中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文

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20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參與了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，勝利的教化生涯，讓人艷羨。

他們勝利的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了勝利的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持，自信和激情，這四方面就像四把勝利之匙，能夠開啟勝利之門，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中，學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙，時(shí)刻運(yùn)用這四把鑰匙，肯定能夠漸漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面，扣動(dòng)勝利之門。

劉小先老師講了理解學(xué)生心理，助力學(xué)生成長，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的學(xué)問，明白了，教化學(xué)生，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用特別廣泛的SwoT分析法。

19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，學(xué)生的榜樣的主題演講，將自己的教化故事貫穿其中，告知我們班主任應(yīng)當(dāng)這樣做：老班當(dāng)是讀書人、視察者、思索著、探究者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。

田麗霞老師帶來的是華蜜生活從這里起先，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生，怎樣贏得學(xué)生敬重，怎么關(guān)愛學(xué)生，怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。

張成功老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在中學(xué)當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的，講得好，很多都能用到自己的班會(huì)上。

王文英老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

楊兵老師就像一個(gè)理科男，思維縝密，條理清楚，他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略，講了案例，對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。

最終，孟俊紅老師講了教化與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學(xué)生溝通，避開沖突與糾紛發(fā)生。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn)，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。

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工作快四年了，雖然還沒做過班主任，但平常特別關(guān)注這方面的內(nèi)容，特殊這次學(xué)校組織了兩次班主任的培訓(xùn)讓我深有體會(huì)。要當(dāng)好班主任不簡(jiǎn)單，上了中學(xué)，由于學(xué)生身心的快速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增加，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不行能再像小學(xué)那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來肯定的難度。我也常常思索現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？

臺(tái)作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的看法，希望我能夠，懇求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便起先盼望著的幻夢(mèng)與志向。是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊！我常常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對(duì)我來說，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來說，可是百分之一百零一零一的希望和寄予。所以，我暗暗地對(duì)自己說，決不要把懊悔缺憾留給自己。因此做好個(gè)班主任要做好以下幾點(diǎn)：

1、用真心去打動(dòng)學(xué)生

由于受傳統(tǒng)教化的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心暖和學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心摯友，放開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能剛好了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地剛好給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)切幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問暖，特殊是住校生。[|您的范文專家]

2、用耐性去感化學(xué)生

師愛還必需有耐性，特殊是對(duì)后進(jìn)生的教化。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今日好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就須要我們班主任作耐性細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐性教化并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化主動(dòng)創(chuàng)建條件。

3、做好班主任工作要注意一個(gè)“學(xué)”字。

首先要學(xué)習(xí)一些教化心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和健康的人格。心理健康教化就是現(xiàn)代教化的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教化方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見心理障礙及其解除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化。

其次要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的須要和提高工作的效率與質(zhì)量。

最終還要向同行去學(xué)，相互切磋、溝通、取長補(bǔ)短。其實(shí)在座的老師許多都是很有閱歷的，從他們那里我學(xué)到了許多。[|您的范文專家]

總之，班主任工作是一項(xiàng)困難艱辛而有創(chuàng)建性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出震天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)蹤跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是肯定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了許多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。

中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

班主任肩負(fù)著教化和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教化好，把班級(jí)管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)"以人為本"的教化理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別

這就確定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的敬重、關(guān)切、愛惜、幫助和教化。班主任同等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教化觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教化要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教化指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)"嚴(yán)師出高徒"這話沒錯(cuò)，但這還不夠

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學(xué)生同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向志向之路的引路人。對(duì)中專生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通

作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教化，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征確定了他們成長過程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求"潤物細(xì)無聲"。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是"亡羊補(bǔ)牢"式的管理

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)建了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展"比、學(xué)、趕、幫、超"的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)困難的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它須要班主任專心經(jīng)營，去構(gòu)建。

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20xx年11月9日，我參與在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任實(shí)力培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。

一、擅長積累素材，不斷探究，做個(gè)探討型班主任。

賈高見和王家文老師都是個(gè)擅長積累素材和發(fā)覺問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)覺問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探究，才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的'一句話：“教化是什么，教化就是遺忘了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽倚湃危弥黝}班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來永久性的啟迪。

二、擅長總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，找到解決問題的最佳方法，做個(gè)才智班主任。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程，在報(bào)告他說到在教化學(xué)生時(shí)肯定要清晰孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)切孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后實(shí)行相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教化學(xué)生。

三、注意班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性，做個(gè)華蜜的班主任。

于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中肯定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教化要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用才智、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要專心視察思索、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教化的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教化的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子絢麗的笑容時(shí)，那么，我們是華蜜的老師。

四、靜下心來教書，潛下心來育人

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：勝利的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特殊是現(xiàn)在的年輕老師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為老師就要“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，“靜下心來教書，潛下心來育人?！卑嘀魅问切量嗟?，壓力重重，費(fèi)心費(fèi)勁，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實(shí)故事，教育新時(shí)期的老師、班主任要相識(shí)到自己所缺少的，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教化教學(xué)工作中，朝著自己的目標(biāo)，有才智地追求自己的志向，做一匹“遠(yuǎn)行萬里，勞苦功高”的千里馬。

“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式，探討成為我的思維方式，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。

中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

20xx年十月份我參與了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來第一次參與這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新奇，使我受益匪淺。對(duì)于缺少閱歷剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作特別有幫助。經(jīng)過為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的相識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字。即酷愛教化事業(yè)，酷愛老師職業(yè)，酷愛教書工作，酷愛自己從教的學(xué)校，酷愛班主任這個(gè)崗位，酷愛自己所教的每一位學(xué)生。素養(yǎng)教化對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。

這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長時(shí)間，專心靈來相識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都有才，擅長掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教化和培育，使每個(gè)學(xué)生都能成才、勝利。

（二）由“簡(jiǎn)潔粗暴型”走向“細(xì)致耐性型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在激勵(lì)與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識(shí)，增加學(xué)生的自信念。

二、班主任要有創(chuàng)新思想

當(dāng)遇到問題時(shí)要信任方法總比困難多，許多事情換個(gè)思路，異向思索一下可能就迎刃而解了。康德說：“人世間最美的事物是天上絢麗的星空和內(nèi)心深厚的思索?！苯袒ぷ魇且婚T藝術(shù)，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特，最為困難，最具魅力，最富有改變，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)覺自己已經(jīng)失去工作的愛好和創(chuàng)新實(shí)力而一味墨守成規(guī)，同流合污的時(shí)候，我們是否也應(yīng)當(dāng)反思一下自己存在的價(jià)值？許多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力氣特殊強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí)，就特殊生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽擱了教學(xué)效率。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得許多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不開心先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡(jiǎn)潔一改變，生活也陽光絢麗了。

三、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教化實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。通過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教化觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和敬重。

四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

（一）要學(xué)會(huì)奇妙的運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)，或者說賞識(shí)教化?，F(xiàn)代教化提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少指責(zé)，但并不是說不指責(zé)，而是說要會(huì)指責(zé)，才能使學(xué)生更快的成進(jìn)步步。班主任在運(yùn)用指責(zé)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教化他的時(shí)候，你全部的教化是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說的既須要雨露的滋潤，也須要暴雨的洗禮;既須要澆水施肥，也須要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地指責(zé)。在指責(zé)中要把握指責(zé)的基本原則：老師指責(zé)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是指責(zé)，而是不公正的指責(zé);指責(zé)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教化目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。指責(zé)中也要選擇適合的指責(zé)方法，還要選擇指責(zé)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表揚(yáng)與指責(zé)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)老師是尊敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。

許多老師在談到老師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說和學(xué)生相處，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想，緣由就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了恒久年輕的心態(tài)。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，如同一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，今后的我要仔細(xì)總結(jié)教化的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國的教化事業(yè)做貢獻(xiàn)。

中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

4月7——8日，我們?nèi)w班主任和青年老師在龍山中學(xué)大禮堂進(jìn)行了成長工作培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我的感受很深。雖然犧牲了周末的休息時(shí)間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，相識(shí)得到了提升，思想得到了升華。詳細(xì)體會(huì)是：

1、人心齊，泰山移。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，只要大家心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒有不發(fā)展的，沒有不勝利的。4月7日上午，我們12人一組做了一個(gè)嬉戲：每人只用一個(gè)手指，共同托著一根三米長的同心桿，手指不能離開桿子，一個(gè)人喊上、下、停，一塊兒往下降，始終到地面為止。一起先大家做不好，后來大家調(diào)整了心態(tài)，心往一處想，同心協(xié)力把桿降到了地面，精彩地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的嬉戲。4月8日下午，我們?cè)谳o導(dǎo)老師的支配下，分組進(jìn)行愛心傳遞活動(dòng)。我們組去市消防隊(duì)獻(xiàn)愛心，用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間向市民