最新讀書活動的總結(jié)

最新讀書活動的總結(jié)讀書能積累語言,豐富學(xué)問,而且能陶冶情操,可以讓大家受益終生，關(guān)于最新讀書活動的總結(jié)該怎么寫的呢?下面我給大家?guī)碜钚伦x書活動的總結(jié)，盼望大家喜愛!

最新讀書活動的總結(jié)篇1

活動目的：

使同學(xué)積累學(xué)問，開拓視野，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

活動內(nèi)容：

一、營造良好的讀書氛圍

環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉醉在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的詳細(xì)做法是：

1、全力布置美化書香教室。我和孩子們細(xì)心布置美化教室，使教室富有“書香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書。”在孩子們進(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書。教室的黑板報(bào)開拓閱讀長廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛喜愛讀書的書法作品：“房學(xué)校習(xí)大，人勤文化高。”教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中。

2、班級開展讀書競賽活動。如閱讀考級、課本劇競賽等，進(jìn)行各類閱讀之星評比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級評比了“童話大王”、“小說博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜愛閱讀的孩子們。我還依據(jù)“學(xué)校生課外閱讀推舉書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式，推動同學(xué)熟讀好書，為同學(xué)的成長打好底色。

二、做好讀書方案

開展讀書活動決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個(gè)人的進(jìn)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)進(jìn)展是非常重要的。我的詳細(xì)做法是：

1、制定讀書方案，使讀書活動有章可循。我每學(xué)期都要向家長推舉一本好書，要求每個(gè)同學(xué)都至少要完老師推舉的這一本書。上學(xué)年推舉的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向同學(xué)推舉了《小王子》。在完成老師推舉的必讀書目之后，同學(xué)可以自己選擇寵愛的書進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng)，每個(gè)月向同學(xué)家長推舉一本好書，便于家長選擇和購買。

2、出好讀書小報(bào)，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置讀一本書、寫一篇讀書心得或書評的作業(yè)，學(xué)期中途進(jìn)行評比、溝通。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報(bào)的形式，在學(xué)期結(jié)束時(shí)評比展現(xiàn)。

三、整合讀書資源

魯迅曾有過一個(gè)特別形象的比方，他說，讀書就似乎蜜蜂采蜜，采過很多花才能釀出蜜來。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢?為他們供應(yīng)充分的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實(shí)際狀況看，家里條件好的孩子，你說一本他買一本，甚至你沒說他也會去買。家里條件差的呢?你說十本，他可能也不買一本。如何整合同學(xué)的讀書資源呢?

1、嘗試建立“隱形圖書館”。我讓孩子們回家對自己家的圖書作一整理，將情愿與同學(xué)共享的圖書列一書目清單，交予老師即可。老師對孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對全部符合要求的書目清單登記造冊，登記時(shí)要記清書名、出版社、單價(jià)、持有人等具體信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份老師保留存檔。孩子們可依據(jù)自己的愛好愛好相互借閱圖書。這樣可以避開一般班級圖書角書籍陳舊、破損嚴(yán)峻的問題。

2、讓家長參加同學(xué)的閱讀過程中來?！白x書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。在教給孩子們讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。要求每個(gè)同學(xué)都要做讀書筆記，并且把讀書筆記交給家長檢查，老師進(jìn)行復(fù)查，采納“老師、家長、同學(xué)”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰慧，讀書活動使我們這個(gè)原本充斥著噪音的教室比以前明顯寧靜了很多，書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是，在讀書活動中，我也有很多困惑：

1、家長的素養(yǎng)各不相同，對孩子讀書活動的支持力度不同，有的甚至比較反對孩子讀課外書，認(rèn)為讀課外書影響了學(xué)習(xí)，有的沒有盡力氣在監(jiān)督孩子讀書上，讀書的效果要打折扣。

2、孩子們在讀書過程中的樂觀性和主動性都沒有得到很好的激發(fā)，讀書的后勁明顯不足，有許多孩子其實(shí)實(shí)在老師檢查筆記的壓力下讀書的。

3、“授之以魚，不如授之以漁”。教給孩子簡潔的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐過程中，我的讀書方法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)說不到位，也不得法，許多孩子讀了書卻沒有收獲，這也是我應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)反思的。

最新讀書活動的總結(jié)篇2

國家訓(xùn)練總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的同學(xué)，是一個(gè)沒有進(jìn)展的同學(xué);一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有盼望的民族?！睘榱诉M(jìn)一步推動我們學(xué)校營造書香校內(nèi)活動的開展，鞏固營造書香校內(nèi)成果，本學(xué)期連續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校內(nèi)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們在營造書香校內(nèi)活動中主要做了如下幾方面的工作：

一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個(gè)角落都洋溢書香。

1、本學(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓同學(xué)在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對師生讀書活動的指導(dǎo)，加強(qiáng)對閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體同學(xué)在耳濡目染中潛移默化，校內(nèi)里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播這一天地，開拓“好書推舉”等欄目，表彰了一批讀書樂觀分子和讀書樂觀的班級，推舉生動好玩又有意義的經(jīng)典讀物，共享讀書的閱歷感受，濃郁校內(nèi)讀書氛圍。

3、連續(xù)建設(shè)好班級圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能連續(xù)向同學(xué)征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書角。

4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學(xué)真正有書可讀。老師對同學(xué)進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培育，合理指導(dǎo)同學(xué)閱讀，尤其是讓同學(xué)學(xué)會愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力氣，事實(shí)證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。

二、打造絢麗的閱讀時(shí)空，促使同學(xué)的力量快速提高。

1、讀書方案制訂。高班級的同學(xué)能依據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的、便于操作的“讀書方案”。

2、指導(dǎo)同學(xué)制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動中一個(gè)特別重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好同學(xué)制定課外閱讀方案。

3、學(xué)校本學(xué)期每天還支配中午12：00—12：30時(shí)間段為同學(xué)自由讀書時(shí)間。保證了同學(xué)每天都有肯定的自由讀書時(shí)間。

4、納入課程方案，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文老師有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛好。

.三、組織豐富的讀書活動，讓同學(xué)感受讀書的樂趣。

1、本學(xué)期，學(xué)校以班級(中隊(duì))為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展現(xiàn)活動。各班都利用這次展現(xiàn)的機(jī)會，仔細(xì)組織開展好班級經(jīng)典誦讀競賽，切實(shí)提高同學(xué)經(jīng)典閱讀的愛好。

2、將閱讀活動滲透在學(xué)校訓(xùn)練的各個(gè)層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練進(jìn)行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命訓(xùn)練主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。

四、建立多元的評價(jià)體系，讓同學(xué)品嘗閱讀勝利的喜悅。

1、在校內(nèi)十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評出一名“習(xí)作花”，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)賜予全校性表揚(yáng)，以此鼓舞同學(xué)好讀書，讀好書，多讀書。

2、我校要求各班同學(xué)利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進(jìn)行評比。評比的目的在于給同學(xué)樹立榜樣，激勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓愛好這把鑰匙更好地開啟同學(xué)的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)學(xué)問的大門。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代.的召喚，是祖國騰飛的需要。我們信任通過書香校內(nèi)的活動的開展，我們中心學(xué)校全體師生會更加愛都書，讀好書。

最新讀書活動的總結(jié)篇3

我校仔細(xì)落實(shí)局工作要點(diǎn)，進(jìn)一步深化老師讀書制度，伴隨著老師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進(jìn)入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，老師們的讀書熱忱高漲，讀書研討活動熱鬧，老師素養(yǎng)不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書活動總結(jié)如下：

一、讀書已成為生活習(xí)慣、生活需要

伴隨著一系列讀書活動的開展，老師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣，把讀書當(dāng)做一種生活樂趣，當(dāng)作一種生活需要。每天不論多忙，每位老師總要抽出時(shí)間，靜下心來，徜徉書中，吸取養(yǎng)分。各個(gè)教研組，每周至少都會抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱覽室看書，學(xué)校的圖書室里總有老師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到老師們在溝通讀書心得，在探討各自的不同見解。

二、廣泛閱讀，多方涉獵

在與書為伴的日子里，老師們收獲了學(xué)問，享受到了讀書的樂趣，老師們的視野開闊了，愛好廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價(jià)》、《給老師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論書籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位老師在閱讀訓(xùn)練教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上開頭走進(jìn)古今中外名篇名著，吸取各種養(yǎng)分，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成才智型老師不斷努力，樂觀進(jìn)取。

三、仔細(xì)讀書，反思深刻

活動之初，為了鼓舞老師們樂觀閱讀，激發(fā)老師的讀書熱忱，我們把讀書活動與老師的考核成果相結(jié)合，對老師讀書提出嚴(yán)格的要求。學(xué)校規(guī)定每位老師每周仔細(xì)做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深化開展，老師們讀書愛好漸漸深厚，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些訓(xùn)練理論觀點(diǎn)、訓(xùn)練名言、教學(xué)實(shí)例等，而是每次閱讀后都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，針對書中的理論觀點(diǎn)寫下自己的讀書體會，發(fā)表自己的見解。對訓(xùn)練教學(xué)理論的深刻詮釋和闡述，也標(biāo)志著老師們的讀書質(zhì)量在不斷提升。

四、學(xué)以致用，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)習(xí)的最終目的是能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。隨著讀書要求的提高，老師們已經(jīng)自覺把讀書和教學(xué)結(jié)合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特級老師高萬祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對一個(gè)老師而言，讀書就是最好的備課。”我們可以這樣理解，其實(shí)讀書與備課、上課同等重要。由于讀書，老師們把握了先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段。由于讀書，老師們?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐找到了理論支撐，借助書籍，透過文字，老師們開頭熟悉并走進(jìn)一些訓(xùn)練名家，共享他們才智的課堂教學(xué)機(jī)靈，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方式，借鑒他們非凡的教學(xué)藝術(shù)。

在訓(xùn)練名家先進(jìn)的訓(xùn)練理念引領(lǐng)下，老師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學(xué)識的厚重豐富教學(xué)的內(nèi)涵，將汲取的養(yǎng)分運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們的課堂實(shí)踐也發(fā)生了變化，老師們把握教材的力量在提升，課堂教學(xué)效率在提高。通過讀書活動，老師們在學(xué)問的海洋中游覽，感受著訓(xùn)練大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟著素養(yǎng)訓(xùn)練的真諦，提高了文化學(xué)問素養(yǎng)，老師們對自己的課堂教學(xué)也更加自信。五、開展各種形式的讀書溝通活動，成果顯著。各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的進(jìn)展，提高了老師的科研力量。

1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價(jià)》、《新課程的深化與反思》的專題爭論活動，每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出自己的心得體會，在組內(nèi)溝通研討，老師們在學(xué)習(xí)研討中，理論學(xué)問豐厚了，扎實(shí)了。

2、開展“讀書沙龍”，全校每位老師仔細(xì)閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動。《給老師的建議》中的很多內(nèi)容，已成為老師課堂教學(xué)實(shí)踐和訓(xùn)練教學(xué)管理的重要借鑒和指南。

3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中，各位班主任暢談班級管理閱歷，各位主任樂觀點(diǎn)評，通過此次活動，老師們再次共享了讀書的歡樂。

與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣。蘇霍姆林斯基說過：“無限信任書籍的力氣，是我的訓(xùn)練信仰的真諦之一。”在這個(gè)快節(jié)奏的.里，或許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校老師將會連續(xù)與書同行，連續(xù)訓(xùn)練生涯的心靈之旅。讓我們的訓(xùn)練一路書香，讓我們的生命更加厚重深沉。

最新讀書活動的總結(jié)篇4

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。好書，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如伴侶，心心相印。為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，增長同學(xué)的學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面，活躍校內(nèi)文化，我們結(jié)合學(xué)校的讀書布署，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，開展了“我讀書，我歡樂，我成長”的讀書活動。隨著讀書活動的開展，讀好書慢慢地成為我們六年二班的一種氛圍。每個(gè)同學(xué)從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂。為了更好地將這一活動開展下去，讓同學(xué)更多地從課外閱讀中受益，達(dá)到我們預(yù)期的目的，現(xiàn)將本階段活動作一簡潔小結(jié)。

一、營造氛圍。

開學(xué)初班級建立了圖書角，班級里的每一位同學(xué)都能樂觀向班級里獻(xiàn)出各種各樣的書籍，有的竟然獻(xiàn)出了六七本。書櫥里的書已經(jīng)超過100多本。五位同學(xué)主動提出擔(dān)當(dāng)班級的圖書管理員。他們能仔細(xì)做好圖書的發(fā)放記載工作。每到周三下午和周末，同學(xué)們向班級圖書角借書，成了班上一道亮麗的風(fēng)景。同學(xué)們共享著書籍的奇妙，感受著讀書的樂趣。

二、激發(fā)愛好。

每天早晨為早讀時(shí)間，布置同學(xué)進(jìn)行古詩、《弟子規(guī)》、課文等誦讀，同學(xué)們早早地到校，仔細(xì)地投入到晨讀活動中。半個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們大部分會流利地背誦《學(xué)校生必背古詩》中的60首;會背《弟子規(guī)》的前四章;語文書中的課文，人人能流利、有感情地朗讀;語文書中的背誦課文也人人會背。每周我班還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，有方案、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和愛好。

同學(xué)間相互推舉讀物，《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《魯賓遜漂流記》、《男生日記》、《女生日記》、《調(diào)皮包馬小跳》、《愛的訓(xùn)練》等，同學(xué)們有的相互借書看，有的到新華書店直接購買，同學(xué)們的讀書熱忱高漲，我也滿懷熱忱的參加到讀書活動中。在課間休息的時(shí)候，師生一起爭論故事情節(jié)，評論故事中的人物，同學(xué)覺得與老師之間有共同話題，爭論很激烈。此時(shí)，那些沒讀過這本書的同學(xué)也會湊上來聽聽，在無形中就激起了他們的讀書欲望，激發(fā)閱讀愛好。

三、開展活動

在“歡樂積累”的活動中，同學(xué)表現(xiàn)出了高度的樂觀性，他們的摘抄字跡端正，語言美麗，對文章內(nèi)容的概括力量也日漸提高。在老師的提示下，大部分同學(xué)還能常常翻閱、背誦，使摘抄的內(nèi)容變?yōu)樽约旱恼Z言積累，在平常的作文中敏捷運(yùn)用。有三分之一同學(xué)也因此被評為了“勤勞的小蜜蜂”，成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

本學(xué)期，班級我們還開展了“徜徉書海”為主題的讀書匯報(bào)會，同學(xué)們共同共享了讀書的歡樂與收獲。會上，同學(xué)們侃侃而談，既有自己的讀書感受，又有古詩、名言、故事、成語、學(xué)習(xí)方法、讀書方法還有精彩的才藝表演，王凱昕同學(xué)的繪聲繪色的《豬的抱負(fù)》故事表演，侯雅娟、陳婷的相聲《說雞》，牛陽、孫鴻泰同學(xué)的相聲《趣味地名游》，博得了陣陣熱鬧的掌聲，也深受教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然，這既是他們在讀書活動中獲得的學(xué)問，也充分熬煉了他們的表演才能。

四、家校聯(lián)系，形成合力。

家庭對同學(xué)課外閱讀的影響是巨大的。我們主動與家長聯(lián)系，溝通孩子課外閱讀的方法與看法。一個(gè)學(xué)期來，一部分家長能協(xié)作讀書工作，與孩子一起買書，一起看課外書，并要求孩子在節(jié)假日多看名家經(jīng)典，寫相應(yīng)的讀書筆記或讀后感?？梢愿惺艿郊议L們正在逐步督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氣氛，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。

不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事，將是我們老師的一大樂事。

最新讀書活動的總結(jié)篇5

訓(xùn)練是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老