大班音樂教案《綠色的家》綠色的世界教案大班

[大班音樂教案《綠色的家》]綠色的世界教案大班活動(dòng)目標(biāo)1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備1、配套磁帶或CD。2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。活動(dòng)過程1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。學(xué)唱副歌。討論：小樹為什么高興地唱歌？（關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。3、創(chuàng)編歌詞。如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：在日?；顒?dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：你們愛自己的家嗎？為什么？小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹）二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。哦，小樹在高興的唱歌呢！（貼上從大樹嘴里唱出的"音符）教師范唱副歌部分。小樹是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）討論：小樹為什么這么高興呢？（初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）請(qǐng)幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。學(xué)唱歌曲。看著圖片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。一遍后交換唱，再次鞏固。三、認(rèn)識(shí)歌名。名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。再次演唱歌曲。教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。四、創(chuàng)編歌詞。我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（的土地是種子的家…）編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。五、結(jié)束活動(dòng)到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！課后反思：整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒配合都很不錯(cuò)，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚寶寶，小魚跳舞給大?？矗蠛Ｐ?，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好?；顒?dòng)目標(biāo)1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹和小鳥之間的親密感情。3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配套磁帶或CD。2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩——小鳥的家。活動(dòng)過程1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群場(chǎng)面。2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。學(xué)唱副歌。討論：小樹為什么高興地唱歌？（關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要性）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。3、創(chuàng)編歌詞。如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等?；顒?dòng)反思很高興參加鎮(zhèn)江市幼教“藝術(shù)教研協(xié)作發(fā)展共同體”教師歌唱教學(xué)賽感謝評(píng)委老師給予詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，讓老師在日后教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改此次賽課活動(dòng)倡導(dǎo)“以基礎(chǔ)課程為著落點(diǎn)，注重歌唱教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、促教師內(nèi)涵發(fā)展”的理念，我在大班的綜合活動(dòng)叢書中選擇了歌唱活動(dòng)《綠色的家》，這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我反復(fù)的演唱這首歌曲，從大的框架上歌曲可以分為兩個(gè)部分主歌和副歌部分。歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲活潑、輕快，同時(shí)歌曲中有兩句話還用了二度模進(jìn)的寫法，主歌歌詞中述說了大樹和小鳥之間的親密關(guān)系，副歌分為兩句話，在輕快的沙沙沙聲中體會(huì)兩句不同的旋律走向。活動(dòng)背景：綠色一直被人們認(rèn)為是自然、生機(jī)、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問題,而是針對(duì)當(dāng)代孩子遠(yuǎn)離自然、遠(yuǎn)離本真的生存狀態(tài),針對(duì)當(dāng)前教育中存在的過早的灌輸、過多的技能培訓(xùn)等種種問題提出的一種教育新話語(yǔ)。幼兒年齡特點(diǎn)決定了他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，可以在其生活范圍內(nèi)讓他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做些力所能及的事情。這樣一來，既幫助幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，又自覺地做了個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，體現(xiàn)教育的價(jià)值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個(gè)綠色環(huán)保、保護(hù)自然的意識(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特征我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過設(shè)置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關(guān)系來增加幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。通過保護(hù)環(huán)境。本次的大班音樂活動(dòng)《綠色的家》就是結(jié)合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實(shí)踐研究》這個(gè)課題設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，樂于用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)編，并樂于與小伙伴合作學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，律動(dòng)《大樹媽媽》1.提問：歌曲里唱了誰(shuí)和誰(shuí)幼兒隨音樂做一遍動(dòng)作。師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢她會(huì)有什么表情呢大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的呢沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙?！眻D譜。二、出示整首歌的圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲。教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。師：大樹是綠色的家，住進(jìn)了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢沙沙沙……。教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒邊唱邊做動(dòng)作。幼兒分男女兩小組練習(xí)唱。三、幼兒創(chuàng)編歌詞。還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢也像大樹和小鳥的關(guān)系一樣呢教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。教師和幼兒一起仿編歌曲。幼兒