小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版品德與社會(huì)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃

品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛美麗的生命》單元備課

本單元的總目標(biāo)：1、通過追蹤生命的產(chǎn)生和成長(zhǎng)的過程,感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛與關(guān)懷,喚醒同學(xué)對(duì)生命的敬重和珍視；2、學(xué)會(huì)通過生活細(xì)節(jié)感受生命的美好與珍貴,從而樹立對(duì)美好生活的喜愛與追求；3、明白吸煙、酗酒、沉迷嬉戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康的生活方式；明白毒品的危害,知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品；4、懂得健康的重要意義,初步培育積極錘煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣；本單元所表達(dá)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：1、熟識(shí)到天生我才必有用,幫忙同學(xué)樹立自信,培育耐挫才能,勇敢的追求屬于自己的人生價(jià)值；2、同學(xué)能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化,遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決；本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元包含“生命多么珍貴”“成長(zhǎng)日記ABC”“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題；第一,“生命多么珍貴”旨在引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)生命中的 “愛”——家人的愛、社會(huì)的愛；通過感受人世間的愛,熟識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的敬重,從而體會(huì)生命的珍貴,學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)覺生活中的美好等；培育同學(xué)的自信和耐挫才能、對(duì)將來人生的美好信念；“成長(zhǎng)日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)感受成長(zhǎng)的歡樂,用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過程中的苦惱和問題,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)用正確的方法解決問題,學(xué)會(huì)敬重和悅納他人,學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等；“健康生活每一天”,通過一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng),幫助同學(xué)熟識(shí)到健康的重要性,明白各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害,感受體育錘煉,良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性,從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任；所以,這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián),層層遞進(jìn)的；本單元的課時(shí)支配：

《生命多么珍貴》 兩課時(shí)

兩課時(shí)《成長(zhǎng)日記 ABC》

《健康生活每一天》 三課時(shí)第一課生命多么珍貴總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)感謝生命活動(dòng)目標(biāo)：1、通過一系列的活動(dòng)感受父母的宏大與平凡,感受父母與我們的關(guān)愛,愿意與他們真情溝通2、通過活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中；活動(dòng)預(yù)備：1、老師預(yù)備多媒體教學(xué)光盤,搜集的關(guān)于父母與兒女的資料2、同學(xué)預(yù)備自己小時(shí)候的照片,自己印象最深的感動(dòng)故事

活動(dòng)過程：

一、暖和的故事1、讓同學(xué)通過多媒體觀看教學(xué)光盤暖和的故事；2、讓同學(xué)《看小時(shí)候的我》；讓同學(xué)從中知道父母哺育自己是多么的不易；3、讓同學(xué)光看多媒體教學(xué)光盤《孩子在我心中的位置》；4、通過以上三個(gè)故事讓同學(xué)說自己的感受；老師準(zhǔn)時(shí)地對(duì)同學(xué)加以引導(dǎo),我們應(yīng)感謝生命,感謝給予生命的父母；5、讓同學(xué)以小組為單位,呈現(xiàn)自己小時(shí)候的照片,并說最讓自己感動(dòng)的故事；6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事；

7、讓同學(xué)談自己的感受；老師積極地加以引導(dǎo)；二、社會(huì)大家庭1、讓同學(xué)看課本其次頁(yè)畫面；2、讓同學(xué)談自己的感受；老師積極地加以引導(dǎo)；3、讓同學(xué)說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會(huì)大家庭暖和的故事；4、老師舉例說明；5、同學(xué)談感受,老師積極加以引導(dǎo)；使同學(xué)熟識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注,我們是社會(huì)大家庭的一員；三、生命多么美好1、讓同學(xué)說自己感受到的生活有多美好；老師積極加以引導(dǎo)；2、讓同學(xué)觀看多媒體教學(xué)光盤《生活在陽光下》；3、讓同學(xué)觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》；4、讓同學(xué)談自己的感受,老師積極加以引導(dǎo)；生活多么的美好,我們應(yīng)當(dāng)喜愛生活,珍愛自己的生命；教后札記：通過一系列的活動(dòng),使同學(xué)感受父母的宏大與平凡,感受父母與我們的關(guān)愛,情愿與他們真情溝通；通過活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛中；其次課時(shí)珍愛自己總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練同學(xué)懂得珍愛自己、珍愛生命；無論遇到什么挫折與困難,都不能舍棄,都不能失去信心；2、在每個(gè)人特殊、奇妙、美麗的生命之旅中,時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛；本活動(dòng)旨在讓同學(xué)通過各種活動(dòng)體會(huì)四周人的愛心,懂得如何感謝在生命過程中支持和幫忙過自己的人,從而明白自己生命的重要意義,珍愛眼前這美好、溫馨、幸福的生活；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)收集有關(guān)喜愛生命,奮勉向上的相關(guān)資料；活動(dòng)過程：

一、召開總結(jié)溝通會(huì)1、同學(xué)們,今日老師向你們呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事；（讓同學(xué)看多媒體光盤中關(guān)于黑人喬丹的故事；）2、同學(xué)們,你們看完這個(gè)故事后有什么感受；（讓同學(xué)說自己的感受；）（老師準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)懂得站在人生的起跑線上,我們每個(gè)人都有公平的機(jī)會(huì)；讓同學(xué)明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心,要信任自己；）3、同學(xué)們剛才說得很好；今日我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個(gè)主題；珍愛自己,由于這世上只有一個(gè)自己；珍愛自己,由于每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍愛自己,

由于“天生我才必有用 ”！假如我們連自己都不珍愛,又會(huì)去憐惜誰？假如我們連自己都不看重、不愿定自己的存在, 又怎么要求別人來確定我們呢？有句話是這樣說的： “偉人的必要?dú)赓|(zhì),是他自以為必需宏大起來； ”可見,在別人確定你之前,你先要確定自己；4、依據(jù)自己收集的資料,同學(xué)各抒己見,在此過程中老師可從旁點(diǎn)評(píng)；（1）、讓同學(xué)說自己收集的資料,其他同學(xué)可以做點(diǎn)評(píng),老師對(duì)同學(xué)做的點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)時(shí)地加以補(bǔ)充；（2）、老師可以向同學(xué)講幾個(gè)故事；如張海迪的故事,張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱；在殘酷的命運(yùn)面前,她沒有懊喪和沉淪,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)肅的考查！他沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了學(xué)校、中學(xué)的全部課程,自學(xué)了高校英語、日語、德語和世界語,并攻讀了高校和碩士爭(zhēng)論生課程；每次她總是用輝煌的微笑勉勵(lì)著我們；安徒生的故事,有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》；這部童話是丹麥聞名作家安徒生送給孩子們的禮物；有人說,在這篇童話里可以找到安徒生的影子,安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”；安徒生12歲時(shí),當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡,家境更貧困了；母親不得已而改嫁,繼父不喜愛安徒生；安徒生長(zhǎng)的不美麗,穿得又破爛,常受到富人家孩子的毆打、羞辱；母親為他的前途考慮,千方百計(jì)讓他讀了幾年書,期望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫；但是,安徒生在首都看到了繁華,也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人；他想學(xué)舞蹈,被拒絕了；相當(dāng)話劇演員,劇團(tuán)經(jīng)理說他“太瘦”,形象不好；為了生計(jì),他去做木匠學(xué)徒,又因體力太弱被解雇了；后來他幸而被一位音樂家收留,學(xué)唱歌,但由于天冷沒衣服穿,凍啞了嗓子,只好又離去；可是,安徒生并不灰心,他結(jié)合自己的生活經(jīng)受嘗試寫劇本、寫詩(shī)、,也寫散文,最終被名家賞識(shí),作品得以發(fā)表；經(jīng)過十幾年的奮斗,這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂；從安徒生的身上,我們?cè)撐∈裁茨?？?）、在老師講完故事后,讓同學(xué)說自己的感想,老師要準(zhǔn)時(shí)加以補(bǔ)充；二、填寫期望號(hào)列車

1、讓同學(xué)看課本第七頁(yè)內(nèi)容,并讓同學(xué)說自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；自己做過并感到驕傲的事；自己曾為他人帶來的歡樂；遇到挫折時(shí),自己的想法；自己的抱負(fù)；2、讓同學(xué)填寫課本第七頁(yè)內(nèi)容；三、活動(dòng)延長(zhǎng)

在填寫完期望號(hào)列車后,讓同學(xué)連續(xù)搜集相關(guān)資料,閱讀相關(guān)書籍,并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記,進(jìn)一步加強(qiáng)懂得；教后札記：

訓(xùn)練同學(xué)懂得珍愛自己、珍愛生命；無論遇到什么挫折與困難,都不能舍棄,都不能失去信心；在每個(gè)人特殊、奇妙、美麗的生命之旅中,時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛；讓同學(xué)通過各種活動(dòng)體會(huì)四周人的愛心,懂得如何感謝在生命過程中支持和幫忙過自己的人,從而明白自己生命的重要意義,珍愛眼前這美好、溫馨、幸福的生活；其次課成長(zhǎng)日記ABC個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)靜靜長(zhǎng)大總第活動(dòng)目標(biāo)：回憶成長(zhǎng)過程,能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化,遇到問題和困惑能用正確的方法解決；活動(dòng)預(yù)備：讓同學(xué)預(yù)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片

活動(dòng)過程：一、成長(zhǎng)日記——變化篇

1、讓同學(xué)拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比,讓同學(xué)說自己都有什么變化；2、讓同學(xué)以小組為單位,呈現(xiàn)自己的照片并說有什么變化；3、同學(xué)的照片用實(shí)物投影呈現(xiàn)出來,讓其他同學(xué)說有什么變化；4、讓同學(xué)把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本；二、成長(zhǎng)日記——?dú)g樂篇1、讓同學(xué)以小組為單位說自己成長(zhǎng)過程中歡樂的事情；

2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事,讓同學(xué)來講；

3、讓同學(xué)看多媒體光盤中《我的成長(zhǎng)日記》；4、與同學(xué)共同爭(zhēng)論光盤中的內(nèi)容；三、成長(zhǎng)報(bào)1、以小組為單位辦報(bào),讓同學(xué)搜集小時(shí)候的照片,并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記；2、同學(xué)在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí),形式可以多種多樣,如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫,可以寫上自己小時(shí)候的一些話,可以取名為 “童言無忌”；??3、以小組為單位進(jìn)行展覽；

四、我的苦惱1、讓同學(xué)說自己的苦惱,自己的煩心事；2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說的煩心事進(jìn)行爭(zhēng)論；3、老師對(duì)同學(xué)的爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)；4、讓同學(xué)看多媒體光盤,看里面的小伴侶有什么苦惱,讓同學(xué)說針對(duì)小伴侶的苦惱,你有什么解決方法；老師準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)；5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說出自己的苦惱；老師可以針對(duì)同學(xué)中比較普遍的問題作一下講解,如可以想同學(xué)說一下有的同學(xué)變聲的問題,告知他們這是正?，F(xiàn)象,不要不好意思,也不要因此而苦惱,應(yīng)當(dāng)正視這個(gè)問題,這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受的階段,是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志；6、老師播放多媒體《小小少年》,讓同學(xué)聽歌曲；

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》；其次課時(shí)男孩女孩總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng),使男孩女孩從中相互明白、增進(jìn)友情；活動(dòng)過程：老師向同學(xué)們說明,今日我們來做個(gè)嬉戲,嬉戲有五關(guān),分別為“合作關(guān)”、“制造關(guān)”、“友誼關(guān)”、“聰慧關(guān)”、“演講關(guān)”,只有完成嬉戲才能自動(dòng)升級(jí),可是嬉戲必需有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行,哪組闖關(guān)最多就獲勝；一、自由組合

規(guī)章：每組五人,每組必需有男女同學(xué)個(gè)不少于二人；每創(chuàng)一關(guān)剔除一組二、闖關(guān)嬉戲1、合作關(guān)

規(guī)章：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶,瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線塑料球,比一比,哪組同學(xué)以最快的速度全部取完,協(xié)作最好的組可過關(guān)；2、制造關(guān)

規(guī)章：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工,看誰完成的又快又好；3、友情關(guān)

規(guī)章：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本,表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題,然后表演出來；奇妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝；4、指揮關(guān)

規(guī)章：學(xué)問搶答,沒回答一個(gè)問題得一分；題目老師可自行設(shè)計(jì)；5、演講關(guān)：

規(guī)章：每組派一名同學(xué)代表演講, 男生演講題目可選 “假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu) ”；掌聲熱鬧者獲勝；勢(shì)”,女生演講題目可選 “假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)

三、評(píng)比“有情天使”1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)；評(píng)比正確組合獎(jiǎng)；2、評(píng)比出平常在班級(jí)生活中樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的 “友情天使”；教后札記：

讓同學(xué)回憶成長(zhǎng)過程,能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化,遇到問題和困惑能用正確的方法解決；通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng),使男孩女孩從中相互明白、增進(jìn)友情；第三課康生活每一天總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)“1”和“0”的啟示

活動(dòng)目標(biāo)：1、明白吸煙、酗酒、沉迷嬉戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康的生活方式；2、懂的健康的重要意義,擁有了健康,才有可能擁有聰慧、財(cái)寶、學(xué)問等,沒有健康的身體,一切都無從談起；活動(dòng)過程：

一、召開爭(zhēng)論會(huì)

讓同學(xué)以小組為單位,爭(zhēng)論財(cái)寶、聰慧、健康、友情、學(xué)問的重要性；爭(zhēng)論這五者誰放在“1”的數(shù)位上更合適；老師積極加以引導(dǎo),使同學(xué)熟識(shí)到,健康的重要性；擁有健康才有可能擁有聰慧、財(cái)寶、學(xué)問等,沒有健康的身體,一切都無從談起；二、不良生活習(xí)慣和生活方式

1、讓同學(xué)說看課本 15頁(yè)內(nèi)容；讓同學(xué)看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活方式；2、讓同學(xué)說在生活中仍有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式；3、向同學(xué)說小學(xué)問：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告,使同學(xué)熟識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性；4、讓同學(xué)說不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性；5、向同學(xué)介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性；如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害,會(huì)引起人咳嗽,呼吸道感染等癥,長(zhǎng)時(shí)間抽煙仍有可能會(huì)引起癌變；喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害,會(huì)引起肝脾腫大,各種消化道炎癥,常常喝酒者仍會(huì)引發(fā)其它疾病,及有可能引發(fā)呼吸道疾?。?、生講解小孩多吃西餐簡(jiǎn)潔患哮喘；中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主,假如多次西餐,轉(zhuǎn)變了孩子的生活方式,多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好,簡(jiǎn)潔引起哮喘；7、同學(xué)說明多看電視的危害性；同學(xué)每天看電視的時(shí)間不易超過兩小時(shí),看電視時(shí)間過長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處,新西蘭一項(xiàng)爭(zhēng)論說明,而兒童時(shí)多看電視,26歲以后,其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高,心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾??；8、同學(xué)看課本煙和酒的對(duì)話；引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到煙和酒的危害性；三、召開辭別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)

1、每個(gè)同學(xué)都有不良的生活習(xí)慣和生活方式,讓同學(xué)把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上,并說明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性；2、班內(nèi)讓同學(xué)做宣誓；這樣做,既可以幫忙同學(xué)改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式,又可以使其他同學(xué)熟識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性；四、課堂小結(jié)

教后札記：其次課時(shí)拒絕罌粟花總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：明白毒品的危害,知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品；活動(dòng)預(yù)備：多媒體光盤

活動(dòng)過程：

一、遠(yuǎn)離毒品

1、向同學(xué)介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,其危害令人觸目驚心！2、通過讓同學(xué)看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品磨練得慘不忍睹,骨瘦如柴,吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓同學(xué)熟識(shí)到毒品的危害性,毒品是人類的殺手,沾上它,會(huì)讓人一無全部；我們必需遠(yuǎn)離毒品,拒絕毒品；3、向同學(xué)介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因；（1）、無知奇怪；有的人由于覺得好玩,感到比較奇怪,這種東西有這么大的魅力嗎,抱著試試看的態(tài)度,成了癮君子；（2）、上當(dāng)受騙；有的人上了毒販得當(dāng),毒販讓他們吸上毒,然后讓他們販毒；（3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響；（4）、學(xué)習(xí)生活受挫,躲避現(xiàn)實(shí)；（5）、逆反心理；有的同學(xué)由于與家長(zhǎng)鬧別扭,家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人,我偏于他們?cè)谝黄穑?、通過介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的緣由；準(zhǔn)時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問題、什么挫折,都不要由于一時(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)；5、讓同學(xué)看課本關(guān)于陳清的故事,讓同學(xué)爭(zhēng)論通過這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟發(fā),有什么感想,引導(dǎo)同學(xué)肯定不要受別人的誘導(dǎo),肯定要遠(yuǎn)離毒品；二、吸毒是違法行為

1990 年12月28日,全國(guó)人大常委會(huì)就通過了1、向同學(xué)講解吸毒是違法行為；早在

《關(guān)于禁毒的打算》 ；??向同學(xué)介紹國(guó)際禁毒日的由來； 1987 年6月12日至26日, 3000 名代表參與的“麻醉品濫用和非法販賣問在維也納召開了由 138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議；大會(huì)終止時(shí),與會(huì)代表一樣建議,將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”；同年召開的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議,正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”；2、憲法規(guī)定,每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng),有檢舉揭發(fā)的義務(wù)；及時(shí)訓(xùn)練同學(xué)遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)

教后札記：

明白吸煙、酗酒、沉迷嬉戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害,抵制不健康生活方式；懂的健康的重要意義,擁有了健康,才有可能擁有聰慧、財(cái)寶、學(xué)問等,沒有健康的身體,一切都無從談起；明白毒品的危害,知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品；第三課時(shí)健康加油站總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義,初步培育積極錘煉身體、均衡養(yǎng)分等良好的習(xí)慣；活動(dòng)預(yù)備：多媒體教學(xué)光盤 搜集名人錘煉身體的故事

活動(dòng)過程：

一、積極錘煉身體

1、向同學(xué)說明進(jìn)行體育錘煉的必要性；生命在于運(yùn)動(dòng),良好的體魄可以通過體育錘煉來獲得；為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育,保證充分的學(xué)習(xí)經(jīng)受,我們每天必需進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育錘煉；2、向同學(xué)說明進(jìn)行體育錘煉可以挑選自己喜愛的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；3、讓同學(xué)以小組為單位爭(zhēng)論,怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育錘煉；4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育錘煉；5、向同學(xué)介紹名人毛澤東進(jìn)行體育錘煉的故事；體育錘煉是毛澤東喜愛的休閑方式；在眾多的體育項(xiàng)目中,他最喜愛游泳；每次外出巡察,她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番,北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿；毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后,興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”；6、讓同學(xué)看課本齊白石爺爺?shù)墓适拢?、讓同學(xué)說通過這兩個(gè)故事自己明白了什么；積極引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)進(jìn)行體育錘煉的重要性；8、讓同學(xué)介紹自己知道的關(guān)于健康的故事；讓同學(xué)說要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外,仍有哪些因素；積極引導(dǎo)同學(xué)說出更多的身體健康的因素；二、健康情報(bào)

1、向同學(xué)介紹健康生活的八少八多；（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向同學(xué)講解蘿卜的重要養(yǎng)分價(jià)值；3、讓同學(xué)看課本 “關(guān)于吃的學(xué)問”；4、讓同學(xué)說自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣；5、向同學(xué)講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的學(xué)問；（見教學(xué)光盤）

三、制定健康方案

每位同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)情形制定健康方案；可以從均衡飲食、堅(jiān)持錘煉、生活有規(guī)律等方面入手；可以讓爸爸媽媽做自己的監(jiān)督人；四、課堂小結(jié)

教后札記：其次單元《法規(guī)與方圓》單元備課

本單元的總目標(biāo)

1、使同學(xué)情愿遵守活動(dòng)規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律,強(qiáng)化規(guī)章意識(shí)；

2、幫忙同學(xué)熟識(shí)到規(guī)章對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

3、使同學(xué)熟識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)章,懂得規(guī)章是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；4、能遵守公共秩序,進(jìn)一步提高自律意識(shí)；

5、讓同學(xué)懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理,初步形成知法、守法的意識(shí)；6、讓同學(xué)明白與少年兒童相關(guān)的法律,學(xué)會(huì)用法律手段來愛護(hù)自己的正值權(quán)益；本單元所表達(dá)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：

1、簡(jiǎn)潔明白《義務(wù)訓(xùn)練法》《未成年人愛護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),學(xué)習(xí)運(yùn)用法律愛護(hù)自己,初步養(yǎng)成守法意識(shí)；2、遵守活動(dòng)規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律；本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個(gè)活動(dòng)主題表達(dá)了層層遞進(jìn)的關(guān)系： “校內(nèi)紅綠燈”以學(xué)校生活為主,引導(dǎo)同學(xué)通過嬉戲規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律,熟識(shí)到規(guī)章的重要性,懂得規(guī)章就是通過約束我們的行為,

為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)； “社會(huì)生活有規(guī)章 ”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上,循序漸進(jìn)地將存在規(guī)章的范疇擴(kuò)展到更寬闊的社會(huì)領(lǐng)域,

幫忙同學(xué)懂得社會(huì)規(guī)章的意義； 最終通過“法律愛護(hù)你我他”讓同學(xué)更深化地明白社會(huì)特殊規(guī)章 ——法律,熟識(shí)法律的重要性, 熟識(shí)到法律既愛護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益,同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必需要履行的法律義務(wù),

初步培育同學(xué)的法律意識(shí),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),明白與自己有關(guān)的法律,以法律為自護(hù)

的武器,以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩；本單元的課時(shí)支配：

校內(nèi)紅綠燈 3課時(shí)

社會(huì)生活有規(guī)章 2課時(shí)

法律愛護(hù)你我他 2課時(shí)第一課校內(nèi)紅綠燈第一課時(shí)玩不成的嬉戲總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日通過熟識(shí)的校內(nèi)生活和平常的嬉戲活動(dòng)讓同學(xué)熟識(shí)到規(guī)章的重要意義,熟識(shí)到明確的規(guī)就是活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保證；活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物投影儀

筷子、玉米粒如干

活動(dòng)過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來?yè)u繩？》

2、同學(xué)談?wù)勛x了故事后的感受,替故事中的同學(xué)出想法,讓他們能接著玩下去；3、你和同學(xué)一起玩嬉戲時(shí),有沒有過嬉戲進(jìn)行不下去的情形？為什么？同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際談一談,老師適時(shí)引導(dǎo)；老師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí),有了明確的規(guī)章,并且大家都能自覺遵守,這樣才能保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行；二、嬉戲中體驗(yàn)規(guī)章

1、老師說明嬉戲內(nèi)容：今日我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小嬉戲,看誰夾得又快又多；同學(xué)們想一想,競(jìng)賽中要有什么嬉戲規(guī)章呢？2、同學(xué)爭(zhēng)論自己制定嬉戲規(guī)章,老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言情形進(jìn)行補(bǔ)充；3、同學(xué)自愿上臺(tái)競(jìng)賽,依據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行；4、嬉戲終止,同學(xué)就競(jìng)賽進(jìn)行爭(zhēng)論：有什么問題和感想？三、爭(zhēng)論溝通

1、剛才在競(jìng)賽中我們制定了哪些規(guī)章,假如沒有這些規(guī)章我們?nèi)阅芡娴眠@么高興嗎？為什么？（同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?老師加以引導(dǎo),讓同學(xué)熟識(shí)到規(guī)章對(duì)于活動(dòng)的重要性；）2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖,同學(xué)觀看,并且說說為什么要有這樣的規(guī)章？3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外仍有哪些規(guī)章？假如不遵守這些規(guī)章會(huì)怎么樣？4、溝通：你最喜愛看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)章？說說你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)章；5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球競(jìng)賽的故事,補(bǔ)充有關(guān)競(jìng)賽規(guī)章的趣聞；教學(xué)反思：其次課時(shí)紅燈的約束與綠燈的自由總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)

使同學(xué)情愿遵守活動(dòng)規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律,強(qiáng)化規(guī)章意識(shí),并在規(guī)章面前約束和掌握自己的行為；活動(dòng)預(yù)備調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范 多媒體

活動(dòng)過程

一、溝通匯報(bào)1、課前同學(xué)們通過實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng),發(fā)覺了哪些校紀(jì)校規(guī)？2、分小組溝通,然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得；3、小組代表發(fā)言,匯報(bào)調(diào)查成果；4、看27頁(yè)4幅圖,將空缺內(nèi)容填上；老師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)章,這些規(guī)章就像校內(nèi)里的 “紅綠燈”約束著我們的行為,提示我們留意自己的言行；這些規(guī)章除了約束我們外,仍有哪些作用？5、同學(xué)填寫 28頁(yè)的表格,老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)；二、熟識(shí)違反規(guī)章的危害1、看教材“校內(nèi)踩踏事故”的小資料,同學(xué)談看法；2、老師補(bǔ)充相關(guān)的資料,同學(xué)講身邊發(fā)生的真實(shí)的大事；3、溝通爭(zhēng)論：你從這些觸目驚心的大事中體會(huì)到了什么？（通過爭(zhēng)論讓同學(xué)熟識(shí)到遵守規(guī)章才能保證安全；）

三、學(xué)《規(guī)范》,談感受1、多媒體出示《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》,同學(xué)快速閱讀

2、溝通：你對(duì)《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求同學(xué)實(shí)事求是地談出自己的想法；3、挑選其中的幾條談?wù)劯惺?分析制定這條規(guī)章的目的,自己對(duì)這條規(guī)章的看法；如第十七條“遵守交通法規(guī),過大路走人行橫道,不亂穿大路,不在大路、鐵路、碼頭玩耍和追趕打鬧；”約束的是我們的行為,目的卻是為了保證我們的生命安全；4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)章的情形,制定一份班級(jí)公約,時(shí)刻提示大家約束自己的行為；教學(xué)反思：

通過熟識(shí)的校內(nèi)生活和平常的嬉戲活動(dòng)讓同學(xué)熟識(shí)到規(guī)章的重要意義,熟識(shí)到明確的規(guī)就是活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的保證；使同學(xué)情愿遵守活動(dòng)規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律,強(qiáng)化規(guī)章意識(shí),并在規(guī)章面前約束和掌握自己的行為活動(dòng)預(yù)備；調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范；第三課時(shí)規(guī)章伴我成長(zhǎng)總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙同學(xué)熟識(shí)到規(guī)章對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；

2、使同學(xué)情愿遵守規(guī)章、遵守紀(jì)律,成為習(xí)慣；活動(dòng)預(yù)備同學(xué)搜集名人與規(guī)章的故事

活動(dòng)過程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、同學(xué)談自己讀了故事后的感想；2、老師引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣,所不同的是,他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)章；二、“名人與規(guī)章”故事會(huì)

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)章的故事？先在小組內(nèi)溝通；2、小組派代表到臺(tái)前演講,要求全班同學(xué)仔細(xì)聽,然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺埽?、依據(jù)同學(xué)演講情形老師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事,讓同學(xué)充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么；4、小結(jié)：這么多的名人故事告知我們,遵守規(guī)章是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn),是一個(gè)人事業(yè)能否勝利的保證；假如我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守法規(guī)的習(xí)慣,行動(dòng)有準(zhǔn)就,長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人敬重的人,而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就；三、爭(zhēng)論溝通1、摸索爭(zhēng)論：你認(rèn)為哪些規(guī)章對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響,讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動(dòng)規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì),使他們熟識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)；如堅(jiān)持錘煉身體,仔細(xì)做力等；“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抗擊2、同學(xué)反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到不遵守規(guī)章的壞處；教學(xué)反思其次課社會(huì)生活有規(guī)章個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)無形的指揮棒總第活動(dòng)目標(biāo)：

讓同學(xué)熟識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)章,懂得規(guī)章是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；活動(dòng)預(yù)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)章造成人員損害或財(cái)產(chǎn)缺失的例子；2、調(diào)查生活中仍有哪些規(guī)章

活動(dòng)過程：

一、出示教科書中的 4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面

爭(zhēng)論：同學(xué)們,看一下畫面,說說他們離不開哪些規(guī)章；1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)章？ ”（小組討論）2、讓同學(xué)談一談交通規(guī)章有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)章而釀成悲劇的例子；3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒有發(fā)覺不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)章的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)

1、近來不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故；（1）同學(xué)發(fā)布自己明白的有關(guān)由于不遵守規(guī)章造成人員或財(cái)產(chǎn)缺失的例子；（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》,讓同學(xué)說說聽后的感想；2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)章造成人員或財(cái)產(chǎn)缺失的例子？通過這些事例你得到了什么啟示？三、溝通：你發(fā)覺生活中仍有哪些規(guī)章？它們發(fā)揮了什么作用呢？1、同學(xué)自由發(fā)言,老師相機(jī)引導(dǎo)

2、老師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)章；在我們的社會(huì)生活中,處處都有約束人們行為的規(guī)章存在；社會(huì)生活中的規(guī)章,有的形諸筆墨、見于文字,有的就是商定俗成,這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)章,行為守規(guī)范,

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)章的情形

教學(xué)反思：幫忙同學(xué)熟識(shí)到規(guī)章對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；使同學(xué)情愿遵守規(guī)章、遵守紀(jì)律,成為習(xí)慣；讓同學(xué)熟識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)章,懂得規(guī)章是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證；其次課時(shí)與規(guī)章握手總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：

能遵守公共秩序,進(jìn)一步提高自律意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)章的情形,,寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的調(diào)查報(bào)告；2、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)溝通：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)章的情形,大家肯定有不少收成吧；1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場(chǎng)所的同學(xué)的調(diào)查報(bào)告,；2、進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中仍有哪些地方需要制定規(guī)章、以愛護(hù)正常的公共秩序？3、同學(xué)表演自編的小品,反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)章的情形

4、小組爭(zhēng)論：通過做調(diào)查、看小品,你認(rèn)為人們的規(guī)章意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？5、依據(jù)調(diào)查情形寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)章了嗎

爭(zhēng)論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)任憑說話,看電影時(shí)不遵守紀(jì)律,這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、寂靜,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？2、小結(jié)：遵守規(guī)章,應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起,從自己做起；3、閱讀教材故事《瑞士小伴侶的規(guī)章意識(shí)》,讀后你有什么感想？4、我們四周是不是也有規(guī)章意識(shí)特殊強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張 “稱贊卡”,和他們一同努力吧！5、同學(xué)做“稱贊卡”

6、送卡：假如你稱贊的同學(xué)就在我們班,現(xiàn)在就交給他（她）,并且對(duì)他（她）說一句話；教學(xué)反思第三課法律愛護(hù)你我他個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)“法在我們身邊”總第活動(dòng)目標(biāo)

1、讓同學(xué)初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理,初步形成知法、守法的意識(shí)；2、適當(dāng)明白一些有關(guān)的法律常識(shí),知道法律就在我們身邊,愛護(hù)著我們的合法權(quán)益；活動(dòng)預(yù)備布置同學(xué)以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī)活動(dòng)過程

一、匯報(bào)資料搜集情形1、指名簡(jiǎn)潔說說自己是怎么搜集資料的,都有哪方面的法律法規(guī)；2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)

4、老師確定同學(xué)的調(diào)查成果,并補(bǔ)充有關(guān)法律學(xué)問,實(shí)物投影出示；（補(bǔ)充介紹《中華人民共和國(guó)憲法》：憲法是國(guó)家的根本大法；通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原就、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原就,公民的基本權(quán)益和義務(wù)等重要內(nèi)容,有的仍規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度,涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面；憲法具有最高法律效力,是制定其他法律的依據(jù),一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸； 3月14日,第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過憲法修正案,對(duì)原憲法作了修改；憲法修正案確立“三個(gè)代表”重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)位置,增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明和諧進(jìn)展的內(nèi)容, 在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者,完善土地征用制度,進(jìn)一步明確國(guó)家對(duì)進(jìn)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針,完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)愛護(hù)的規(guī)定,增加建立健全社會(huì)保證制度的規(guī)定,增加敬重和保證人權(quán)的規(guī)定,完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定,作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定,規(guī)定國(guó)家主席進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán),修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定,增加對(duì)國(guó)歌的規(guī)定等；

二、法律保證公民合法權(quán)益1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面,愛護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害；尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),就會(huì)拿起法律的武器來愛護(hù)自己的權(quán)益；你有沒有這方面的生活案例？2、同學(xué)談一談；3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例

4、爭(zhēng)論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例,你從中受到了什么啟示？三、辨析：有人說,學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系,反正我不會(huì)做違法的事,這種說法對(duì)嗎？1、同學(xué)自由發(fā)表看法,談?wù)効捶ǎ?、讓同學(xué)看 39頁(yè)兩個(gè)案例,幫他們找找違法的緣由；3、總結(jié)同學(xué)發(fā)言：只有學(xué)法,才能知法、懂法,也才能守法,不做法律不答應(yīng)的事；法律不會(huì)由于任何理由而原諒任何人；誰的行為違反了法律,誰就受到法律的懲處；教學(xué)反思

能遵守公共秩序,進(jìn)一步提高自律意識(shí)；讓同學(xué)初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理,初步形成知法、守法的意識(shí)；適當(dāng)明白一些有關(guān)的法律常識(shí),知道法律就在我們身邊,愛護(hù)著我們的合法權(quán)益；其次課時(shí)沐浴在法律的陽光下總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)

1、讓同學(xué)明白與少年兒童相關(guān)的法律,學(xué)會(huì)用法律手段來愛護(hù)自己的正值權(quán)益；2、提高同學(xué)依法愛護(hù)自身合法權(quán)益的才能；活動(dòng)預(yù)備

1、查找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵害的案例

2、幻燈片《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》全文

活動(dòng)過程

一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、同學(xué)說說找到的有關(guān)的法律法規(guī),老師做相應(yīng)補(bǔ)充；（《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》、 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》；2、出示《未成年人愛護(hù)法》全文,同學(xué)閱讀,并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行溝通；二、今日說法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、歡樂地成長(zhǎng)供應(yīng)了保證；但是,未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵害；2、仿照《今日說法》欄目讓同學(xué)以主持人的口吻敘述這方面的事例；（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰慧愛動(dòng)手動(dòng)腦的孩子,常常自己做一些小創(chuàng)造；一次,他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置,仍被他父親的伴侶借去了一陣子；之后小明的父親偶然看到那位伴侶加工了大量澆水器四處推銷,便質(zhì)問他為什么這么做；他的伴侶回答,那是孩子任憑做著玩的東西,不算是專利,上哪兒告都沒用；小明只有 14歲,仍未成年,他的創(chuàng)造莫非真的得不到愛護(hù)嗎？）

3、同學(xué)作為觀眾自由發(fā)表看法,結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說；4、最終由嘉賓（可由老師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)；三、用法律愛護(hù)自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵害的情形嗎？讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際來談；2、你知道該怎樣尋求法律幫忙來愛護(hù)自己的權(quán)益嗎？同學(xué)爭(zhēng)論；3、老師總結(jié)同學(xué)發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑；如：向“北京青少年法律救濟(jì)與研究中心”尋求救濟(jì)；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等；四、活動(dòng)延長(zhǎng)通過各種途徑明白感愛好的法律學(xué)問,辦一期教學(xué)反思：“法制學(xué)問”手抄報(bào)；讓同學(xué)明白與少年兒童相關(guān)的法律,學(xué)會(huì)用法律手段來愛護(hù)自己的正值權(quán)益；提高同學(xué)依法愛護(hù)自身合法權(quán)益的才能；第三單元《不能遺忘的歷史》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：1、通過“圓明園的訴說”,讓同學(xué)明白從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來,外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的入侵罪行；初步感受“落后就要挨打”的道理,激發(fā)同學(xué)的民族精神和愛國(guó)熱忱；2、明白侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史,明白戰(zhàn)爭(zhēng)的罪責(zé),明白面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)當(dāng)持有的正確態(tài)度；3、知道近代以來中國(guó)人民、特殊是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?、總結(jié)歷史教訓(xùn),緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的遺志；本單元所表達(dá)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：本單元表達(dá)了《全日制義務(wù)訓(xùn)練品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》 中“知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害,知道中國(guó)人民,特殊是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?喜愛革命先輩,樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國(guó)志向 ”等內(nèi)容要求；本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華,我們的責(zé)任》四個(gè)活動(dòng)主題； “圓明園的訴說”通過明白圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇,在令人痛惜的對(duì)比中,引導(dǎo)同學(xué)追溯自 1840 年以來,外國(guó)入侵者給中國(guó)社會(huì)帶來的沉重災(zāi)難、 使中國(guó)逐步淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史； “在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國(guó)主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的滔天罪行, 引導(dǎo)同學(xué)從各個(gè)角度去發(fā)覺鐵證如山的史事； 然而,在這一段黑暗的歷史中, 中國(guó)人民從未停止過戰(zhàn)役, 全部“不愿做奴隸的人們 ”,前仆后繼、團(tuán)結(jié)一心,最終迎來了民族的獨(dú)立和人民的解放； 所謂“前事不忘,后事之師 ”,幫忙同學(xué)明白這段屈辱的歷史,為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn),體會(huì)到“振興中華,我們的責(zé)任 ”這樣一個(gè)時(shí)代使命；可以說,本單元的四個(gè)主題依據(jù)這樣的思路來支配,既防止了嚴(yán)格依據(jù)時(shí)間線索細(xì)說歷史而引起同學(xué)乏味的情形,又相互關(guān)聯(lián)、主題鮮明,給同學(xué)更大的小心和震動(dòng)；本單元的課時(shí)支配：《圓明園的訴說》一課時(shí)《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》一課時(shí)《不愿做奴隸的人們》一課時(shí)《振興中華,我們的責(zé)任》一課時(shí)第一課圓明園的訴說總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙同學(xué)明白鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的入侵,使中國(guó)逐步丟失了主權(quán),遭受了龐大的民族空難；2、讓同學(xué)初步感受 “落后必定挨打”的道理,激發(fā)同學(xué)的民族精神和愛國(guó)熱忱；3、培育同學(xué)搜集、整理信息的才能；活動(dòng)預(yù)備：

課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、多媒體課件活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入,感受園林今昔1、師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑,被世人冠以 “萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名；它有著精致的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶；今日我們就要一同走進(jìn)這座萬園之園；一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光；2、播放圓明園今昔風(fēng)光；（課件出示）

二、談體會(huì)、質(zhì)疑,深化課題

師：同學(xué)們,看完這段錄相,你想說些什么？仍有什么問題？1、指生談體會(huì)；2、老師和同學(xué)一起提煉出同學(xué)提的重點(diǎn)問題,引導(dǎo)同學(xué)深化爭(zhēng)論；如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？3、小組同學(xué)結(jié)合明白到的有關(guān)清朝歷史學(xué)問,爭(zhēng)論問題；4、小組選派代表,全班溝通,老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)；溝通過程中,老師引導(dǎo)同學(xué)明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無能,悟到 “落后就要挨打”的道理；師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了 150多年,綜合中西建筑藝術(shù)成就,集合了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯美宮殿和園林；在慘遭入侵軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了；這仍只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)；

三、拓展延長(zhǎng),明白歷史1、你們看,這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖,你們發(fā)覺了什么？（課件出示地圖）2、同學(xué)發(fā)言,談感悟；3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？4、同學(xué)結(jié)合所查資料爭(zhēng)論；5、師小結(jié)：是啊, 1840 年,英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門,清政府屈辱求和,于1842 年簽訂了第一個(gè)不公平條約——《南京條約》,割讓了香港島,賠款二千一百萬兩,此后又簽訂了很多不公平條約；下面讓我們來瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不公平條約吧；（課件出示條約）6、同學(xué)們你們看了想說點(diǎn)什么？7、師：“落后就要挨打”,那么我們?nèi)绾螖[脫 “挨打”的境況呢？8、同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言；過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園,你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來綻開一次辯論,一同探討這個(gè)問題；正方觀點(diǎn)是同意修建,反方觀點(diǎn)是不同意修建；四、開展“圓明園是否重建？ ”小辯論；1、小組內(nèi)爭(zhēng)論

2、班內(nèi)辯論

師小結(jié)：無論建仍是不建事實(shí)上并不重要,關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能遺忘這段歷史,我們要“勿忘國(guó)恥,振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！最終讓我們?cè)凇都t旗飄飄》美麗悅耳的旋律聲中終止這節(jié)課,為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方,讓我們共同努力來振興中華；五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片,并在旁邊掛一本感言本,讓同學(xué)再上網(wǎng)或到書籍中查找一些與這段歷史相關(guān)的資料,好好閱讀,并且可以粘貼圖片,發(fā)表感言；教后札記：

通過本課的學(xué)習(xí),幫忙同學(xué)明白鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的入侵,使中國(guó)逐步丟失 “落后必定挨打”的道理,激發(fā)同學(xué)的了主權(quán),遭受了龐大的民族空難；讓同學(xué)初步感受

民族精神和愛國(guó)熱忱；培育同學(xué)搜集、整理信息的才能；其次課在南京大屠殺紀(jì)念碑前總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo):

1、幫忙同學(xué)初步明白日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；2、培育同學(xué)正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)情感和憂慮意識(shí)；活動(dòng)重點(diǎn)：明白日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史,培育同學(xué)正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂慮意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：制作多媒體課件,舉薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站,指導(dǎo)同學(xué)有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》；2、老師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”響亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲,保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任；同學(xué)們,你們可曾知道,在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中,有多少我中華兒女犧牲了珍貴的生命,特殊是八年抗戰(zhàn),那是用血肉之軀筑起來的萬里長(zhǎng)城,那是一段不堪回首的歷史；20世紀(jì)30歲月,日本,這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰,大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的入侵戰(zhàn)爭(zhēng),給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶,在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)；尤

其是1937 年12月13日,一個(gè)血腥的日子, 一個(gè)震動(dòng)世界的日子； 這一天,日本入侵軍攻陷了南京城, 一場(chǎng)野蠻的屠殺開頭了, 30多萬中國(guó)人倒在了血泊中, 南京城成了人間地獄；（請(qǐng)看大屏幕）

二、情境再現(xiàn)、回憶歷史1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片；（由于考慮到同學(xué)年齡仍小,可以選取一些不太血腥、殘酷的圖片）2、看了這些畫面,你有什么想說的話？3、回憶歷史,我們的心情是沉痛的,親自去揭自己身上的傷疤很疼,甚至?xí)鄣焦亲永铮坏覀儽匦枞ソ?只有永久會(huì)痛,才會(huì)永久不忘歷史的恥辱,勉勵(lì)自己不斷前進(jìn)；下面請(qǐng)同學(xué)們溝通自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料,把自己的感受說給小組同學(xué)聽；（課前布置同學(xué)搜集資料時(shí),有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見證”三個(gè)專題來搜集；）4、開展讀書溝通會(huì)；請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組,分別組成三個(gè)專題小組,進(jìn)行溝通；各小組派代表發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充；5、老師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料,使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史,激發(fā)起同學(xué)的歷史使命感；6、小結(jié)：從以上的溝通中,我們可以清晰地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng),在歷次的入侵戰(zhàn)爭(zhēng)中,大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)寶,并給我們國(guó)家?guī)砹顺林氐臑?zāi)難；請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè),進(jìn)一步明白戰(zhàn)爭(zhēng)的后患；三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤爭(zhēng)論會(huì)1、師生結(jié)合資料溝通：

（1）齊齊哈爾遺毒大事

（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí),大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史,說南京大屠殺是為了排除抗擊,甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等,在日本,很多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)入侵過中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社,大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？（1）課件呈現(xiàn)—罪責(zé)的焦點(diǎn)—靖國(guó)神社；（2）看一就新聞；標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示劇烈憤慨；”3、介紹“蘇向祥”事跡,進(jìn)一步明白當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度,引導(dǎo)同學(xué)談自己的感想；四、拓展升華1、有人說,過去了的不要再提,也有人說,我們要世世代代記住民族的仇恨,你怎么看？2、為了讓全部喜愛和平的人都永久記住這段慘痛的歷史,為了讓那些不知情的人永久不遺忘他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行,請(qǐng)拿起你的筆,讓心中的話流淌,給日本不知情的小伴侶寫一封信,把你最想說的話告知他們；3、同學(xué)寫信；4、溝通一至兩封信；（可能大多數(shù)同學(xué)都沒寫完,也可以課下以展覽的形式溝通；）五、延長(zhǎng)活動(dòng)1、把搜集的資料做成剪報(bào),辦一期班報(bào)展覽；2、把今日課堂上你印象最深的事講給你的親友聽,要求他們聽后在你預(yù)備好的本子上寫上一句他們最想說的話,并請(qǐng)他們簽名,一星期后溝通；3、師生共同想方法,爭(zhēng)取觀看《南京大屠殺》電影；

教后札記：通過本課的學(xué)習(xí),幫忙同學(xué)初步明白日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行；培育同學(xué)正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)情感和憂慮意識(shí)；了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史,培育同學(xué)正確的歷史觀,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)情感和憂慮意識(shí)；第三課：不愿做奴隸的人們總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道近代以來中國(guó)人民,特殊是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?、喜愛革命先輩,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和愛國(guó)熱忱；活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

明白歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族驕傲感和愛國(guó)熱忱；活動(dòng)預(yù)備：1、搜集近代以來抵抗壓迫、抗擊入侵的人物及大事圖片資料；2、明白4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義；活動(dòng)過程：

一、唱響國(guó)歌1、老師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起,我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,今日讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城┅┅2、同學(xué)談自己的感受；同學(xué)們,當(dāng)你唱起這首歌,你的心情是怎樣的？3、小結(jié)：是的,這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)歲月勉勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一樣,以天下為己任,為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)；在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上,有多少革命者在它的勉勵(lì)下浴血奮戰(zhàn)、勇敢沖鋒,一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去,千萬個(gè)戰(zhàn)士又沖上來┅┅,就是在今日我們唱起它,依舊像是聽到了戰(zhàn)役的號(hào)角,勉勵(lì)人心,催人前進(jìn)！二、回憶歷史1、師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起,中國(guó)人民就從來沒有停止過抵抗壓迫、抵抗入侵的斗爭(zhēng)；他們不屈不撓、奮勉圖強(qiáng),譜寫了可歌可泣的歷史篇章,讓我們走近他們,了解他們的故事；2、觀看教科書配套光盤

（1）三元里人民抗英故事

（2）五四運(yùn)動(dòng)

3、同學(xué)溝通從以上歷史大事中得到啟示和感受；4、小組內(nèi)溝通自己搜集到的人物和歷史大事,然后在全班溝通,相互補(bǔ)充；5、老師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事；名言：恨不抗日死,留作今日羞；國(guó)破尚如此,我何惜此頭；

（2）馮玉祥的故事；名言：救民安有惜肩日,革命方為絕頂人；三、難忘的日子1、師：每年我們都會(huì)度過這樣一些特殊的日子,比如：5月4日,7月1日,8月1日,10月1日┅┅為什么在這些日子人們都要舉辦一些活動(dòng)來慶祝和紀(jì)念它呢？2、說說自己知道的有關(guān)這些日子的故事；3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？4、播放《開國(guó)大典》短片,重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字,明白國(guó)歌的來歷；5、溝通對(duì)國(guó)歌的明白；6、觀賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗；使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)我們今日的幸福生活真的來之不易,是很多先烈用鮮血和生命換來的,要加倍珍愛！四、故事會(huì)

1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許很多多的抗日英雄人物和英雄事跡,同學(xué)們肯定看過不少這樣的電影,比如《小兵張嘎》,你仍看過哪些？2、同學(xué)上臺(tái)講自己看過的抗日英雄的故事；五、拓展延長(zhǎng)1、把自己明白到的抗日英雄故事講給自己的小伴侶聽

2、看一部愛國(guó)電影,并寫出觀后感出一期專欄；

六、再次唱響國(guó)歌,在國(guó)歌聲中終止本課；教后札記：

通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)知道近代以來中國(guó)人民,特殊是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲幌矏鄹锩容?進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和愛國(guó)熱忱；明白歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族驕傲感和愛國(guó)熱忱；第四課：振興中華,我們的責(zé)任總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：

1、總結(jié)歷史教訓(xùn),緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的意志；2、訓(xùn)練同學(xué)懂得 “落后就要挨打”的道理,樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國(guó)志向；3、引導(dǎo)同學(xué)摸索如何把愛國(guó)情感落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)中,明確自己的責(zé)任；活動(dòng)重點(diǎn)：

1、同學(xué)體會(huì)建國(guó)以來的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家富強(qiáng)強(qiáng)盛而付出的艱辛,體驗(yàn)國(guó)家的進(jìn)展是多么的不簡(jiǎn)潔,增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任；2、總結(jié)歷史教訓(xùn),勉勵(lì)同學(xué)向革命先輩和愛國(guó)志士學(xué)習(xí),牢記自己的使命,為中華之崛起而讀書；活動(dòng)預(yù)備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事；活動(dòng)過程：

一、激情導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,每當(dāng)我們觀察五星紅旗冉冉升起,每當(dāng)我們聽見莊重雄壯的國(guó)歌聲,每當(dāng)我們 ??我們都為之興奮,為之肅然起敬；在建看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景

設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中,有很多仁人志士,革命先輩付出了艱辛的努力；今日我們共同來學(xué)習(xí)他們的故事；二、查找建設(shè)者的腳印

1、同學(xué)匯報(bào),建國(guó)以來我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力,匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆公平）；2、出示有關(guān)名人的故事課件；3、感悟,勉勵(lì)同學(xué)說說；4、讀名言；天下興亡,匹夫有責(zé)； ——顧炎武

國(guó)而忘家,公而忘私； ——賈誼

——范仲淹先天下之憂而憂,后天之樂而樂

問：你對(duì)這些名言是怎樣懂得的？你想到了什么？5、以小組為單位溝通自己收集的材料；

三、揭示“振興中華”之內(nèi)涵1、指導(dǎo)同學(xué)讀教材,啟示同學(xué)說說自己的感受；2、小組溝通為振興中華而奮斗的名人故事；3、開故事會(huì)

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書 ”的故事；

（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》；

（3）介紹自己最仰慕的愛國(guó)志士和革命先輩的事跡；四、“振興中華”我先行1、老師提出問題：

（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化；說說自己對(duì)這個(gè)問題的看法；（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作奉獻(xiàn)；2、小組活動(dòng),制作 “振興中華”卡片；3、集體溝通卡片內(nèi)容；4、啟示同學(xué)談本次活動(dòng)的感想；5、老師總結(jié)：同學(xué)們,我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)；振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能,為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)；五、課后延長(zhǎng)1、為開展“21世紀(jì)抓我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主題演講會(huì)預(yù)備材料；2、摘抄古今中外的愛國(guó)志士的名言；

3、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書；教后札記：

學(xué)習(xí)本課,要引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歷史教訓(xùn),緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的意志；訓(xùn)練同學(xué)懂得“落后就要挨打”的道理,樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國(guó)志向；引導(dǎo)同學(xué)摸索如何把愛國(guó)情感落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)中,明確自己的責(zé)任；第四單元《科技制造新生活》單元備課

一、單元目標(biāo)1、初步明白科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系,知道人類文明的進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)展離不開科學(xué)技術(shù)；2、愛科學(xué),學(xué)科學(xué),培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能；3、崇尚科學(xué)精神,激發(fā)同學(xué)制造意識(shí),培育對(duì)美好將來的憧憬；二、表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、初步明白科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系,熟識(shí)科學(xué)要為人類造福；；崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；2、知道邪教的危害,反對(duì)邪教；

三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系“新科技,新生活”斑竹同學(xué)初步明白科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系,“超越抱負(fù)”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)展關(guān)系的角度,幫忙同學(xué)熟識(shí)科技愛邊了世界；“科技是把‘雙刃箭”環(huán)繞科技進(jìn)展給人類帶來的正負(fù)影響設(shè)置本主題； “崇尚科學(xué)精神”進(jìn)一步勉勵(lì)同學(xué)樹立科學(xué)態(tài)度,反對(duì)迷信、邪教；四、建議授課時(shí)間《新科技,新生活》 2課時(shí)

《超越抱負(fù)》2課時(shí)

《科技是把‘雙刃箭’》2課時(shí)

《崇尚科學(xué)精神》 1課時(shí)第一課新科技新生活個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)生活好幫手總第活動(dòng)目標(biāo)：1、明白家庭生活用品的進(jìn)展變化,感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫忙；2、初步明白科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)對(duì)科技探究的熱忱；3、培育同學(xué)搜集、整理資料的才能；

活動(dòng)預(yù)備：1、觀看、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,明白他們是如何操持家務(wù)的；2、明白家庭生活中的新產(chǎn)品；

活動(dòng)過程：一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”1、同學(xué)們,大家利用周末時(shí)間觀看了務(wù)的呢？2、同學(xué)自由表達(dá)；3、通過比較,你發(fā)覺了什么？4、老師小結(jié)；二、走進(jìn)時(shí)間隧道“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,她們是如何操持家1、課件出示舊的生活用品：看一看,你們熟識(shí)它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在仍用不用這些東西,為什么不用了？2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品,小組溝通：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時(shí)候,家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？3、拓展：在我們的生活中,哪些科技產(chǎn)品在轉(zhuǎn)變著我們的生活？5、老師小結(jié)；三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機(jī)的變化說起；2、觀看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”,知道通信的不斷進(jìn)展主要表達(dá)在傳遞速度的加快,仍可以給同學(xué)看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與將來科技》；

3、全班溝通感想與體會(huì)；

4、把自己的體會(huì)寫到書上；四、課堂總結(jié)教后札記

明白家庭生活用品的進(jìn)展變化,感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫忙；初步明白科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)對(duì)科技探究的熱忱；培育同學(xué)搜集、整理資料的才能；其次課時(shí)一卡走天下總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：1、查找身邊的科技產(chǎn)品,感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫忙；2、初步明白科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系；

3、通過活動(dòng)培育同學(xué)關(guān)注生活、喜愛科學(xué)的精神；

4、培育同學(xué)搜集、整理資料的才能；活動(dòng)預(yù)備：1、“查找身邊的智能卡 ”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、嬉戲卡,明白他們的用途；2、明白生活中的新科技產(chǎn)品；活動(dòng)過程：

一、查找身邊的智能卡1、同學(xué)們,課前大家調(diào)查、搜集了在生活中常常使用的各種智能卡,現(xiàn)在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來的便利；2、溝通：小小一張卡,怎么能有這么多的用途呢？談?wù)劯髯缘母惺埽?、老師小結(jié)；二、查找身邊的高科技產(chǎn)品1、在我們的生活中,很多地方存在著高科技產(chǎn)品；課前,大家也進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)在,我們就以小組為單位進(jìn)行探究,查找、明白生活中的高科技產(chǎn)品；“農(nóng)田里的高科技 ”：

“新型交通工具”：“醫(yī)學(xué)上的高科技 ”

三、我們的生活多幸福1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī),拍照同學(xué)上課時(shí)的發(fā)覺,感受高科技產(chǎn)品帶來的歡樂；2、談?wù)勛约旱母惺埽凰?、活?dòng)延長(zhǎng)

舉辦“新科技,新生活 ”的征文競(jìng)賽；教后札記

查找身邊的科技產(chǎn)品,感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫忙；初步明白科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系；通過活動(dòng)培育同學(xué)關(guān)注生活、喜愛科學(xué)的精神；培育學(xué)生搜集、整理資料的才能；其次課超越抱負(fù)個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)從活字印刷到激光照排總第活動(dòng)目標(biāo)：1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的進(jìn)展進(jìn)步感受科技進(jìn)展的突飛猛進(jìn),體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來的好處；2、培育孩子愛科學(xué)的精神,激發(fā)制造意識(shí)；3、通過搜集重大科技創(chuàng)造的資料,培育同學(xué)搜集整理資料的才能；活動(dòng)預(yù)備：1、老師預(yù)備多媒體教學(xué)光盤

2、同學(xué)預(yù)備肥皂；3、課前搜集的資料；活動(dòng)過程：一、感受科技進(jìn)展的突飛猛進(jìn)

（一）、感受印刷術(shù)的飛躍1、同學(xué)溝通課前參觀印刷廠所看到的和聽到的；2、老師向同學(xué)介紹王選教授和激光找排；3、提問：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前預(yù)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字,并算準(zhǔn)用多少時(shí)間？5、假如我們今日使用的課本用這種古老的印刷方法,大約多長(zhǎng)時(shí)間,造成多少缺失？6、印刷術(shù)今昔對(duì)比,你有什么感受？（二）、感受電腦對(duì)人類的作用1、多媒體出示：1945年的第一臺(tái)運(yùn)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦2、溝通今日的電腦的用途；

二、感受科學(xué)創(chuàng)造的龐大威力1、溝通課前搜集的有關(guān)科技創(chuàng)造及科學(xué)家的故事；

2、溝通這些科技創(chuàng)造及科學(xué)家是怎樣轉(zhuǎn)變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？三、拓展：1、播放教學(xué)光盤

2、預(yù)備演講會(huì)：假如沒有 ??

教后札記從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的進(jìn)展進(jìn)步感受科技進(jìn)展的突飛猛進(jìn),體會(huì)高科技給人類社會(huì)、生產(chǎn)帶來的好處；培育孩子愛科學(xué)的精神,激發(fā)制造意識(shí)；通過搜集重大科技發(fā)明的資料,培育同學(xué)搜集整理資料的才能；其次課時(shí)科技帶你走向?qū)砜偟趥€(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)使同學(xué)熟識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力氣,培育孩子愛科技的精神,激發(fā)制造意識(shí)；2、培育同學(xué)搜集整理資料的才能；活動(dòng)預(yù)備1、搜集科幻故事；2、搜集人類登上月球及人類在太空漫游的資料圖片

活動(dòng)過程

一、激情導(dǎo)入,激發(fā)感情1、老師敘述：小時(shí)侯怎樣期望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣期望能看一場(chǎng)電影、怎樣期望能坐一坐汽車的迫切心情；2、同學(xué)溝通現(xiàn)在的生活；3、溝通資料和圖片

（1）楊利偉乘坐的 “神州五號(hào)”資料和圖片；（2）費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片；4、想象：“神州七號(hào)”、??等將來飛向月球去干什么？

二、暢想將來1、播放教學(xué)光盤此冊(cè)教案有一起學(xué)習(xí)網(wǎng)編輯整理 17xxw2、想象20XX年、2100 年、2999 年人們的生活會(huì)是什么樣的？3、溝通：你心目中的將來是什么樣子的？

三、制作手抄報(bào)從“衣、食、住、行 ”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感愛好的方面,把人類將來生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)；教后札記通過活動(dòng)使同學(xué)熟識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力氣,培育孩子愛科技的精神,激發(fā)制造意識(shí)；培育同學(xué)搜集整理資料的才能；第三課科技是把“雙刃劍”總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日第一課時(shí)原子彈與核電站活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙同學(xué)懂得科學(xué)技術(shù)是面影響；“雙刃劍”的含義,初步明白科學(xué)技術(shù)進(jìn)展給人類帶來的正負(fù)2、初步明白什么是科學(xué)的道德觀,懂得科學(xué)技術(shù)必需為人類造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；活動(dòng)預(yù)備：1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史大事或圖片；

2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來的實(shí)際利益；

3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料；

活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)資料,引發(fā)摸索

1、師：同學(xué)們,課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料,下面我們一起溝通一下搜集的資料；2、同學(xué)溝通搜集的資料；3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料,通過剛才的溝通,那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊,仍是避大于利？4、同學(xué)舉手表決

二、闡明觀點(diǎn),據(jù)理力爭(zhēng)1、師：請(qǐng)同學(xué)們第一要闡明自己的觀點(diǎn),然后用你把握的資料,（既可以是文字資料,也可以是圖片資料）證明你的觀點(diǎn)；2、生自由組合,闡明觀點(diǎn),據(jù)理力爭(zhēng)；3、生在闡明觀點(diǎn)的同時(shí),老師立即播放光盤內(nèi)容《核電站安全嗎？》；4、全班溝通總結(jié)同學(xué)的觀點(diǎn)；三、深化摸索,科技是把 “雙刃劍”1、師：通過剛才的溝通,我們深刻熟識(shí)到,核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類,但核能的正確開發(fā)與利用,同樣能給人們的生活帶來福音；作為一種安全、有效、清潔的新能源,核能的開發(fā)和利用具有非常光明的前景；2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓佣茫嚎萍际前?、生談自己的懂得；“雙刃劍”這句話的含義？4、師立即播放光盤內(nèi)容《科技是把 “雙刃劍”》；四、課外延長(zhǎng)

師：科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的,問題的顯現(xiàn)是由于人們?yōu)E用科學(xué)技術(shù)；只要我們正確運(yùn)用它,就能為人類制造美好的將來；教后札記幫忙同學(xué)懂得科學(xué)技術(shù)是 “雙刃劍”的含義,初步明白科學(xué)技術(shù)進(jìn)展給人類帶來的正負(fù)面影響；初步明白什么是科學(xué)的道德觀,懂得科學(xué)技術(shù)必需為人類造福的道理；崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；其次課時(shí)讓人喜悅讓人憂總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目標(biāo)：1、同學(xué)明白“克隆技術(shù)”；2、初步明白什么是科學(xué)的道德觀,懂得科學(xué)技術(shù)必需為人類造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；

活動(dòng)預(yù)備：搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料（文字或圖片）活動(dòng)過程：

一、溝通資料,初步感知1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎？能用一個(gè)詳細(xì)的事例說明嗎？2、同學(xué)敘述克隆羊多利的故事；3、溝通搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料；4、播放光盤《什么是克隆》；

二、大膽想象,深化摸索1、在生活中,克隆能給我們帶來哪些好處？

2、你期望克隆什么東西？為什么？3、播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》；4、查找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊,爭(zhēng)論如何防止這些產(chǎn)品給我們帶來的負(fù)面影響；三、課外延長(zhǎng)1、播放光盤《讓人喜悅讓人優(yōu)》；2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步；核能利用、克隆技術(shù)、納米材料 ??各種輝煌的成就呈現(xiàn)在我們面前；但科技的進(jìn)展也給我們帶來了新的困惑和問題 ??3、回憶克隆技術(shù)：播放光盤《克隆技術(shù)大事記》；4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》；四、讓人喜悅讓人憂

請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)搜集有關(guān)的克隆技術(shù)方面的資料讀一讀,發(fā)表自己的見解,并用自己喜愛的方式表達(dá)出來；第四課崇尚科學(xué)精神總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、信任科學(xué)不迷信,知道邪教的危害,反對(duì)邪教；

2、嘗試用科學(xué)來破除迷信,培育同學(xué)的科學(xué)探究精神和實(shí)踐才能；教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)預(yù)備：同學(xué)留心生活中的迷信現(xiàn)象,并搜集關(guān)于迷信、邪教（如 @@@@@@）危害群眾的資料、圖片；老師預(yù)備：老師預(yù)備迷信、邪教害人的資料圖片及試驗(yàn)用品教學(xué)過程：

一、匯報(bào)溝通（氫氧化鉀溶液、酒精燈等）；課前同學(xué)們搜集了生活中有關(guān)迷信的不少資料,大家肯定很震動(dòng)吧；1、生把自己搜集到的資料與全班溝通；2、觀看課本圖片,以小組為單位,發(fā)揮他們的想象力,編說故事；3、讓同學(xué)們想象假如人人都信任迷信的話,我們的國(guó)家將變成什么樣；二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害仍是有益1、老師作為主持人,全班分成兩隊(duì),即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益；2、辯論開頭；正方呈現(xiàn)迷信及危害群眾的資料圖片；反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論；3、老師公布辯論結(jié)果

三、號(hào)召同學(xué)們行動(dòng)起來：用科學(xué)破除迷信1、老師：同學(xué)們,迷信害人不淺,斂光錢財(cái)、危害生命,看到這些我們應(yīng)當(dāng)怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來掀開迷信奇妙、虛偽的面紗；2、觀賞小試驗(yàn)：“神符顯靈”；―――顯字了！紙上顯現(xiàn)了“今日（1）老師演示“神符顯靈”：拿一張白紙,在火上一考別出門,出門有災(zāi)！”（2）同學(xué)質(zhì)疑；（3）老師演示顯字的過程,掀開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因?yàn)檫@種溶液是無色的,所以字跡看不出來）,再用火烤一銬,瞧！字變黑了！3、溝通：生活中仍有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學(xué)學(xué)問來說明這些現(xiàn)象,用科學(xué)的方法來解決問題呢 .4、或許,你心中仍有很多謎臨時(shí)無法解開,仍有好多事沒法說明；把它們登記來,當(dāng)成你的科學(xué)抱負(fù),然后努力去解答它們吧；四、課外延長(zhǎng)：舉辦一個(gè)小展覽；教后札記通過教學(xué),使同學(xué)信任科學(xué)不迷信,知道邪教的危害,反對(duì)邪教；嘗試用科學(xué)來破除迷信,培育同學(xué)的科學(xué)探究精神和實(shí)踐才能；同學(xué)留心生活中的迷信現(xiàn)象,并搜集關(guān)于迷信、邪教危害群眾的資料、圖片；“商品的故事”總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目的：1．初步明白商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的,體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展給人們的生活帶來了龐大的變化；2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進(jìn)步,為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展感到驕傲；3．讓同學(xué)探究、溝通,明白商業(yè)街的富強(qiáng),查找家庭用品的變化,體會(huì)家鄉(xiāng)建設(shè)的成就和人們生活水平的不斷提高,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的情感；活動(dòng)時(shí)間：3~4 課時(shí)

活動(dòng)預(yù)備：1.老師：實(shí)景錄象課件《繁華的商業(yè)街》；

2.同學(xué)：搜集古代商品交換的故事、收集平常不用的學(xué)習(xí)用品以及玩具預(yù)備開展跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)；學(xué)情分析：

同學(xué)都是生活在城市中的孩子,平常常常伴同父母一起逛超市購(gòu)物,而且他們自己也常有機(jī)會(huì)獨(dú)自購(gòu)物,因此對(duì)于商品以及商業(yè)活動(dòng)仍是有肯定的明白；本次活動(dòng)著重讓同學(xué)明白商業(yè)活動(dòng)的起源,明白貨幣的產(chǎn)生,明白商業(yè)的進(jìn)展過程,并嘗試讓同學(xué)模擬商業(yè)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情形讓他們?nèi)ンw會(huì)商業(yè)活動(dòng),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能；活動(dòng)過程：

一、師生溝通,引出話題1.你家日常生活中,吃的、穿的、用的是從哪兒買的？2.老師播放“繁華的商業(yè)街”的實(shí)景錄象課件,同學(xué)觀看后溝通：你能用什么詞語來概括見到的商業(yè)街？3.你能想象沒有商店、沒有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業(yè)的起源1.講故事：很久以前,一艘船在海上遇難,只有魯濱遜和星期五倆人運(yùn)氣好,搭上了救

生艇漂流到無人荒島；倒霉的是,島上什么食物也沒有；碰巧魯濱遜帶了幾桶淡水,星

期五也有一些面包, 但是光喝水的魯濱遜餓得眼冒金星； 只吃面包的星期五也渴得要命；你說這該怎么辦？為了滿意自己的生活需要,人們就會(huì)彼此交換物品；這種 “以物易物”的方式就是最早的商業(yè)活動(dòng)；想想看, “易”是什么意思？2.看教材第87頁(yè),明白古人的 “以物易物”的情形；

3.活動(dòng)：5分鐘跳蚤市場(chǎng)4.小組溝通：在參與跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)中,你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和不足之處？5.明白錢幣的產(chǎn)生和進(jìn)展；出示課件：貝殼、獸皮、象牙 ——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——想想看：為什么古代的錢幣會(huì)被現(xiàn)代的紙幣取代？將來的錢幣會(huì)是什么樣子呢？6.小結(jié)：從遙遠(yuǎn)的古代開頭,人們就通過簡(jiǎn)潔的商業(yè)活動(dòng)獵取自己生活的必需品；三、活動(dòng)：商品的旅行

1.猜一猜：作為世界四大飲料之一、鼎鼎出名的最早產(chǎn)于中國(guó)的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？2.金點(diǎn)子征集大賽：假如你是經(jīng)銷商,期望能把湖南名茶伴侶,你有什么好點(diǎn)子？“君山銀峰”舉薦給五湖四海的3.設(shè)計(jì)商品推廣方案；（以湖南名茶 “君山銀峰”為例）

四、活動(dòng)：導(dǎo)游帶你逛長(zhǎng)沙

1.談話：長(zhǎng)沙是一座歷史文化名城,同時(shí)又有著鮮明的現(xiàn)代特色,吸引著很多外來的游客；雖然他們來去匆忙,可也要抽時(shí)間逛逛街,買些必要的生活用品,帶些有特色的紀(jì)念品回去,同時(shí)也感受一下長(zhǎng)沙的城市氛圍；去哪兒逛逛好呢？你能給外地的伴侶介紹介紹嗎？2.同學(xué)發(fā)言；3.誰能介紹一下長(zhǎng)沙近幾年變化最大的商業(yè)場(chǎng)所？假如你也有類似的問題,大家可以互相提問、采訪采訪；4.評(píng)比正確小導(dǎo)游；5.爭(zhēng)論：你對(duì)改善長(zhǎng)沙的購(gòu)物環(huán)境有什么好的建議嗎？五、探究商業(yè)街給我們生活帶來的變化1.爭(zhēng)論：你發(fā)覺商業(yè)街給我們的生活中帶來了什么影響？你覺得哪種購(gòu)物場(chǎng)所是我們的生活所不行缺少的？2.結(jié)合教材第 90頁(yè)、第91頁(yè)小結(jié)商業(yè)進(jìn)展給人們生活帶來的變化；3.你從家里的長(zhǎng)輩那兒見到過書上所寫的這些票證嗎？有沒有聽家人說過這樣的故事？4.總結(jié)：時(shí)代進(jìn)步了,人們的需求不斷增長(zhǎng),商品越來越豐富,購(gòu)物也越來越輕松、方便；我們處處都可以體會(huì)到這種變化；六、布置課后作業(yè)

在以下活動(dòng)中任選其一,獨(dú)立或分組完成；1.通過調(diào)查拜訪,收集老照片,寫一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道《老街的變遷》；2.查找家中的舊商品、舊票證,以《教學(xué)后記：××的故事》為題寫一篇日記；“查找商標(biāo)的國(guó)籍”總第個(gè)教案編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日活動(dòng)目的：1.進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與聯(lián)系對(duì)人們生活的影響,初步樹立開放的國(guó)際意識(shí)；

2.培育同學(xué)關(guān)注生活的熱忱和探究的欲望；活動(dòng)時(shí)間：1~2 課時(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師：四張大白紙和世界地圖；感受世界“全球化”進(jìn)展的趨勢(shì),2.同學(xué)：課前調(diào)查、收集的進(jìn)口商品情形（商標(biāo)、產(chǎn)地等）,制作商標(biāo)情報(bào)卡

學(xué)情分析：

盡管同學(xué)對(duì)于商品有了肯定的明白,但是對(duì)于商品的品牌卻沒有幾個(gè)人