學校一班級數(shù)學關(guān)于第六單元優(yōu)秀教案

學校一班級數(shù)學關(guān)于第六單元優(yōu)秀教案引導同學參加學習活動，經(jīng)受整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探究過程。培育同學參加數(shù)學活動的樂觀性和認真仔細的良好學習習慣。下面就是我給大家?guī)淼膶W校一班級數(shù)學第六單元優(yōu)秀教案大全，盼望能關(guān)心到大家!

學校一班級數(shù)學第六單元優(yōu)秀教案大全一：《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》

教學目標：

1.經(jīng)受探究兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計算方法的過程，同學初步學會兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進行口算。

2.感受進位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進位加法在生活中的作用。

教學重點：

同學把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。

教學難點：

經(jīng)受探究兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算過程。

教學過程：

一、基礎(chǔ)訓練

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不計算

(1)上面哪幾道題先算幾加幾?

(2)哪幾道題先算幾十加幾十?

二、新知學習

1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。

2、看圖了解信息和要解決的問題。

3、小組爭論解決問題的方法，列式。

4、爭論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

5、分組介紹計算方法，集體評價。

6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。

7、指名說一說怎樣計算的。

【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)計算方法：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十數(shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。

三、鞏固練習

1、獨立完成練習十五的第5題，(同學同桌說一說發(fā)覺)。

2、獨立完成練習十五的第6題，集體訂正。

3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、嬉戲：小小郵遞員，練習十一的第9題。

四、拓展練習

1、嬉戲奪紅旗。

(1)連續(xù)加7

28→□→□→□→□→□

(2)連續(xù)加8

14→□→□→□→□→□

2、數(shù)學樂園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教學效果評價(小測題)

1、26+8=5+37=

想：先算()加()等于()想：先算()加()等于()

再算()加()等于()。再算()加()等于()。

2、在正確得數(shù)的()里打“√”。

35+9={34()44()49()｝

6+27={87()43()33()｝

7+53={60()50()75()｝

3.計算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

學校一班級數(shù)學第六單元優(yōu)秀教案大全二：《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》

教學目標：

1、通過直觀，使同學在理解算理的基礎(chǔ)上把握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。

2、通過人人參加口算方法的指導過程，培育同學的觀看力量、口頭表達力量以及推理歸納力量。培育同學的發(fā)散思維力量。

3、通過分組學習，培育同學的合作精神及主動探究學問的精神。

教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、師：同學們，今日我們班來了同學們特別熟識的伴侶，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學們比一比，看誰聰慧。有信念戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?

2、那同學們可要做好預(yù)備，看看它們出了哪些什么的問題:

我們先來看第一關(guān)：小小神算手。

同學們真的很聰慧哦，闖過了喜羊羊的第一關(guān)。

接下來我們來看其次關(guān)：小小玩具店。

五一期間，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜愛的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能關(guān)心他?那么該怎樣列式呢?(同學說算式老師板書算式)

二、合作探討，解決問題

1、這道題你會算嗎?應(yīng)當怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學說一說。大家可以用小棒擺一擺。(同學分組爭論，師參加爭論)

2、匯報溝通算法。

3、同學們真聰慧，也特別的有愛心，用自己的學具關(guān)心懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，真不簡潔。

4、鞏固練習：書本練習十第1題

57-3=99-6=89-7=

65-4=48-5=26-2=

5、美羊羊也遇到了難題，你們還情愿關(guān)心她嗎?該怎樣列式呢?

(同學說算式師板書算式)

6、這道題怎樣計算呢?在小組里爭論一下。

7、匯報溝通算法。

8、練習：(書本練習十二第2題)

30-10=50-20=76-40=

38-10=57-20=95-70=

三、加強對比，理解算法

1、小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們在計算方法上有什么相同點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個位上減，減整十數(shù)從十位上減。)

2、小結(jié)：這就是我們這堂課要學習的新學問：(板書課題)

3、鞏固練習:

四、嬉戲練習，鞏固新知

1、同學們你們真的很聰慧，那就請同學們用所學的學問關(guān)心老師解決一個實際問題好嗎?

前兩天，我去逛書店，看到了一本自己特別喜愛的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎么知道的?

感謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。

你們靠著自己的聰慧才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人佩服!

2、玩“爬樓梯奪才智星”的嬉戲。

老師任選兩組同學進行競賽，依據(jù)口令同時接力做題，先做完的小組拔才智星。

(先選出一名同學當主裁判，其余同學當副裁判，然后請參與競賽的兩組同學做好預(yù)備，按要求進行競賽。最終由主裁判帶著大家集體訂正，評議)

五、共享收獲，感受歡樂

這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么精彩，學得又都很仔細，確定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?

學校一班級數(shù)學第六單元優(yōu)秀教案大全三：《整十數(shù)加、減整十數(shù)》

教學目標

1、經(jīng)受探究整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，并把握計算方法。

2、在老師和同伴的鼓舞下，能樂觀克服數(shù)學活動中遇到的困難，進展初步的語言表達力量和與人合作、溝通的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

1、談話：今日，老師給你們帶來了禮物，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。

2、老師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢?

小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。

二、自主探究，合作溝通

1、教學例題。

提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題?

(同學可能會提：一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?)

求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?

同學回答，老師板書：30+20=?

提問：為什么用加法計算?

談話：你想怎樣算?

可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的學問來想一想，也可以和四周的同學爭論，然后說給全班同學聽。

小組內(nèi)爭論后，組長匯報爭論結(jié)果，老師板書算式的得數(shù)。

(同學可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說由于3+2=5，所以30+20=50。)

談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，(板書課題)同學們的算法都很好，我們的好伴侶也來了，看看他們是怎么算的?

課件顯示以下情境(圖畫加聲音)

小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。

小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。

小辣椒：由于3+2=5，所以30+20=50。

小結(jié)：我們的好伴侶算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜愛用哪種方法算就用哪種方法算。

2、教學“試一試”。

提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?

老師依據(jù)同學的回答板書;30-20=10。

提問：計算時你是怎樣想的?誰情愿說給大家聽。(同學可能會說由于3-2=1，所以30-20=10;也可能說3個十減2個十是1個，就是10。)

小結(jié)：同學們自己動腦思索并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜愛用哪種方法就用哪種。

三、練習鞏固，應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題。

同學獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。

2、“想想做做”第2題。

出示第一組、其次組題讓同學按組計算。

出示第三組的第1題，讓同學自己寫出相應(yīng)的第2題。

讓同學自己出一組這樣的題并進行計算。全班溝通自己的出題狀況。

3、“想想做做”第4題。

談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能關(guān)心它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學相互檢查。

4、“想想做做”第5題。

談話：請看第5題，我們來做開火車的嬉戲。認真看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。同學在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班同學一起訂正。

5、課堂作業(yè)。

“想想做做”第3、6題。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課同學們樂觀思索，并與小伙伴爭論，學到了許多學問，你有哪些收獲?說給大家聽聽。

教學后記：以嬉戲來激發(fā)同學的愛好,樂觀性高。

學校一班級數(shù)學第六單元優(yōu)秀教案大全四：《100以內(nèi)的加法和減法(一)》

教學目標：

1、使同學把握整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。

2、會口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

過程與方法：

引導同學參加學習活動，經(jīng)受整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探究過程。

情感、態(tài)度與價值觀：

培育同學參加數(shù)學活動的樂觀性和認真仔細的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、溝通研討教學預(yù)備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。

教學過程：

環(huán)節(jié)同學活動老師活動設(shè)計意圖

情境創(chuàng)設(shè)

1、口頭完成老師出示的有關(guān)數(shù)的組成習題。

2、同學動手操作擺小棒復習：3個十和5個一，合起來是()……

老師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今日他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相像的小棒圖(先出示30根小棒，再出示5根小棒)現(xiàn)在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。

引導同學說一說是怎么擺的。設(shè)計同學喜愛的活動，激發(fā)同學學習的樂觀性，培育同學學習的愛好。

探究與體驗

1、認真觀看，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35

2、同學按老師要求和同桌舉例熟悉加數(shù)、加數(shù)、和。

3、同學按圖進行操作、溝通、表達，然后匯報溝通。

4、舉例熟悉被減數(shù)、減數(shù)、差。

老師提問：依據(jù)你的操作，能提出什么問題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說，再匯報。

老師引導同學匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35

老師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓同學重復這些內(nèi)容，舉例說說。

回到情景圖，老師邊演示邊提問，還剩多少根?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給同學爭論。要求同學說出自己的算理。

講解被減數(shù)、