2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2022—2021學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)_語(yǔ)文教研組方案2022—2021學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。

時(shí)間在不知不覺間消逝，信任在這一階段的工作過程中自己經(jīng)受了許多挑戰(zhàn)，也成長(zhǎng)了許多，我們需要作好這一階段的工作總結(jié)。能夠更加全面的了解自己，提高自己。有哪些好的工作總結(jié)模板值得借鑒呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“2022—2021學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一班級(jí)全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從三方面簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、校本研修方面

本學(xué)期我們班級(jí)組把校本研修的主題確定為：把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要實(shí)行平常個(gè)人感悟教學(xué)，定時(shí)選人出研討課的形式進(jìn)行的?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來，全組老師人人做到了仔細(xì)備課。大家從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。同時(shí)做到了仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；力爭(zhēng)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

二、同學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期，我們組針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展了豐富多彩的同學(xué)活動(dòng)。九月份同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，我們對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)訓(xùn)練，讓他們懂禮儀，守紀(jì)律。從十月份開頭，我們便先開展了“拼音大王”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是以平常拼音測(cè)試和集中測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行的。為了照看到全部的班級(jí)，我們沒有從中選擇最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是先從班中開展評(píng)比，再向?qū)W校推舉進(jìn)行校級(jí)參賽的。搞這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)M語(yǔ)文老師結(jié)合平常的語(yǔ)文教學(xué)，利用一周的早讀時(shí)間進(jìn)行了特地測(cè)試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識(shí)字大王”活動(dòng)，活動(dòng)以全體同學(xué)參加的形式進(jìn)行的，發(fā)給同學(xué)一份識(shí)字測(cè)試卷，依據(jù)同學(xué)得分的凹凸，進(jìn)行了本次活動(dòng)，取得優(yōu)異成果的選手頒發(fā)的小獎(jiǎng)狀。同學(xué)的認(rèn)字愛好得到了加強(qiáng)。

三、校本課程方面

本學(xué)期這一方面我組做的不是特別好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩(shī)?？蓪?shí)際并沒有進(jìn)行的了。緣由有二：第一，東校的多媒體沒有方法保證正常使用，屏幕效果特別差。其次，想要查找的兒童詩(shī)資料比較少。這一點(diǎn)也由于做方案時(shí)沒有考慮周全。不過好在我們的語(yǔ)文書中有大量的兒童詩(shī)內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩(shī)給同學(xué)做了相關(guān)的講解，同時(shí)也準(zhǔn)備這次利用假期，再讓同學(xué)利用讀書博客再來讀一讀了。

一份耕耘，一份收獲。一個(gè)學(xué)期過去了，我們一班級(jí)的學(xué)校生在各方面都有了很大的進(jìn)步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的特別勞累與堅(jiān)信，但我們歡樂著，幸福著?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成果也有不足。特別感謝教育處領(lǐng)導(dǎo)賜予我們的支持與關(guān)心。今后，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

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2022學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié).

學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組全體老師樂觀響應(yīng)學(xué)校的工作支配部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；仡欉@半年的教學(xué)工作，語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過程，注意成效

本學(xué)期語(yǔ)文組樂觀協(xié)作教育處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，大家能進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。

2、抓好同學(xué)的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓舞同學(xué)參加活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組老師加強(qiáng)了同學(xué)的早讀管理，并能合理地支配課外閱讀，從肯定程度上扭轉(zhuǎn)了同學(xué)讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注意了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。并能樂觀鼓舞同學(xué)參加各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注意了同學(xué)學(xué)問運(yùn)用力量的培育?？梢哉f，這是我們老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代的進(jìn)展開拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。

3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化同學(xué)的寫作訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變我校同學(xué)習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)期方案，本學(xué)期，我們堅(jiān)持做到作文早起步與同學(xué)習(xí)作日?；?，完成學(xué)期大小作文各八篇，老師詳批2篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級(jí)抓的較好。并樂觀抓好學(xué)以至用，港灣文學(xué)社組織同學(xué)參與現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班參與踴躍，成果顯著。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)溝通，提高素養(yǎng)

本學(xué)期，教學(xué)討論仍是本組的工作重點(diǎn)，按方案地開展了以下教研活動(dòng)：

1、開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校部署，教研組樂觀協(xié)作教育處深化課堂，開展“推門聽課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強(qiáng)了對(duì)新老師常規(guī)的指導(dǎo)，并對(duì)老師的上課狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的溝通、溝通，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。

2、組織本組成員開展了3次集體備課活動(dòng)。課題分別為：《叫賣?????》、《大自然的語(yǔ)言》、《皇帝的新裝》。組員樂觀參與爭(zhēng)論，集思廣益，形成三個(gè)完整的教案。

3、圍繞學(xué)?！罢n堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采”這一活動(dòng)主題，開展組內(nèi)公開課活動(dòng)，根據(jù)學(xué)期初的方案，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進(jìn)行了公開教學(xué)，課后組織了評(píng)課溝通，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的；尤其是在課后的教研溝通中，氣氛樂觀熱鬧，此種教研活動(dòng)深得組員好評(píng)。

當(dāng)然，以上教研活動(dòng)的成效，與參加老師的自身努力分不開，也是我組扎實(shí)進(jìn)行溝通研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的溝通研討，既活躍了教研氛圍，又增加了教研實(shí)效，使全組老師在教研中得到了提高，避開了教研活動(dòng)的走形式。

三、同學(xué)活動(dòng)豐富多彩，鞏固學(xué)問，強(qiáng)化實(shí)踐

素養(yǎng)訓(xùn)練是時(shí)代的要求，是.進(jìn)展的要求。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問，更要教會(huì)同學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)用學(xué)問。籍此，語(yǔ)文組進(jìn)行了一系列的同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深受廣闊同學(xué)的寵愛，取得了肯定的成效。

1、根據(jù)教研組工作方案，XX年1月3日開展了港灣文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，有力地促進(jìn)了作文訓(xùn)練和習(xí)作愛好培育；

2、組織同學(xué)樂觀參加縣正文競(jìng)賽活動(dòng)（節(jié)能減排），在同學(xué)努力和語(yǔ)文老師的大力支持下，我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)，多篇二三等獎(jiǎng)，既激發(fā)了同學(xué)們參加課外活動(dòng)的樂觀性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

3、加強(qiáng)了圖書管建設(shè)，組織同學(xué)管理好圖書管。勉勵(lì)全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書?！?/p>

4、組織全校同學(xué)硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)力量建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)

語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、布滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，樂觀參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和溝通，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍深厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科方案及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)進(jìn)展，勢(shì)頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時(shí)更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

五、工作不足及設(shè)想

靜心回顧，成果我們應(yīng)當(dāng)確定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過仔細(xì)梳理，主要有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別老師通盤考慮的觀念仍舊不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級(jí)本位的誤區(qū)，對(duì)提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個(gè)別老師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。[page]

2、部分老師不注意學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué)，不注意同學(xué)個(gè)性化進(jìn)展，影響同學(xué)的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期進(jìn)展。當(dāng)然，這與訓(xùn)練改革不無關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)探究行之有效的方法來提高課堂教學(xué)效率。

3、閱讀教學(xué)仍舊沒有落到實(shí)處，同學(xué)早讀仍舊有不讀現(xiàn)象，同學(xué)的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級(jí)的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級(jí)性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。

4、個(gè)別老師參與教研活動(dòng)不夠樂觀，有拖拉、推諉現(xiàn)象。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、不足，確定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和諒解。也盼望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我信任，在學(xué)校的高度重視下，有了全組老師的熱忱參加和共同努力，我們肯定會(huì)取得更大的成果。

語(yǔ)文教研組

XX年1月

學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組訓(xùn)練工作總結(jié)

一、觀念更新，要求嚴(yán)格，效率提高，目標(biāo)明確。

第一，我組仔細(xì)爭(zhēng)論，根據(jù)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在教職工大會(huì)上的講話精神和分管領(lǐng)導(dǎo)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的指導(dǎo)看法，明確了“嚴(yán)格要求，加強(qiáng)落實(shí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和水平”的原則，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)觀念的更新對(duì)提高教學(xué)效果的必要性，確定了“狠抓全面保及格率、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭(zhēng)高分(包括作文滿分)”的新任務(wù)并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標(biāo)。

其次，全組老師能夠反思自己的教學(xué)行為，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，民主管理課堂。普遍能堅(jiān)持勤跟勤抓勤輔導(dǎo)，要求嚴(yán)格;能仔細(xì)領(lǐng)悟課程改革精神，把握各級(jí)同學(xué)的心理、情感特征，堅(jiān)持“大語(yǔ)文、小課堂”教學(xué)思路;各備課組能仔細(xì)考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合，在課堂教學(xué)活動(dòng)中更加重視同學(xué)樂觀性的調(diào)動(dòng)，努力實(shí)踐語(yǔ)文課程新理念，課堂教學(xué)效率不斷提高。

第三，高一、高二備課組連續(xù)堅(jiān)持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù)，以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動(dòng)的開展等作為培育、提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量的基本途徑和方法，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù);高三備課組，留意搜集新資料，討論考試說明，查找對(duì)策，狠抓晨讀，月考各班成果分布勻稱，試驗(yàn)班、一般班成果差距縮小，為“保住全市第一并有所突破”的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)落實(shí)，任務(wù)細(xì)化，扎實(shí)仔細(xì)，變化明顯。

第一、備課工作仔細(xì)扎實(shí)。語(yǔ)文教研組任課老師28人，依據(jù)詳細(xì)狀況實(shí)施備課組長(zhǎng)簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看，普遍備課仔細(xì)，內(nèi)容詳盡，并且能夠留意汲取、整合新信息、新資料，留意來了教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)問儲(chǔ)備及教法的綜合考慮，做到節(jié)節(jié)有教案，杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。高一、高二見學(xué)校檢查記錄。

其次，作業(yè)批改質(zhì)量提高。連續(xù)堅(jiān)持“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)批改原則。本學(xué)期加大了高一、二備課組作業(yè)批改量，在大作文全收全改6篇(次)的基礎(chǔ)上，增加了批閱小作文6篇(次)以上的任務(wù);要求高三備課組大作文全收全改5篇(次)以上;各級(jí)作業(yè)批閱8次以上。從高三備課組作業(yè)批改過程及檢查來看完成了任務(wù)。

第三，備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測(cè)驗(yàn)，命題閱卷、課外活動(dòng)四個(gè)統(tǒng)一，改善了以前個(gè)別老師單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語(yǔ)文備課組分別組織了單元測(cè)驗(yàn)，命題仔細(xì)、閱卷講評(píng)準(zhǔn)時(shí)，鞏固了單元學(xué)問，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一，命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

第四，連續(xù)考勤工作加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，實(shí)行本人簽到制，在無課和其他工作任務(wù)的狀況下，都能堅(jiān)持不遲到、不早退，杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。

第五，聽課仔細(xì)相互探討。依據(jù)高三聽課檢查狀況及總結(jié)發(fā)言看，在聽課活動(dòng)中能夠準(zhǔn)時(shí)參與，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學(xué)習(xí)，相互探討，起到了溝通探討的目的。高一、高二備課組狀況見學(xué)校檢查。

第六，堅(jiān)持集體備課加強(qiáng)切磋環(huán)節(jié)。連續(xù)堅(jiān)持“分節(jié)備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注意反思”制度，供應(yīng)課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)和失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、教學(xué)建議和反思，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)溝通，減輕了備課負(fù)擔(dān)，提高了備課效率。

三、開展活動(dòng)，自覺參加，總結(jié)閱歷，不斷提高。

第一，樂觀制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節(jié)次，提高了課堂教學(xué)效率。

其次，高二備課組陳灝負(fù)責(zé)舉辦了《教研園地》，供應(yīng)新資料、新信息，幫助了教學(xué)活動(dòng)的開展。

第三，樹立科研興教思想，自覺參加教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期語(yǔ)文組史存貝、安正峰老師發(fā)表教學(xué)論文五篇;同時(shí)，未擔(dān)當(dāng)班主任的老師均完成工作總結(jié)或論文各一篇。

四、高度重視，嚴(yán)格步驟，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)校支配的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)各備課組老師予以高度重視，各備課組嚴(yán)格根據(jù)步驟開展活動(dòng)。

2022學(xué)年度第一學(xué)期教研組工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

我校的辦學(xué)理念是：敬重人性，和諧育人，制造適合師生進(jìn)展的訓(xùn)練，讓每個(gè)人成為最好的自己。這是我校始終不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

二、專題討論

1、專題的提出

《九年制義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。我們組依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過多種途徑，培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量”的專題討論。

2、實(shí)施方案

（1）創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量

低班級(jí)的同學(xué)由于學(xué)問和閱歷的貧乏，抽象思維力量差，有些事情不親身經(jīng)受，便很難說清晰、講明白。依據(jù)同學(xué)的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識(shí)地讓同學(xué)親身去實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問題對(duì)于同學(xué)有肯定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會(huì)引起同學(xué)的奇怪???而思索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。當(dāng)然，這就要求老師熟識(shí)教材，把握教材的結(jié)構(gòu)和學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解同學(xué)的已有閱歷和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，既激發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。

如在上《北京》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題開場(chǎng)：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠(yuǎn),但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的學(xué)問并進(jìn)行小組溝通，稍等片刻就有多個(gè)小組通過語(yǔ)言的方式將結(jié)果公之于眾了。

（2）積累好詞佳句，培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量

同學(xué)不能用規(guī)范精確?????的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，老師平常要留意引導(dǎo)同學(xué)積累，以備有用之需。平常要求同學(xué)把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)特地的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓同學(xué)用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍（學(xué)問在課外），閱讀的范圍和內(nèi)容不限，敬重其愛好，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平常拿出來看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學(xué)會(huì)在寫作中做到學(xué)以致用。老師隨時(shí)抽查他們的閱讀狀況，賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記、背，使同學(xué)常常受到語(yǔ)境的熏陶、感染，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培育了同學(xué)的閱讀愛好，增加了學(xué)問面。使同學(xué)的在寫作過程中的表達(dá)更加的精確?????、清晰。

（3）仿照課文例子，培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量

語(yǔ)文課文中的內(nèi)容，有許多句式值得同學(xué)去積累、仿寫。通過這樣的訓(xùn)練，可以使同學(xué)的表達(dá)有條有理。如《黃山奇石》一課，文中具體介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導(dǎo)同學(xué)仿照課文的語(yǔ)句，說說天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)同學(xué)說話的愛好，培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的力量。

在平常的課堂教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會(huì)把這樣的句式寫到黑板上，讓同學(xué)仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練，如：《我會(huì)變》一課中，（）有時(shí)候（），有時(shí)候（）?！蹲^天》一課中，我一（），就（）。這些句式的練習(xí)，能夠很好的培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

（4）上好口語(yǔ)交際課，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量

在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。

在再如，教學(xué)口語(yǔ)交際“應(yīng)當(dāng)聽誰(shuí)的”，教學(xué)時(shí)，可以先拋出質(zhì)疑的問題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)當(dāng)聽誰(shuí)說的？為什么？這樣同學(xué)的話匣子就會(huì)打開，說出自己的看法，然后再讓同學(xué)自己想想方法，解決問題，“假如遇到這種事，你會(huì)怎們做?”想好了之后，繼而鼓舞他們續(xù)編這個(gè)故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培育了同學(xué)說話的力量，讓他們愛說，會(huì)說。

（5）通過指導(dǎo)同學(xué)的習(xí)作，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量

同學(xué)升入二班級(jí)，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導(dǎo)，寫后有觀賞、評(píng)析。為了不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，每周寫一篇。

由于是剛剛開頭寫日記，同學(xué)對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較生疏，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開頭幾周，老師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀看秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評(píng)，分出等級(jí)，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓同學(xué)評(píng)價(jià)，積累好詞、佳句。

另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。細(xì)心選擇圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀看動(dòng)物的，如《觀猴山》；有動(dòng)腦筋想方法的，如《關(guān)心小白兔過河》；有培育好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo)，老師都在具體指導(dǎo)的同時(shí)，也培育同學(xué)寫出自己獨(dú)特的感受，避開千篇一律。同學(xué)的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

通過指導(dǎo)同學(xué)的習(xí)作，使同學(xué)把自己的口語(yǔ)話的語(yǔ)言上升到書面語(yǔ)言，內(nèi)容更加豐富、語(yǔ)言更加精彩，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本討論，科研教研一體化。

只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)象動(dòng)身，為解決訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)際問題而討論，才能使老師們對(duì)教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神奇感，使老師們走近教科研，喜愛教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的老師在上公開課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組討論的課題特色，聽課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題討論發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識(shí)字課《識(shí)字五》，在教學(xué)中采納不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)同學(xué)熟悉生字，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。最終的擴(kuò)展，培育同學(xué)積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延長(zhǎng)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組長(zhǎng)常常組織老師們閱讀訓(xùn)練教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，溝通訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時(shí)記錄，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新訓(xùn)練觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和訓(xùn)練科研力量。

五、營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

抱負(fù)的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德訓(xùn)練，打造“書香校內(nèi)”工程，讓老師養(yǎng)成喜愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在老師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推動(dòng)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)老師自學(xué)熱忱，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視老師的讀書工作，假期中，校長(zhǎng)鼓舞每位老師為自己買100元的書籍，這個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)研讀，要求仔細(xì)做好讀書摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫讀書總結(jié)。提倡每一位老師“讓讀書成為習(xí)慣”。

六、收獲與反思

教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和力量都有了很大的提高，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，看圖寫話力量較一班級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是，對(duì)于教材的把握方面，還有待于提高，同學(xué)的朗讀力量還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。

20xx年是幸福的一年,由于在這一年當(dāng)中我們付出著，收獲著，歡樂著，進(jìn)步著。即將到來的20xx年我們同樣會(huì)專心去面對(duì)，共同攜手前行，用我們的全部熱忱來澆灌祖國(guó)的花朵。

20222021學(xué)年度第一學(xué)期美術(shù)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期以來，美術(shù)教授教化堅(jiān)持以培育同學(xué)掌握理論學(xué)問和繪畫實(shí)踐為核心;以進(jìn)步同學(xué)正確的審美看念和對(duì)美的正確熟悉,以及對(duì)美的正確理解為教授教化目標(biāo);以培育同學(xué)的察觀、實(shí)踐和立異才能為教授教化重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一中美育教育的平衡成長(zhǎng)。

一、講堂教授教化

(一)模塊化教授教化開展環(huán)境

1.《欣賞》模塊的開展：

本學(xué)期我們?cè)谛蕾p模塊中運(yùn)用多媒體展現(xiàn)方法，通過剪輯軟件將《國(guó)寶檔案》、《中國(guó)書畫故事》、《名家信畫》等節(jié)目視頻進(jìn)行剪輯處置懲處，制作成5分鐘以內(nèi)的微視頻，讓同學(xué)每節(jié)美術(shù)課開頭看觀，識(shí)記重點(diǎn)信息。一學(xué)期下來，同學(xué)記著了《長(zhǎng)信宮燈》《樂山大佛》《千里山河圖》《蘭亭序》《村子道》《鵲華秋色圖》等中外名作的重點(diǎn)信息，并能給同學(xué)簡(jiǎn)潔介紹。

2.《技能》模塊的開展

本學(xué)期在技能教授教化方面，在參照教科書的根基上，結(jié)合本校同學(xué)的認(rèn)知程度和特點(diǎn)，訂定了得當(dāng)學(xué)校實(shí)際的校本教法。

本學(xué)期實(shí)行了分課型任務(wù)教授教化的方法，初一依據(jù)課本內(nèi)容整合，在技能模塊中先后開設(shè)了人物線描模塊、校內(nèi)風(fēng)景寫生模塊、陶藝模塊、電腦美術(shù)模塊，在電腦美術(shù)模塊中我們先后讓同學(xué)體驗(yàn)了藝術(shù)字設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、電腦繪畫的項(xiàng)目，極大地培育了同學(xué)對(duì)美術(shù)課的愛好，培育了同學(xué)的立異精神,進(jìn)步了實(shí)踐才能。

在初二技能模塊中，我們依據(jù)課本編排，整合了以中國(guó)寫意花鳥畫模塊為主，統(tǒng)籌民族藝術(shù)