中學數(shù)學學習應培養(yǎng)好六大核心素養(yǎng)

優(yōu)選文檔對于“中學數(shù)學培養(yǎng)六大核心修養(yǎng)”的思慮核心修養(yǎng)是個體在解決復雜的現(xiàn)實問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性能力。核心修養(yǎng)不是簡單的知識或技術，它是以學科知識技術為基礎，是整合了感情、態(tài)度或價值觀在內(nèi)的，可以知足特定現(xiàn)實需求的綜合性表現(xiàn)。不難看出，核心修養(yǎng)關注的是后天教育的結果，它有別于一個人暗藏的能力。而學科核心修養(yǎng)是核心修養(yǎng)在特定學科（或?qū)W習領域）的詳細化，是學生學習一門學科（或特定學習領域）今后所形成的、擁有學科特點的要點成就，是學科育人價值的集中表現(xiàn)。新的課程標準中，給出了數(shù)學學科核心修養(yǎng)的六個主要方面，即數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、運算能力、直觀想象和數(shù)據(jù)解析，并從見解的界定、及其在數(shù)學與生活中的作用和意義方面進行了描繪。如在數(shù)學核心修養(yǎng)之一的數(shù)學抽象中，便指出數(shù)學抽象是指舍去事物的所有物理屬性，獲取數(shù)學研究對象的思想過程。給出數(shù)學抽象的作用是使得數(shù)學成為高度歸納、表達正確、結論一般、有序多級的系統(tǒng)。數(shù)學抽象的意義，在于它是形成理性思想的重要基礎。數(shù)學核心修養(yǎng)成分序號數(shù)學核心修養(yǎng)成分數(shù)學抽象能力：抽象出數(shù)學實質(zhì)特點的能力數(shù)學歸納能力：對數(shù)學資料的歸納、歸納能力數(shù)學運算能力：包括數(shù)、代數(shù)式、算法等運算的能力邏輯推理能力：依據(jù)前提依據(jù)邏輯規(guī)則推理的能力。1優(yōu)選文檔合情推理能力：類比、歸納、直覺推理的能力數(shù)學溝通能力：對數(shù)學識題進行文字、語言溝通的能力數(shù)學建模能力：對現(xiàn)實生活中的問題成立數(shù)學模型能力數(shù)學閱讀能力：閱讀數(shù)學資料的能力數(shù)學變換能力：將數(shù)學識題進行轉(zhuǎn)變的能力數(shù)據(jù)辦理能力：收集、解析、辦理數(shù)據(jù)的能力直觀想象能力：借助空間想象感知食品形態(tài)與變化的能力數(shù)學應用能力：利用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活問題的能力數(shù)學解題能力：解決數(shù)學識題的能力對數(shù)學的認識信念：對數(shù)學的實質(zhì)、構造、價值的認識傾向數(shù)學地思慮問題：能用數(shù)學思想和方法思慮非數(shù)學的問題數(shù)學文化的認識：理解數(shù)學文化傳承、數(shù)學思想方法、數(shù)學理性精神、數(shù)學美等文化要素慎重的思想道德：用數(shù)學的慎重態(tài)度思慮和辦理問題。2優(yōu)選文檔歡迎您的下載，資