《夏天》大班教案

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《夏天》大班教案1

目標(biāo)：

1、通過整體觀賞、圖譜及動(dòng)作提示理解，記憶歌詞，初步學(xué)唱歌。

2、體驗(yàn)歌曲活潑歡快的心情，感受合作演唱的歡樂。

預(yù)備：圖譜

過程：

一、整體觀賞，了解歌曲內(nèi)容

1、師：今日老師給大家唱一首歌，叫做〔夏天里來〕

2、出示文字〔夏天里來〕引導(dǎo)幼兒念出歌曲的名字

3、提問歌曲里有什么？依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜

4、放慢速度再次唱歌。援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲中副詞部分

1、出示〔撥浪鼓〕圖譜，你看它象什么？你覺得它可以唱什么〔啷里個(gè)啷〕，為什么？

2、出示三句〔撥浪鼓〕圖譜，按歌曲順次排列，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

〔1〕、請(qǐng)你看第一幅圖，他們都一樣嗎？這兩種撥浪鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一個(gè)是啷里個(gè)，一個(gè)是啷，你覺得誰是啷里個(gè)，誰是“啷”，為什么，我們來讀一讀。

〔2〕、第二句和第一句一樣嗎？誰會(huì)讀，帶大家讀

〔3〕第三句最長就讓咱們大家一起讀

3、學(xué)唱副歌：讓我們跟著音樂來唱，要求唱有撥浪鼓的地方。

三、初步學(xué)唱歌曲

1、大家發(fā)覺這張圖上有空的地方怎么辦？〔把別的圖貼上去〕隨意貼嗎？根據(jù)順次貼，該怎樣貼呢？請(qǐng)幼兒和同伴相互商量爭論。

2、請(qǐng)幼兒上來把圖譜貼在相應(yīng)的位置。

讓我們來檢查是不是正確。老師指唱，幼兒檢查。〔遇到錯(cuò)誤的地方放慢速度強(qiáng)調(diào)。〕

3、看圖譜，念歌詞

4、幼兒跟音樂唱〔2遍〕要求：假如有不會(huì)唱的地方停下來聽別人唱

5、進(jìn)一步熟識(shí)歌詞，師幼共同唱

還有那一句，你覺得困難，讓大家來援助你。

二、對(duì)唱歌曲

1、師幼對(duì)唱；你喜愛唱啷里個(gè)啷，還是唱歌詞〔歌詞〕，那好，我唱啷里個(gè)啷，你們唱歌詞。

2、師幼互換對(duì)唱。

3、拿走起部分圖譜，請(qǐng)幼兒唱一遍

4、走全部歌詞圖譜，留副歌圖譜，請(qǐng)幼兒唱一遍

《夏天》大班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞兒童化的散文詩，培育幼兒對(duì)文學(xué)的愛好和愛好。

2．通過總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩的精美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

3．培育幼兒制造性和發(fā)散性的思維技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)知識(shí)閱歷預(yù)備帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

(二)物質(zhì)預(yù)備有關(guān)夏天景象及天氣改變的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

三、活動(dòng)方法

觀測(cè)分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

四、活動(dòng)過程

1．了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。老師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

2．幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。老師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講解并描述。

3．觀賞散文詩并進(jìn)行比較。確定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和觀賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次觀賞。

4．活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

五、各領(lǐng)域滲透

1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)試驗(yàn)：缺水的花草等。

2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己，學(xué)游泳。

六、生活中滲透

戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講解并描述夏天的氣息。

七、環(huán)境中滲透

環(huán)境布置：夏天到了。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級(jí)好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià)√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報(bào)告：好消息，就要下雨，就要下雨。風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨愉快地下起來了。下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天涯掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多潔凈，多精神。你聞聞連空氣都是香的。湖里，小魚擺著尾巴游得多興奮，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!

《夏天》大班教案3

一、活動(dòng)由來：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開始查找身邊的夏天，再認(rèn)真觀測(cè)身邊的夏天，進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！

二、活動(dòng)過程：

1、觀賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

2、鼓舞幼兒說說自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過爭論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒暢了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

附：詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。根據(jù)詩歌的句式仿編，用錄音的方式援助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達(dá)到措辭精確、押韻、精美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

4.與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩歌的機(jī)會(huì)，培育其語言表達(dá)技能，使其在仿編活動(dòng)中獲得勝利與樂趣。

附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在這一主題活動(dòng)中，我們著重幼兒在語言表達(dá)技能上的進(jìn)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的技能。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀測(cè)夏天里開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂和驚喜！

三、活動(dòng)剖析：

1、本案例的教育價(jià)值

通過開展夏天在哪里的主題活動(dòng)，老師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)懷什么。在活動(dòng)中，孩子們自始至終是活動(dòng)的主人，老師努力滿意孩子的進(jìn)展需要，為孩子們的進(jìn)展搭建相宜的平臺(tái)。

2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒進(jìn)展的作用表達(dá)在

援助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中，景、物的夏天特征特別明顯。老師依據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有技能參加詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了勝利的歡樂，建立了自信。

促進(jìn)幼兒觀測(cè)、分析、比較、概括、分類技能的進(jìn)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)夏天的特征，體驗(yàn)夏天最歡樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難過的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請(qǐng)同伴共享。在共享的過程中，老師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與技能的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源，老師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)愛好特別高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩歌里；老師順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，采納錄音、記錄、繪畫、朗誦競(jìng)賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與技能的提高。

3、家長應(yīng)如何參加這樣的活動(dòng)？

首先，家長要以積極的立場(chǎng)回應(yīng)，了解老師的教育目的，了解仿編詩歌活動(dòng)的意義步驟，與幼兒園保持全都的教育方法。

其次，帶幼兒觀測(cè)夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀測(cè)，讓幼兒說出觀測(cè)對(duì)象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀測(cè)中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊敬孩子的意愿)。

在這一過程中，家長要尊敬幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決斷畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

《夏天》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)各個(gè)季節(jié)服裝的特點(diǎn)，整理出夏季的衣服。

2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能嫻熟地將數(shù)群卡和點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡和點(diǎn)卡;預(yù)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

活動(dòng)過程：

一、介紹活動(dòng)要求

老師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

老師：夏天來了，你覺得天氣有什么改變呢?

老師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?

老師：哦，小伙伴們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今日請(qǐng)小伙伴們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小伙伴要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰情愿去的?

老師：夏天來了，我們需要預(yù)備很多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

老師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?

老師：那沒有這些夏天的物品我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

老師：對(duì)了，我們可以去商店里買?？矗@里就有一個(gè)賣夏天用品的商店，里面有各式各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?

老師：(出示點(diǎn)卡)看，就是用這些點(diǎn)卡去買里的物品，你用多少的點(diǎn)卡就能在這個(gè)商店里買多少夏天的用品。

二、幼兒自選區(qū)角游戲

說明進(jìn)區(qū)卡的運(yùn)用常規(guī)，根據(jù)幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪番選擇進(jìn)入?yún)^(qū)角。

三、老師指導(dǎo)幼兒游戲

1、看看娃娃家的幼兒能否依據(jù)夏天服裝的特點(diǎn)將衣物分類。請(qǐng)幼兒將

整理好后的衣服給娃娃穿上。

2、到冷商店購買商品的時(shí)候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清晰地表達(dá)自己的需求。

3、鼓舞商店的幼兒在客人購買商品的時(shí)候能熱忱有禮貌地提供服務(wù)。

四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的狀況。

《夏天》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的閱讀技能。

2、體會(huì)散文精美的語句和意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩筆、圖畫紙假設(shè)干。

2、教學(xué)掛圖《酷熱的夏天》

3、《語言》下P.27活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒的閱讀技能活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文精美的語句和意境。

活動(dòng)過程：

開始部分：

談話：

1、小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？你是從什么地方看出來的？

2、夏每天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動(dòng)物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？

基本部分：

一、觀賞散文

1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小伙伴要仔細(xì)聽，一會(huì)老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？

〔幼兒自由回答〕

4、小伙伴說得特別對(duì)，說明你們聽得都特別認(rèn)真，下面請(qǐng)你看著畫冊(cè)，自己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小伙伴情愿到前面來大聲讀一讀。

6、小伙伴，你喜愛這散文嗎？

誰能說一說，你喜愛散文中的什么？為什么？

老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的精美語句和意境。

二、畫夏天

1、師：夏天是一個(gè)酷熱的季節(jié)，也是一個(gè)漂亮的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，依據(jù)自己對(duì)夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫，老師巡察指導(dǎo)。

三、作品展示老師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和觀賞。

四、律動(dòng)；柳樹姑娘老師發(fā)覺，小伙伴畫得特別好，有的小伙伴還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小伙伴累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"

結(jié)束部分：

小伙伴，這節(jié)課我們小伙伴的表現(xiàn)都特別好，既學(xué)習(xí)了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗(yàn)夏天還有那些改變吧。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點(diǎn)，酷熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能詳細(xì)的說出夏天有什么動(dòng)物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。

在聽完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動(dòng)中，要求幼兒能夠體會(huì)散文精美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說："美"。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要老師引導(dǎo)，才能細(xì)細(xì)體會(huì)。如，"太陽像個(gè)大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個(gè)詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著一朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的漂亮，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當(dāng)成人來寫……多處地方詞句的精美，需要老師的講解幼兒才能體會(huì)。

幼兒在畫夏天時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的特別好看。總之，這節(jié)課，教學(xué)任務(wù)完成得較好。

《夏天》大班教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌控夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡約了解人們夏季防暑降溫的方法。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、樂于探究、溝通與共享。

二、活動(dòng)預(yù)備。

夏天的物品。

三、教學(xué)過程。

〔一〕導(dǎo)入。

1、老師：小伙伴都喜愛聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事，小伙伴喜愛嗎？

2、老師講故事：《小狗不熱了》。

〔二〕開展。

1、認(rèn)識(shí)夏天的基本特征。

老師：小伙伴們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？〔夏季〕

〔1〕你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎〔夏季〕

〔2〕你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？〔自由爭論〕

小結(jié)：夏季非常酷熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

〔1〕假如我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰能想出一些好方法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？

〔2〕小結(jié)：在戶外時(shí)要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減削這個(gè)時(shí)間外出。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：有什么方法能使自己涼快？

〔1〕小伙伴們，你們有什么方法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小伙伴商量一下，我們比一比誰想的方法有多又好。”

〔2〕幼兒講解并描述想出的涼快的方法。

〔三〕結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。

2、趣味練習(xí)：夏天的物品。

〔1〕讓幼兒了解夏天的物品有什么。

〔2〕讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意安全呀！

四、附故事《小狗不熱了》。

小狗黃黃去旅行，心里興奮極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會(huì)兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒暢多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。

五、活動(dòng)反思。

由于夏天的酷熱孩子們?cè)谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說特別的感愛好，通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的援助。

《夏天》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。

2、情愿在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒夏、冬的服裝各一套。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

(遷移幼兒生活閱歷，說說自己的衣服。)

老師：小伙伴好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?

(幼兒回答)

老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來說說自己穿的衣服。

(幼兒回答)

老師小結(jié)：夏天來了，天氣變得越來越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了美麗的裙子呢!

二、通過對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。

老師：老師今日預(yù)備了兩套小伙伴的衣服，我們一起來看看，它們有什么不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來說一說兩套衣服的差別)

老師：我們先一起來看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰來說一說呢?

(幼兒回答)

老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且特別的厚，穿在身上特別的溫和。

老師：我們?cè)賮砜匆豢聪奶斓囊路奶斓囊路鞘裁礃幼拥哪?請(qǐng)你們相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小伙伴的衣服有什么不一樣的地方?

(幼兒思索)

老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色特別的艷麗美麗，而且是薄薄的，短短的穿在身上特別的涼快。

老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

(幼兒回答)

老師：夏天的天氣很熱，小伙伴假如穿很厚的話，是很簡單中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!

三、幼兒走秀。

老師：今日，許多小伙伴都穿了美麗的夏天服裝來，老師要請(qǐng)一些小伙伴把你美麗的衣服展示出來。

四、活動(dòng)結(jié)束。

《夏天》大班教案8

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的技巧。

2、進(jìn)展想象力與動(dòng)手技能。

預(yù)備：

各色泥塑材料、塑料墊板。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。

2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成漂亮的花。

3、引導(dǎo)幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓舞幼兒的制造性。

4、用幼兒作品，美化活動(dòng)室。

《夏天》大班教案9

目標(biāo)：感受散文詩的精美意境，理解散文詩的內(nèi)容，能有愛好地學(xué)習(xí)朗誦。

預(yù)備：

教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

過程：

1、出示掛圖，自由講解并描述：

1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情？

2)你從哪里看出來是夏天？

3)夏天里會(huì)有誰在唱歌？讓我們來聽一聽。

2、聽賞散文，感受理解：

1)觀賞配樂散文詩〔2遍〕，問：

2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？

3)你們喜愛夏天嗎？為什么？

4)老師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗(yàn)散文詩中精美的`語詞：

5)你最喜愛這首詩歌中的哪句？為什么？

3、學(xué)習(xí)朗誦，閱歷溝通：

1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

2)引導(dǎo)幼兒交談閱歷：

3)你喜愛夏天嗎？為什么？

4)夏天的歌還會(huì)是怎么樣的？

5)在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音？能不能編到詩歌里？

《夏天》大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡約的裝飾畫創(chuàng)作。

2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培育幼兒初步的觀賞美、表現(xiàn)美的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子假設(shè)干個(gè)、毛筆人手一支。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

二、活動(dòng)進(jìn)行：

1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小伙伴觀賞。

老師與幼兒自由交談：這幾個(gè)小伙伴的衣服好看么？為什么？小伙伴今日穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更漂亮？

2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服裝扮得更美麗。

3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，說說它們的美麗之處。

4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。老師嘗試作畫，幼兒認(rèn)真觀測(cè)并說出老師做畫的方法。

5、鼓舞幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，老師作巡回指導(dǎo)，提示幼兒不要將顏料弄撒。

6、老師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒說出：小伙伴之間相互援助作畫〕

7、幼兒作畫，老師隨即指導(dǎo)援助幼兒，發(fā)覺好的方法及作品實(shí)時(shí)表揚(yáng)。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng)，然后老師簡要講評(píng)幼兒作畫狀況。

2、聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)，為小伙伴進(jìn)行時(shí)裝表演。

《夏天》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)1、感知夏天常見的花，知道其名稱和形狀特征。

2、通過觀測(cè)了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。

3、知道花是讓大家觀賞的，要愛惜花。

活動(dòng)預(yù)備1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.談話：小伙伴，你們喜愛花嗎？誰來告知大家，你見過什么樣的花？

〔請(qǐng)幼兒相互溝通自己見過什么樣的花〕2.老師：小伙伴見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、開展1.播放動(dòng)畫片，觀賞夏天的花，〔1〕老師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些美麗的花開放了呢？

〔2〕溝通：看到了什么花？

鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲地介紹。

2.觀測(cè)感知--夏天的花。

〔1〕幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀測(cè)各種花。

老師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，并與幼兒進(jìn)行自由溝通。

〔2〕請(qǐng)幼兒選擇自己最喜愛的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。

〔老師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果?！场?〕針對(duì)性觀測(cè)—康乃馨。

這是什么花？

花是什么顏色的？

花瓣是什么樣子的？像什么？

〔鼓舞幼兒用簡潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受?！承〗Y(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且艷麗，氣味芳香。

康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美妙，深受大家喜愛。

〔4〕幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。

看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？

3.閱讀花卉名稱漢字老師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。

小結(jié)：花的品種許多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。

三、結(jié)束再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。

讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。

《夏天》大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛好；

2．通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)活動(dòng)過程

1、似謎語引出主題——水

“今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：

——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。

“你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伙伴一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”

(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)

“今日，咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么奧秘?！?/p>

進(jìn)行部分：

1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?

幼兒回答：……

老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)覺告知我”

(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡單粘在一起呢?

幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過第二次玩，能發(fā)覺上述問題。

師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！

2、淘氣的小水滴。

(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢?

3、不簡單分開的鏡子。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺什么”。

老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。

小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?/p>

(幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伙伴那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?

(由于沒有水粘它，要滴上水)小伙伴真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伙伴，還喜愛和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。

(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，援助那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

第二次小結(jié)：

剛才我發(fā)覺一個(gè)小伙伴的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?

(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

小伙伴真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。

(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不糜費(fèi)，讓水成為更多人的好伙伴，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!

(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

考前須知：

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡單勝利。

活動(dòng)結(jié)束

小伙伴相互探討。

《夏天》大班教案13

活動(dòng)名稱：

音樂——精彩夏天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講解并描述。

2、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

自制小圖卡、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、律動(dòng)：《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入部分。

1、談話導(dǎo)入老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么改變?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

2、老師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

老師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，援助幼兒理解歌詞。

老師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

老師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、老師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的心情。

老師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、老師第三次完整范唱，援助幼兒理解圖卡。(老師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

老師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們認(rèn)真地聽，歌里究竟還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

老師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小伙伴等。(老師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟識(shí)歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

(1)依據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探究用不同的形式分組演唱。

老師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓舞幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，嫻熟歌詞。)

3、表揚(yáng)、鼓舞能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

老師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小伙伴，夏天里還會(huì)有什么呢?小伙伴下課后去找找看然后告知自己的好伙伴。

結(jié)束本活動(dòng)。

《夏天》大班教案14

一、觀賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通溝通師：小伙伴，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜愛夏天嗎？今日老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊觀賞美景，一邊傾聽精美的歌曲吧！

〔老師坐到同學(xué)中間和同學(xué)一起觀賞〕

3、觀賞后提問師：你從這首歌中聽到了什么？

生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、啟發(fā)同學(xué)依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對(duì)著池塘梳洗我的長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更漂亮？生：我想變成……

5、全體聽歌表演師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨堵勚苫ǖ南銡狻?，并?qǐng)“岸邊”的小伙伴表演柳樹，“池塘”里的小伙伴表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”圍著荷花飄舞。小伙伴，跟著旋律翩翩起舞吧！〔師生共同用肢體語言表現(xiàn)歌曲〕

二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

1、師：夏天的池塘真是一個(gè)喧鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲響亮的歌頌家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！

〔老師坐到同學(xué)中間和同學(xué)一起觀賞〕

2、提問師：你聽到的是誰的歌聲？