人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《松鼠》教案

人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《松鼠》教案

抓住關(guān)鍵句子，精確把握說明文說明事物的特征；

了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、愛護(hù)野生動(dòng)物的興趣；學(xué)會(huì)觀看自己熟識(shí)的小動(dòng)物，用精確而生動(dòng)的語言進(jìn)展細(xì)致的描寫練習(xí)。

重點(diǎn)：

通過閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)精確、生動(dòng)的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、愛惜動(dòng)物的美妙感情。（難點(diǎn)）

第一教時(shí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，你看過《人與自然》節(jié)目嗎？你喜愛其中介紹的動(dòng)物們嗎？在這些得意的精靈中你最喜愛誰呢？用一兩句話說說，你為什么喜愛它呢？（用“我喜愛_____的_____”句式）可以寫出很多如：（溫存的小貓，忠誠的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會(huì)唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛）……2、引出新課

今日教師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，（用多媒體播放“松鼠”影片），看完了影片之后，用簡(jiǎn)潔的語言告知教師，你喜愛這位剛熟悉的朋友嗎？你最喜愛它什么？用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的隱秘呢？今日我們就來學(xué)習(xí)法國聞名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先熟悉一下：（多媒體：簡(jiǎn)介）經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個(gè)課前嬉戲——二、課前嬉戲（多媒體演示）

1、你能讀準(zhǔn)以下生字嗎？馴良（）強(qiáng)?。ǎ┟崩t（）榛子（）橡栗（）蟄伏（）苔蘚（）櫸實(shí)（）

2、你能理解以下詞語的意思嗎？

馴良強(qiáng)健蟄伏（通過叫學(xué)號(hào)等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。）

三、整體感知（快速掃瞄全文）

1、自由朗讀課文，帶著問題分段閱讀課文：

（1）松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？

（2）課文是從哪些方面描寫小松鼠的？

（3）了講解明對(duì)象的特征；

明確：第一段在全文中總寫。（松鼠是種美麗的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜愛。）其次個(gè)問題以小組合作解決

1、A組：（1）你認(rèn)為本文的.構(gòu)造層次是怎樣的？

（2）你喜愛松鼠嗎？請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的挨次說說松鼠在哪些方面討人喜愛？

B組：你在剛剛的閱讀中發(fā)覺了哪些問題，經(jīng)過小組爭(zhēng)論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（相互質(zhì)疑，解疑）（a）為什么說松鼠最不像四足獸？（b）為什么說松鼠不是肉食類的動(dòng)物？

（c）第6自然段起什么作用？

四、才藝表演

假設(shè)你就是一只最美麗的松鼠，請(qǐng)你給大家展現(xiàn)一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧?。ń處熡枚嗝襟w展現(xiàn)松鼠美麗的形狀，指導(dǎo)思路：挨次、語言）（寫作—溝通—點(diǎn)評(píng)）面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相清秀閃閃有光強(qiáng)健輕快漂亮坐著，用前爪送吃（剛剛同學(xué)的發(fā)言，不僅留意了語言的精確，而且還運(yùn)用了擬人的手法，盡量做到了生動(dòng)，這也正是本文語言的一大特色。）

五、比擬閱讀

以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比擬一下有什么不同。松鼠不隱藏在地底下，在高處活動(dòng)，由于怕劇烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它非常警覺，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又潔凈又溫和。它一胎能生三四個(gè)。

松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

（讓學(xué)生了解平實(shí)的說明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說明方法的不同。）

六、布置作業(yè)

朗讀課文，體會(huì)語言特點(diǎn)。

其次教時(shí)

一、閱讀感悟

1、學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)語言特點(diǎn)。

勾畫一些精確、形象的詞語，然后再讓學(xué)生說一說文中其他類似的句子，特殊是運(yùn)用擬人寫法來說明小松鼠的句子，爭(zhēng)論這樣寫的好處。（精確、生動(dòng)、形象）

2、為什么能精確、生動(dòng)寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫對(duì)我們有何啟發(fā)？學(xué)生很自然得出結(jié)論：這離不開仔細(xì)細(xì)致的觀看。點(diǎn)撥學(xué)生留意以下幾個(gè)方面：仔細(xì)、細(xì)致、長時(shí)間、多方面多角度。我們寫作文也應(yīng)如此。

二、遷移訓(xùn)練：

以小白兔或小花貓等動(dòng)物為題，用生動(dòng)、形象的語言描繪一下它的特征，快速練習(xí)口頭作文，找?guī)讉€(gè)同學(xué)代表發(fā)言即可。

三、梳理穩(wěn)固

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：本文用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，精確生動(dòng)的說明白松鼠美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)很討人喜愛的動(dòng)物。

四、寫作練習(xí)

以“我最寵愛的一種動(dòng)物”為題，用生動(dòng)、形象的語言，多方面、多角度介紹動(dòng)物的特性、習(xí)性，字?jǐn)?shù)在300左右①本文是按先總說、后分說的規(guī)律挨次安排的。擅長把握說明的挨次，大有益于思維的條理性。

②觀看和表達(dá)有著親密關(guān)系。只有對(duì)事物做了細(xì)致的觀看，才能用生動(dòng)、精確的語言表達(dá)