小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：吹泡泡

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文：吹泡泡【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這是一篇冰心奶奶回憶兒時(shí)玩吹泡泡嬉戲的文章，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)代歡樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清晰又詳細(xì)，而且語(yǔ)言美麗、生動(dòng)、形象，值得反復(fù)品嘗。

【設(shè)計(jì)理念】

通過讀文并結(jié)合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的漂亮和奇妙，感受冰心奶奶用語(yǔ)的美麗、生動(dòng)，培育認(rèn)真觀看事物的力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉“易、裂、碗”等10個(gè)生字，會(huì)寫“戲、易”等13個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)是怎樣認(rèn)真觀看事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清晰、詳細(xì)。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)是怎樣認(rèn)真觀看事物，把事物寫清晰、寫詳細(xì)的。

【教具預(yù)備】

生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。

【教學(xué)時(shí)間】

3課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、談話激趣，提醒課題

小朋友，你們平常最喜愛玩什么嬉戲呢？我們尊敬的冰心奶奶小時(shí)候最愛玩的是吹泡泡嬉戲了。同學(xué)們肯定也玩過這個(gè)嬉戲，對(duì)吧？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）

二、認(rèn)讀生字，理清層次

1、自由讀課文，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。

2、在文中畫出本課生字，讀熟會(huì)認(rèn)，再用自己的方法記一記，再同桌溝通。

3、全班溝通認(rèn)字方法，“開火車”認(rèn)讀生字。

4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。

5、小組溝通。

6、指名答復(fù)，全班評(píng)議。

（先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的漂亮和奇妙，最終寫喜愛吹肥皂泡。）

三、朗讀課文，質(zhì)疑問難

1、細(xì)讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。

四、作業(yè)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。

其次課時(shí)

一、檢查朗讀，引入新課

1、指名朗讀。

2、全班評(píng)議。

二、精讀課文，感悟理解

1、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

（1）讀課文，邊讀邊思索：小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)。

（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。

（3）同桌相互說，然后派代表說，師生評(píng)議。

（4）出示課文第3自然段，一邊指導(dǎo)朗讀，一邊體會(huì)冰心奶奶小時(shí)候是怎樣把吹泡泡的過程寫清晰、寫詳細(xì)的。

①文中哪些詞用得好？用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，并說說為什么用得好。

②指名答復(fù)，全班評(píng)議，教師隨機(jī)指導(dǎo)：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。

（5）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

（6）朗讀課文3、4自然段，積存好詞佳句。

2、學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）指名朗讀課文第5自然段，思索：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸逆覒颍?/p>

（2）小組溝通。

（3）全班歸納。

（其一，泡泡是“我們”自己當(dāng)心地做出來(lái)的，它使“我們”傲慢。其二，泡泡是那么圓潤(rùn)、拘束、透亮和漂亮。其三，泡泡使“我們”心里布滿歡樂、傲慢與盼望。）

3、教師引導(dǎo)體會(huì)課文最終兩句話的意思。

（1）看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）

（2）出示句子“它們一個(gè)個(gè)飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。

（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？

（4）指名答復(fù)，全班評(píng)議。

（這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不行能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，盼望泡泡把自己五彩的幻想捎給太陽(yáng)。）

（5）拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的幻想呢？

三、感情朗讀，積存語(yǔ)言

1、分小組有感情地朗讀課文。

2、課文中有很多好詞好句，寫了漂亮奇妙的肥皂泡，請(qǐng)同學(xué)們把喜愛的摘錄下來(lái)，多讀幾遍。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、背誦課文4、5自然段。

第三課時(shí)

一、檢查背誦

1、指名背誦課文4、5自然段。

2、全班齊背。

二、穩(wěn)固生字，書寫練習(xí)

1、抽查生字讀音，提示留意讀準(zhǔn)

“扇、若、扯、潤(rùn)”的翹舌音。

2、小組溝通記憶字形的方法。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。

用已學(xué)過的部件記憶字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕

用比照形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂若——苦

4、指導(dǎo)書寫。

“易”字下面是“勿”不是“匆”。

“戲”和“越”右上角都有點(diǎn)。

三、拓展延長(zhǎng)，實(shí)踐體驗(yàn)

1、說說你最喜愛的嬉戲名稱及詳細(xì)的嬉戲玩法。（先小組溝通，再派代表發(fā)言。）

2、玩一玩自己最愛玩的嬉戲，然后把玩的過程詳細(xì)地寫下來(lái)。

3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。

【同步練習(xí)】

一、給加下劃線的漢字注音。

（）傲慢（）圓潤(rùn)（）散裂

（）和弄（）渡過

二、補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）地飄過飛越（）玲瓏的（）

（）的浮光慢悠悠地（）（）的