中考語文二輪專題復習-中考議論文閱讀沖刺 課件

中考議論文閱讀沖刺議論文知識大清倉1、《談讀書》的題目就是中心論點。判斷：（）改：論題2、《敬業(yè)與樂業(yè)》的中心論點是“凡職業(yè)都是有趣味的。”判斷：（）改：分論點5、舉例論證在文中的作用是：生動形象地描寫了故事，激發(fā)閱讀興趣。判斷：（）改：具體有力地證明了……的觀點。6、運用幾個事例來證明同一觀點時，幾個事例的順序可以隨意安排。判斷：（）

改：按古今中外等邏輯順序或照應文中某些總領句、總結句。7、有時，一段文字中不止一種論證方法，也可以幾種論證方法綜合使用，答題時要找全。判斷：（）8、議論文語言首先要求生動形象。判斷：（）改：準確、嚴密舉例論證（真實典型的具體事例和概括事例）（1）概述事例，要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。公式：什么人＋做什么＋結果如何（2）補充事例，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點）。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。（3）多個事例的順序，一般可按邏輯順序（如從古到今的時間順序；從中到外，從熟知到陌生，從某一類人到某一類人的材料性質分類）和與文中的某些總領句、總結句照應順序。（4）作用：舉出……的事例，具體有力地證明了……的觀點（分論點或中心論點）。談骨氣吳晗我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃?。I人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。孟子的這些話，雖然是在2000多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米。瑖槻坏?，為了社會主義、共產(chǎn)主義建設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進。１、本文的論點是（2分）：

２、用簡要語言概括文段中的三個論據(jù)（4分）：論據(jù)①：

論據(jù)②：

論據(jù)③：

3、短文主要運用

論證方法（1分），作用是（2分）：

4、三個事例能否調換順序？為什么？（2分）

5、為中心論點補充一個名人事例作正面論據(jù)。（2分）

判斷：（）改：南宋文天祥面對勸降，做大官，堅決拒絕，慷慨就義。（抓住體現(xiàn)骨氣“富貴不能淫”的語句）

考點：概括事例一要緊扣論點2、①

判斷：（）改：民主戰(zhàn)士聞一多怒對國民黨手槍寧死不屈。（抓住體現(xiàn)骨氣“威武不能屈”的語句）考點：概括事例三要準確點出人名。2、③

判斷：（）改：

不能。第二自然段引用孟子的話，總提了三點，下文就應緊扣孟子的話分別舉事例來論述，以體現(xiàn)文章的邏輯順序。4、

判斷：（）改：朱自清寧愿餓死，也不領美國救濟糧。(原句錯誤：張冠李戴）再舉例：陶淵明不為五斗米折腰，歸隱田園。

5、優(yōu)勝組？１、本文的論點是：

２、選擇文段中的兩個事例，用簡要語言概括：(公式為：什么人＋做什么＋結果如何，引用文中最能體現(xiàn)論點的詞語。)3、短文主要運用什么論證方法，作用是?

4、幾個事例是按什么順序安排的？

5、為中心論點補充一個名人事例作正面論據(jù)。（2分）１、本文的論點是：

勤奮能創(chuàng)造一個最好的自己。（4分）２、選擇文段中的兩個事例，用簡要語言概括：(公式為：什么人＋做什么＋結果如何，引用文中最能體現(xiàn)論點的詞語）論據(jù)①：

論據(jù)②：

論據(jù)③：

。論據(jù)④：

。

（2分）１、本文的論點是：

勤奮能創(chuàng)造一個最好的自己。（4分）２、選擇文段中的兩個事例，用簡要語言概括：(公式為：什么人＋做什么＋結果如何，引用文中最能體現(xiàn)論點的詞語）論據(jù)①：

論據(jù)②：

論據(jù)③：

。論據(jù)④：

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瞎子雙闊亭勤奮學戲，苦練基本功，終于成為功深藝湛的名須生。

類文閱讀：《談勤奮>……據(jù)說，清末時梨園中有“三怪”，他們都是因勤學苦練成了才。

瞎子雙闊亭，自小學戲，后來因疾失明，從此他更加勤奮學習，苦練基本功，他在臺下走路時需要人攙扶，可是上臺表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的名須生。

另一位是瞎子孟鴻壽，幼年身患軟骨病，身長腿短，頭大腳小，走起路來很不穩(wěn)便。于是，他暗下決心，勤學苦練，揚長避短，后來一舉成為丑角大師。

還有一位是啞巴王益芬，先天不會說話，平日看父母演戲，一一記在心，雖無人教授，但他每天起早貪黑練功，常年不懈。藝成后，一鳴驚人，成為戲院里有名的武花臉，被戲班子奉為導師。……

類文閱讀：《談勤奮>……據(jù)說，清末時梨園中有“三怪”，他們都是因勤學苦練成了才。

瞎子雙闊亭，自小學戲，后來因疾失明，從此他更加勤奮學習，苦練基本功，他在臺下走路時需要人攙扶，可是上臺表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的名須生。

另一位是瞎子孟鴻壽，幼年身患軟骨病，身長腿短，頭大腳小，走起路來很不穩(wěn)便。于是，他暗下決心，勤學苦練，揚長避短，后來一舉成為丑角大師。

還有一位是啞巴王益芬，先天不會說話，平日看父母演戲，一一記在心，雖無人教授，但他每天起早貪黑練功，常年不懈。藝成后，一鳴驚人，成為戲院里有名的武花臉，被戲班子奉為導師?！?/p>

（2分）１、本文的論點是：

勤奮能創(chuàng)造一個最好的自己。（4分）２、選擇文段中的兩個事例，用簡要語言概括：(公式為：什么人＋做什么＋結果如何，引用文中最能體現(xiàn)論點的詞語）論據(jù)①：

論據(jù)②：

論據(jù)③：

。論據(jù)④：

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瞎子雙闊亭勤奮學戲，苦練基本功，終于成為功深藝湛的名須生。

瞎子孟鴻壽勤學苦練，揚長避短，一舉成為丑角大師。

啞巴王益芬每天起早貪黑練功，常年不懈，最后成名被戲班子奉為導師。（2分）１、本文的論點是：

勤奮能創(chuàng)造一個最好的自己。（4分）２、選擇文段中的兩個事例，用簡要語言概括：(公式為：什么人＋做什么＋結果如何，引用文中最能體現(xiàn)論點的詞語）論據(jù)①：

論據(jù)②：

論據(jù)③：

。論據(jù)④：

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瞎子雙闊亭勤奮學戲，苦練基本功，終于成為