大班音樂教案《我是貓》

Word———大班音樂教案：《我是貓》

對教案的整理是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在學校里有一半的時間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了?！拔摇蔽姨叵蚰婆e"大班音樂教案：《我是貓》"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

大班音樂教案：《我是貓》

【活動目標】

1、學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調特點。.

2、嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同唱歌、嬉戲的樂趣。

【活動預備】

各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標識物。

【活動過程】

一、情境導入

師（出示貓咪圖片）：這里有各種各樣的貓咪，你最喜愛哪一只，為什么？

幼：我喜愛那只白色的小貓，由于她看起來很可愛、很乖。

師（用溫順的語調回應）：是呀，白色貓咪似乎在說："喵喵喵，喜愛我嗎？喜愛我就抱抱我吧。"

幼：我喜愛這只像海盜一樣的貓，由于他很酷。

師：的確，我也覺得他與眾不同呢。

幼：我喜愛那只像老虎一樣的貓，由于它特別厲害。

師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會發(fā)出怎樣的叫聲？（孩子們發(fā)出低沉、粗厚的聲音。）

師：剛才那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢？（孩子們發(fā)出纖細、溫順的聲音。）

師（小結）：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。

二、發(fā)聲練習

1、我要玩毛線球。

（1）師（出示毛線球）：小貓咪很喜愛玩毛線球。你們想不想玩??？試試看能不能用小貓咪叫聲來表達你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。

（2）請個別幼兒示范，老師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。

［例如：（1）我明白了，你在說："給我玩玩好嗎？"真是一只溫順的小貓咪。（2）你在說："快給我，快給我，不然我要生氣了！"我聽出來你是一只急性子的小貓咪。］

（3）全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達想玩毛線球的心情。

2、我會玩毛線球。

（1）師：小貓還會和毛線球玩嬉戲呢?？吹矫€拉得長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。（老師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行相應的長短音探究。）

（2）師：小貓還會依據(jù)毛線球位置的凹凸來叫出凹凸不同的聲音呢。

（老師手拿毛線球在空中劃出凹凸弧線，讓幼兒嘗試進行相應的凹凸音轉化。）

三、學習歌曲

1、老師引出情境，完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。

（1）師：（播放四張幻燈片）寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做伴侶。畢竟選哪一只小貓做伴侶呢？先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們再做打算好嗎？（老師連續(xù)范唱兩遍，第一遍不加動作，其次遍加入小幅度提示性動作，關心幼兒記憶歌詞。）

（2）老師依據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。

師：它們都是怎樣的貓？

幼：我聽到歌里唱到了可愛的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。

師（小結）：笑瞇瞇的是可愛貓，動個不停的是淘氣貓，打著領結、看上去特殊精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威嚴貓。

2、老師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網(wǎng)球、領結、皇冠等角色標識物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導幼兒關注音色、旋律變化與貓咪性格特點的關系。

（1）老師跟隨伴奏范唱可愛貓和威嚴貓的演唱風格（如用可愛貓的音色演唱時，原歌詞變?yōu)?我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請你把我?guī)Щ丶?。依次類推），關心幼兒感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

師：你們打算把誰帶回家？

師：這么多人選可愛貓，那好，就先帶可愛貓吧。（老師用甜蜜纖細的嗓音演唱一遍。）師：威嚴貓不愿意了！它說："我會捉老鼠，更厲害呢。"（老師用粗厚的嗓音演唱一遍。）

（2）老師放慢速度清唱示范帥氣貓、淘氣貓的演唱風格（方法同上），引導幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

（3）引導幼兒清楚模唱，熟識歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。

3、幼兒完整學唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點的貓咪。

（1）幼兒通過對比，分析角色特點。

師：為什么你們用可愛貓和威嚴貓的聲音唱的時候那么不一樣？

幼：我是有意用粗粗的聲音來表現(xiàn)威嚴貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。

師：是呀，可愛貓的聲音細細的，威嚴貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細可以把它們的特點表現(xiàn)出來。

幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。

師：是啊，除了聲音，表情的協(xié)作也很重要。

師：淘氣貓和帥氣貓唱的時候有什么特殊的地方？

幼：淘氣貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

師：你聽出淘氣貓是活潑好動的，帥氣貓是布滿自信的。

（2）幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲（用變化后的歌詞唱），老師用動作提示歌詞挨次以及角色特點。

師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。請留意它們的挨次是可愛貓、淘氣貓、帥氣貓、威嚴貓。（老師在幻燈片上為四只小貓標上1-4的序號。）

（3）鼓舞幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點的貓。

師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢？挑戰(zhàn)一下吧！更多幼兒園教案我推舉

小班音樂活動：我是人

活動目標：1.用對唱的形式學唱歌曲《我是人》

2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3.增加自信的自我體驗。

活動預備：與歌詞有關的物品及其他物品若干件。

活動過程：

1.以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導入活動

(1)外星人來到了地球，遇到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最終回答外星人說“我是人，你知道嗎?”

(2)外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2.用語言“我不是”，表達自己不同于四周物品。

(1)老師結合歌詞內容提問，幼兒準時回答“我不是!”

外星人不知道她是誰，我們小伴侶知道嗎?外星人來考考小伴侶了。

(2)堅決地告知對方：“我是人，你知道嗎?”

(3)你究竟是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢?(我是人，你知道嗎?)

3.用對唱的形式學唱歌曲。

(1)老師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

外星人還要和小伴侶做嬉戲，它問：“你是XX?”

(2)幼兒邊看老師出示的物品邊唱問句，老師邊唱邊回答“我不是!”

小伴侶們和外星人玩了這么久，確定把外星人的本事給學會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)

4.用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?

5.結束活動。外星人說和小伴侶在一起真快樂，再見。大膽的老鼠要畫貓（大班音樂教案）

活動意圖：我們盼望通過這次幼兒園教案給幼兒帶來不同的學歌感受，從而加深對音樂的寵愛。

活動目標：

1.培育幼兒良好的傾聽習慣和合作力量,進一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力量。

2.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``

活動預備:

1.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等，

2.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支，

3.音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、開頭部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”

二．學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來這兒并擔心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談論紛紛，并鼓舞他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）

我提示：

今日真好玩，我們一起上了小老鼠上燈臺的音樂課。小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小伴侶了解了歌詞內容，跟著老師一起拍節(jié)奏，特別不錯哦！我們還有熱身運動，小伴侶都被歡快的音樂給吸引了。

大班優(yōu)秀音樂教案《老鼠畫貓》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班優(yōu)秀音樂教案《老鼠畫貓》含反思》

大班優(yōu)秀音樂教案《老鼠畫貓》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學會良好的傾聽習慣和合作力量，進一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力量，通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀音樂《老鼠畫貓》含反思教案吧。

當時選擇這一活動，是由于發(fā)覺本班幼兒有一階段特殊喜愛看情節(jié)生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大，機靈英勇，聰慧幽默的表現(xiàn)特別喜愛。因此我依據(jù)幼兒的愛好，開展了一系列的活動來滿意幼兒的欲望。本次活動就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，轉變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對唱曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快把握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的愛好和好勝心得到了極大的滿意。

活動目標：

1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》

2.培育幼兒良好的傾聽習慣和合作力量，進一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)力量。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。

3.音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開頭部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好??！”

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并擔心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們談論紛紛，并鼓舞他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛好。這首歌歌詞有肯定的挨次性，但歌詞之間沒有鮮亮的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我依據(jù)歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形乙罁?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺。

其次，各個環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深化。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習樂觀性。

唱歌教學比較枯燥，需反復練習。為避開這一弊端，我首先用嬉戲導入活動來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛好，接著依據(jù)幼兒奇怪的特點引出“怪貓”，引導幼兒認真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀看、爭論、查找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習樂觀性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新奇有效的教學活動手段能有效地關心幼兒增加對音樂的感受和理解力量。幼兒音樂教育活動內容的選擇必需最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構美麗、幽默風趣的作品。老師必需以開放的、公平的、民主的、敬重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應當更加嚴謹。

3、活動的環(huán)