2022-2022其次學期三班級語文教學工作總結(jié)

2022—2021其次學期三班級語文教學工作總結(jié)_三班級上學期語文教學工作總結(jié)2022—2021其次學期三班級語文教學工作總結(jié)。

歲月在不經(jīng)意中消逝，自己仔細工作，有了許多難忘的經(jīng)受，克服了許多困難。通過回顧本階段的工作狀況做個總結(jié)的重要性不言而喻。能夠更好地從容面對下一階段的工作。怎么才能寫好一篇工作總結(jié)呢？以下是我為大家收集的“2022—2021其次學期三班級語文教學工作總結(jié)”僅供參考，大家一起來看看吧。

本學期，我擔當三班級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)：

一、加強思想訓練轉(zhuǎn)變學習觀念

1、要仔細學習學校的各種規(guī)章制度，仔細領悟新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關(guān)訓練教學方針；仔細學習新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行素養(yǎng)訓練新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作方案。學習語文訓練教學新方法，新理念。在訓練教學中做到以“同學為主，老師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強同學的思想訓練，轉(zhuǎn)變同學的觀念，在訓練教學貫徹不喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想訓練，達到預期的教學效果。注意“以人為本”，努力培育同學“有抱負、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

2、仔細學習語文老師職責，仔細備課，仔細批改作業(yè)。同學的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到同學自評、同學間互評、再到老師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

3、加強與同學、與同學家長之間的聯(lián)系，召開同學家長座談會，加強與家長之間的溝通和溝通。教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，同學樂觀大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培育同學自主創(chuàng)新學習的新方法。注意校內(nèi)溝通，虛心向同事們請教。樂觀參與學校進行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會。注意理論聯(lián)系實際的教學，鼓舞同學到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。

二、教學常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

我在教學工作中堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。樂觀參加多媒體教學設計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、培育同學學習習慣，激發(fā)同學學習愛好，提高同學的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，同學也不行能安下心來學習。由于三班級是學問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，以此促進同學自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，關(guān)心同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

“愛好是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。同學是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開頭漸漸地退步，所以還是應當探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行為，形成正確的思想及行為。

三、上期存在的不足：

經(jīng)過全體同學的努力，語文期末檢測成果總分為：分，全班平均分為：分，全鄉(xiāng)名列第名。及格人，及格率為，均取得較好的成果。但還存在如下不足：1、同學的拼音拼寫有待提高；2、同學閱讀力量需要多加強訓練；3、作文的寫作思路有待拓寬。4、部分同學的思想訓練還有待提高。

三班級語文老師：xx

XX年7月1日

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2022—2021學年度其次學期三班級語文教學總結(jié)

在師生的共同努力下，本學期三(7)班的語文教學工作圓滿地結(jié)束了。這個學期，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，嚴格要求同學，敬重同學個體差異，愛護同學的自尊心，課堂上發(fā)揚教學民主，因材施教，使每位同學學有所得，不斷提高，因而能順當?shù)赝瓿捎柧毥虒W任務。

1、提高教學質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

利用假期仔細鉆研教材，廣閱資料，深化文本，寫好教學預案；考慮教法，解決如何把學問傳授給同學，包括如何處理教材、如何支配每節(jié)課師生的活動等。充分的預備使得我在開學初的班級說課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，注意中下等生的課堂參加，提高課堂時效性。課后準時反思?？偨Y(jié)閱歷，查找不足。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。三班級的同學屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控力量，有個別同學經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，編造種種借口躲避，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，我常常找他們談心，把握其思想動態(tài)，并樂觀與家長取得聯(lián)系，共同商議?對策，使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。

4、樂觀參加公開課溝通，觀摩優(yōu)秀課，虛心請教教學方法，提高教學水平。仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參加區(qū)訓練局組織的語文老師基本功大賽，受益匪淺。

5、參加教研，做好教研組工作。

本學期擔當三班級語文組組長工作，我樂觀探究，協(xié)作學校工作，組內(nèi)活動有聲有色，受到領導好評，組內(nèi)老師的支持。

總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與進展奉獻自己的綿薄之力！

2022—2021學年上學期三班級語文教學工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束，本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)訓練為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三班級教材特點，并結(jié)合本班實際狀況，嚴格根據(jù)學期初工作方案順當開展。在教學中注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的愛好；學到自己的學問。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、深化鉆研教材，樂觀踐行“高效課堂”

學期初我就樂觀參加教研活動、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關(guān)鍵。細心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)同學樂觀思維的教法；有合適精當?shù)木毩暋Ｎ裔槍Ρ雀咝дn堂四個要件仔細備好課，明確一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)同學獲得什么學問，獲得多少學問，估量能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更簡單讓同學獲得學問。我覺得“先學后教”的方法比較適合低班級同學，由于他們好表現(xiàn)自己，喜愛給別的小伙伴當小老師，老師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)覺，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適時賜予鼓舞和表揚，他們會更有愛好和熱忱的，就算有些孩子說得不對的話，也能熬煉他們的膽識和口頭表達力量，假如有難度同學實在想不出的話，老師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下同學把握學問的狀況，是否絕大多數(shù)同學都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的同學就先當面批改，準時發(fā)覺同學中存在的問題準時反饋，這種做法或許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的同學存在的一點問題，由于先做完的一般是優(yōu)等生，其他同學還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的同學作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下同學主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋訂正錯誤。但有些同學可能速度特別慢做不完或者不會做的，我就只能實行補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能連續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。

二、利用激勵訓練，試驗實施“日記課題”

學校三班級是學校生語言力量和思想品行形成的關(guān)鍵時期。寫日記，對學校生來說，是引發(fā)其寫作愛好的一種極好的練筆方式。但三班級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，好像遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消退同學對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景，教給同學寫日記的方法

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎。我樂觀地指導同學進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有方案地讓同學說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從同學最熟識的生活動身，同學基本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓舞，同學說的愛好濃。這時再讓同學把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，同學就能輕松地接受。

2、先看再寫

三班級的孩子奇怪???心強，依據(jù)這個特點我有針對性地對學校生進行怎樣觀看事物的指導，使同學學會初步有目的、有挨次的觀看。并且知道了觀看不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……老師的有意指導，同學的細心觀看給同學帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，同學學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛行的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們情愿看情愿寫的事物。

3、先做后寫

三班級孩子活潑好動，對自己親身經(jīng)受的事情記憶深刻。所以我實行先做后寫的方法，引導同學寫日記。如玩“擂臺賽”，讓同學主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下非常投入，活動結(jié)束后，大家悄悄地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參與了活動？有哪些同學參與了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？競賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導使同學開心地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采納同樣的方法指導同學寫日記，使同學自然而然地把握了日記的寫法。

三、引領課外閱讀講求方法過程

我主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即依據(jù)自己在課內(nèi)外學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學以致用。二是掃瞄法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的同學來說，是非常可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推舉的有關(guān)文章，我經(jīng)常使用這種方法，讓同學在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思索題去思索、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導同學作文時，我就要求同學翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富自己的寫作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我常常圍繞課外閱讀開展一些為同學寵愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結(jié)合起來。

做為一名訓練者，我們應充分發(fā)掘同學多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。訓練教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。

上半年其次學期三班級語文教研教學工作總結(jié)

XX上半年其次學期三班級語文教研工作總結(jié)

XX年本下學期三班級語文教研組堅持以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高同學素養(yǎng)為目標，以培育同學的(來源.大全）創(chuàng)新精神和實踐活動、促進同學全面進展為核心，仔細貫徹落實學校工作方案和教科室工作方案，圍繞學校教研專題“體驗訓練”和教研組專題“個性培育”開展教研活動，落實好語文教研教學工作。

一、加強學習，教學理念水平有了新的提高。

新一輪課改帶來了教學理念、教學內(nèi)容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們?nèi)嗉壍娜w語文老師都深深懂得：假如沒有扎實的理論功底，不準時更新訓練理念，很簡單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內(nèi)老師已把這種熟悉化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《課程改革與學習主題構(gòu)建》和義務訓練課程標準試驗《語文》教科書。開學一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學、教研組活動方案。仔細根據(jù)校、大組、教研方案開展教研活動，樂觀探究教改新路，提高教學水平。每兩周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學理論為主，努力討論解決教學中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題，并進行仔細學習訓練教學的新理論，新課標、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學，結(jié)合教學實際讀，真正做到學以致用，將所把握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平常的教學行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領悟新課程標準的基礎上，以現(xiàn)代訓練理念來指導當前的教學，努力在教學中貼近新課程所提出的要求。除此之外，老師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。

二、落實科研，訓練科研水平有了新的提高。

訓練科研是推動課程改革的重要動力，學科的富強借助于訓練科研，老師的生命力來自訓練科研。教研組老師圍繞學?！扼w驗訓練》和教研組的《在語文教學中培育同學個性》的討論專題，依據(jù)各自的子課題，進行深化研(來源.大全）討。在仔細總結(jié)得失的基礎上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段方案，并將方案落實到實處。通過深化、廣泛地溝通、老師們的訓練教學理論水平有了新的提高。老師們撰寫《在語文教學中培育同學個性》、《讓同學的習作充分體現(xiàn)個性》等論文獲獎和溝通。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓老師快速成長，同時也促進了同學的進展。同學的語文素養(yǎng)得到全面提升，同學良好的個性得到充分張揚。

三、深化教改，課堂教學水平有了新的提高。

教研組的活動，能有效地激活學科的教學討論，營造互動式對話的氛圍，引起老師個體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細心組織了“閱讀教學”的討論，教研組進行了“教學設計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。連續(xù)推行和完善“公開課，人人上，人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中，老師們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進課堂教學。

一學期來，本教研組的老師付出了辛勤的勞動，取得肯定的實效。但由于缺少與外市區(qū)的溝通，缺少外出學習的機會，整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處，與學校領導和廣闊同學家長的要求還有肯定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的語文園地萬紫千紅。

20222021學年三班級下學期語文教學工作總結(jié)

本學期我擔當三班級語文教學工作，兼班主任。本學期除了語文常規(guī)教學，還進行了新訓練試驗，在班里進行了晨誦、午讀等新訓練提倡的生活方式和學習方式，同時樂觀協(xié)作學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力，我感覺在很多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)對本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

我們班共有同學64名。多數(shù)同學學習習慣比較好，成果也較穩(wěn)定。有10多名同學，基礎差，學習習慣不好，家長疏于管理。

二、主要工作及成果。

（一）我樂觀參與市訓練局組織的各項競賽。

為了提高自己的授課水平，我參與了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評比，我選的課題是《圓明園的訴說》。通過這次競賽，我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次競賽前后分了五次進行，先是自己預備好了課題，在學校里選拔；然后去試驗學校參與市直學校老師的說課競賽；通過了說課競賽后，再進行模擬講課競賽；模擬講課通過后，去桂林路學校正式進行講課競賽；講課競賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參與省里的評比?；叵肫饋?，每一步都是當心翼翼，可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質(zhì)課競賽，既要考查課堂授課力量，還要考查說課力量，模擬講課力量。在這次競賽中，張學芝、郭瑋老師給了我許多指導，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來越精致、有效。通過這次參賽，我真正覺得一堂好課是磨出來的，以致錄課時都不用背教案了，每句話該怎么說都能依據(jù)教學環(huán)節(jié)的設計脫口而出。

參與全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評比，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。

我還參與了全市中學校訓練科研論文（報告）評比活動，上交了《關(guān)注學校生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告，獲市級一等獎。

此外，在全省青年老師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說》通過了學校的評比，上報參與省里的評比。

參與XX年山東省中學校訓練科研優(yōu)秀成果評比，我上報了《讓書香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。

（二）培育孩子的語文學習愛好，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學習愛好，我每節(jié)課都細心備課，依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景，用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念等等，同時課也盡量上的生動，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學，在讀中悟，讓孩子們愿學、樂學。針對同學的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注意讓孩子們依據(jù)自己的實際狀況，提高自己的語文力量。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時間讀課外書，寫日記。略微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注意鞏固基礎學問。讓每名同學都能體驗到學習的歡樂。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注意積累，每課都收上來批改。

（三）樂觀開展新訓練試驗的各項活動。本學期，我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過細心選擇，短小而靈動；我們把詩歌做成精致的幻燈片，配上圖片，開啟想象之門；每首小詩的最終，都有一個拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間，我們都用詩歌開啟新的一天。周末，孩子們依據(jù)詩的內(nèi)容，為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的進展。這個學期，我還向孩子們推舉了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時間，背誦了大量的詩文。

在本學期的古詩考級活動中，我們班的孩子全都順當過級。全班另有20多名同學背誦了本學期全部的晨誦詩，勝利跳級。

午讀是另一段奇妙的時間。孩子們捧起心愛的圖書，悄悄閱讀的畫面總是讓我感動。上學期，我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書，這個學期孩子們連續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期，中一的媽媽又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還有空說閑談，做小動作呢？本學期，我連續(xù)每個月都向孩子們推舉一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會通過提問把握孩子們的讀書狀況。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報，開展讀書溝