2019年春季三年級語文《鹿角和鹿腿》第2課時導(dǎo)學(xué)案

2019年春三年級語導(dǎo)學(xué)案課題

7

鹿角和鹿腿

課時

2課型

閱讀課

主備人

編號

171、深入理解課文內(nèi)容，體會小鹿的心情變化。教學(xué)目2、回歸課文整體，明白故事中的道理。3、抓住主要句子，有感情的朗讀課文。教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)

體會小鹿心情變化明白故事中的道理老師制作PPT課件，學(xué)生讀熟課文。教

學(xué)

過

程自主學(xué)習(xí)合作探究

1、讀寫課題，交流自己對鹿角和鹿腿的認(rèn)識。2、自讀課文，找出課文中描寫人物語言的句子。3、自讀課文，想一想，是什么事情改變了小路對自己角和腿的認(rèn)識。4、讀過句子之后，說說這是什么樣的鹿角？什么樣的鹿腿？5、記錄自己在自學(xué)過程中的疑問。1、講述《鹿角和鹿腿》的故事（1）自讀課文，找出描寫小鹿的句子，再從這些句子中找到其中的動詞。（2）想一想這些動詞敘述的是什么事情？（3）把這些事情連起來，小組內(nèi)練習(xí)講故事。（4）全班交流。2、體會小鹿心情的變化。（1）小鹿喝水的時候看到了鹿角和鹿腿是怎么說的？體會小鹿這個時候的心情。（2）小路逃跑的時候呢？（3）當(dāng)鹿角被掛在樹上的時候呢？（4）小鹿擺脫了獅子的追趕以后呢？3、體會這個故事中包含的道理。（1）文中幾次寫到了鹿角又幾次寫到了鹿腿小鹿對它們的看法分別是什么呢？（2）結(jié)合自己查找的資料，更新對鹿角和鹿腿的認(rèn)識。

（3）描述從文中感悟的道理。4、評價學(xué)生的表現(xiàn)。達(dá)

1、補(bǔ)全句子（1）池水清清的，像

。（2）我的身段是多么

我的角多么

，

好標(biāo)

像

。檢測課堂小結(jié)拓展延伸課后作

2、句子改寫，把下面的句子改為陳述句。（），這是嗎？（）四條腿細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？1、學(xué)生總結(jié)自己的收獲2、老師評價學(xué)生的表現(xiàn)。寫一篇關(guān)于本文的讀后感給自己的家人講述這個故事板書設(shè)

導(dǎo)學(xué)反7

鹿角和腿選自《索寓言》尺有所寸有所揚(yáng)長避

2019年季年語學(xué)課題設(shè)計者

7

鹿角和鹿腿使用者

課時編號

217學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究

1、朗讀課文，了解鹿角和鹿腿的特點(diǎn)，了解小鹿心情的變化2、理解課文內(nèi)容，體會課文告訴我們的道理。1、讀寫課題。本文出自《》。2、摘抄文中描寫人物語言的句子。3、記錄自己在自學(xué)過程中的疑問。1、用自己的話簡單講述這個故事。2、體會小鹿心情的變化，讀出小鹿心情的變化。（1）喝水的時候（2）逃跑的時候（3）鹿角被掛在樹枝上的時候（4）擺脫了獅子追趕的時候3、這個故事告訴我們什么道理呢？達(dá)標(biāo)

1、補(bǔ)全句子（2）池水清清的，像（2）我的身段是多么像。

我的角多么

。，

好檢測學(xué)習(xí)收獲拓展延伸

2、句子