小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

Word———小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了仔細(xì)的自查，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程方案開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均依據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，準(zhǔn)時(shí)向老師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)方案，同班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，老師有全部任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)方案。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)方案的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、同學(xué)的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高學(xué)校老師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行循環(huán)聽(tīng)課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的班級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，樂(lè)觀與老師溝通，促進(jìn)老師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求老師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)40節(jié)，關(guān)注老師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)老師提出教學(xué)常規(guī)“六仔細(xì)”的要求，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)備課是每位老師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備同學(xué)、備教法等常規(guī)之外，樂(lè)觀提倡發(fā)揮教研組集體的才智，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同班級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體才智，關(guān)心個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，細(xì)心備好每一課，沒(méi)有消失無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，有教具體的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清楚。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中老師的想法、做法，同學(xué)在課內(nèi)的反應(yīng)狀況及同學(xué)作業(yè)反饋等。教育處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，仔細(xì)處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生公平的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給同學(xué)思索和活動(dòng)；擅長(zhǎng)用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育；把培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；樂(lè)觀關(guān)心和指導(dǎo)同學(xué)建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓舞合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互溝通，相互溝通，共同進(jìn)展，敬重同學(xué)人格，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)勝利的喜悅，獲得更多的學(xué)問(wèn)。

3、老師細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，掌握同學(xué)的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注意積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注意實(shí)踐性、應(yīng)