中班教案集錦8篇

第頁(yè)中班教案集錦8篇中班教案篇1

活動(dòng)要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

活動(dòng)打算：

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小摯友，想一想》

活動(dòng)過(guò)程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的愛(ài)好

師：小摯友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小摯友們做“拍手歌”的嬉戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問(wèn)：小摯友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

問(wèn)：小摯友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特殊好等）

請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小摯友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行激勵(lì)。

2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）

3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。

幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

五嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

以此嬉戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2.了解筷子的不同外形特征，有樂(lè)意運(yùn)用筷子的愿望。

3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

筷子每人一雙（不同）

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入餐廳，相識(shí)筷子。

幼兒進(jìn)入餐廳后，立刻就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對(duì)不同特征筷子的愛(ài)好。在這過(guò)程中，老師著重從色調(diào)、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒相互視察、溝通、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，筷子就是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的。

二、嬉戲：娃娃中餐館。

第一盤(pán)炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請(qǐng)小摯友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤(pán)子里。（提示孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進(jìn)餐過(guò)程中，有的幼兒會(huì)用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來(lái)。怎么辦呢？讓會(huì)用筷子夾菜的幼兒來(lái)傳授閱歷。老師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本事大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無(wú)名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進(jìn)行演示，不僅生動(dòng)好玩，也深受幼兒的寵愛(ài)。

其次盤(pán)是餛飩：幼兒用剛學(xué)會(huì)的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個(gè)餛飩。讓幼兒在吃餛飩的嬉戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動(dòng)中老師深化視察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個(gè)別差異，剛好幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

第三盤(pán)是夾豆子競(jìng)賽：大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾豆豆，比比誰(shuí)夾得又快又好。老師和幼兒共同競(jìng)賽，達(dá)成主動(dòng)的師幼互動(dòng)，享受學(xué)習(xí)探究的樂(lè)趣。

三、大家來(lái)評(píng)"進(jìn)餐小明星"。

最終讓幼兒評(píng)出今日的"進(jìn)餐小明星"，并說(shuō)說(shuō)理由。幼兒都會(huì)從用餐技能、禮儀等方面來(lái)評(píng)。在評(píng)的過(guò)程中，讓幼兒了解用餐時(shí)不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動(dòng)反思：

將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成餐廳嬉戲的"情境教學(xué)"，為幼兒供應(yīng)豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的主動(dòng)互動(dòng)。將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"四周生活"為源泉的情境教學(xué)。

1.以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活親密的"和筷子做摯友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚(yú)得水。

2.以"情"為紐帶--達(dá)成師生的情感交融。建立密切無(wú)間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒?dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造共同進(jìn)餐的同等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真實(shí)的情感謝起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對(duì)方，在共同參加教學(xué)活動(dòng)中相互合作，達(dá)到情感上的溝通，融洽，形成主動(dòng)和諧的師生關(guān)系。

3.以"趣"為手段--促進(jìn)主動(dòng)的師幼互動(dòng)。幼兒喜愛(ài)通過(guò)假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)參加各種好玩的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個(gè)帶有顯明主題的、連續(xù)的、長(zhǎng)久的、豐富的情境，能吸引幼兒的留意力，使幼兒在"情境-幼兒-老師"三者之間形成相互推動(dòng)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)?；顒?dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)建出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的特性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說(shuō)說(shuō)、練練；另一方面通過(guò)小組探討，人人又說(shuō)又練，做到老師和全部幼兒的充分活動(dòng)，達(dá)成主動(dòng)的師幼互動(dòng)，充共享受探究的.樂(lè)趣。

4.以"美"為目標(biāo)--實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景，美的畫(huà)面并協(xié)作兒歌音樂(lè)，將場(chǎng)景、嬉戲、情感、行為、語(yǔ)言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒觀賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試運(yùn)用筷子，使雙手的動(dòng)作更加美麗協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過(guò)程中，了解平安常識(shí)和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)"行為美"的文明人。修改后的活動(dòng)充分體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的整合之美、活動(dòng)過(guò)程的情景之美，活動(dòng)手段的多樣之美。活動(dòng)難度不斷提升，符合按部就班的原則，讓幼兒在進(jìn)餐嬉戲中不斷操作練習(xí)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得只要有愛(ài)心，不管實(shí)力大小都可以幫助別人。

2、培育幼兒從小學(xué)會(huì)敬重他人，情愿給別人帶去歡樂(lè)。

3、培育幼兒肯定的審美觀。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：掛圖，幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。

閱歷打算：老師豐富的表情表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、由老師表演各種表情，讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱(chēng)。

1、老師表演各種表情。

老師給你們表演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。

2、提問(wèn)，引出微笑的話(huà)題，。

剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演全部的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看？你們最喜愛(ài)老師的那個(gè)表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)？

二、老師有表情的講解并描述故事。

故事講完后提問(wèn)：

1、是誰(shuí)把微笑送給了別人??？（小蝸牛）剛起先的時(shí)候小蝸牛很焦急，為什么呢？小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為摯友做了什么呀？摯友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他似乎不知道自己能幫助別人做什么，你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導(dǎo)幼兒探討）

2、原來(lái)小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情??？（他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們）他的摯友們感覺(jué)怎么樣呢？小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給摯友們??？他是怎么樣送的呢？

3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而漂亮的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的摯友們都認(rèn)為小蝸牛很了不得，我認(rèn)為你們也很了不得。因?yàn)槟銈儼褮g樂(lè)都送給了別人。

三、小結(jié)活動(dòng)。

小蝸牛他長(zhǎng)得小不小，你們認(rèn)為他的力氣大不大？（引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小）可是為什么摯友們還是認(rèn)為他很了不得呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜愛(ài)幫助別人）小摯友們你們的個(gè)子高不高，你們的力氣大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做許多的事情。）

四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，并知道如何去幫助別人。

問(wèn)：公交車(chē)上人狠多，突然來(lái)了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢？

中班教案篇4

一、課題：珍貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動(dòng)目標(biāo)：了解泥土的種類(lèi)及作用；知道人和動(dòng)物都須要泥上；對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教化。

三、活動(dòng)打算：

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有很多塑料袋、一次性運(yùn)用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒到種植園漫步，并提出視察要求：今日老師帶你們?nèi)ヂ?，你們要?xì)致看看，泥上上有什么？

2、來(lái)到種植園，讓幼兒自由視察后，老師提問(wèn)：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類(lèi)及作用：

①再看看我們幼兒園四周的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來(lái)泥土有許多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，假如沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì)怎么樣？

5、老師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？假如沒(méi)有土，它們會(huì)怎么樣？

6、老師與幼兒一起上天臺(tái)視察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？種植園與天臺(tái)比，你喜愛(ài)哪個(gè)地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教化：

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？

②假如你扔垃圾，他也扔垃圾，滿(mǎn)地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？

③我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能愛(ài)護(hù)我們的土地？

小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類(lèi)最原始、樸實(shí)、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班教案篇5

活動(dòng)打算：

1、彩圖、小圖書(shū)若干、錄音、大圖書(shū)。

2、字卡“請(qǐng)客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么歡樂(lè)的野餐！”等。

活動(dòng)目標(biāo)：①通過(guò)閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

②接著嘗試自由閱讀，大膽參加解決問(wèn)題。

③體驗(yàn)和摯友在一起的歡樂(lè)！

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起愛(ài)好.

1、這是誰(shuí)呀？穿著長(zhǎng)裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧?。ǔ鍪咀挚ǎ?/p>

2、它想在干什么呀？引導(dǎo)幼兒視察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請(qǐng)客。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么說(shuō)的(今日我打算了好多的飯菜,請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我家做客)。

二、自由閱讀，老師讓幼兒自己選好圖書(shū)，自己找一個(gè)舒適的位置和小摯友一起閱讀。

三、老師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物出現(xiàn)的依次將故事串聯(lián)起來(lái)。

1、老鼠太太請(qǐng)了哪些摯友來(lái)家里做客呢？

2、青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助，怎么進(jìn)去的啊？（引導(dǎo)幼兒視察青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。）

3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了啊？你從哪里看出來(lái)的??？（擠呀擠，請(qǐng)小摯友仿照）青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春芎?jiǎn)單,而小兔子卻那么困難呢?

4、后來(lái)熊大哥來(lái)了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?你們能為它想個(gè)方法嗎？老鼠太太請(qǐng)它在哪里進(jìn)餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺(jué)得這樣好不好啊？為什么？這樣小動(dòng)物覺(jué)得快樂(lè)嗎？為什么？

5、那你們能會(huì)為它們想個(gè)什么方法嗎？（請(qǐng)幼兒探討）

6、你們的方法真好！我們來(lái)看一看他們是不是和小摯友想的一樣？請(qǐng)幼兒打開(kāi)最終一頁(yè)，后來(lái)它們想了個(gè)什么方法呀？怎么做了？它們?cè)瓉?lái)打算在哪里用餐的呢？后來(lái)又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來(lái)？你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？

7、那你們能為這個(gè)故事取一個(gè)名字嗎？讓幼兒自由發(fā)揮，并將《老鼠太太請(qǐng)客》這個(gè)題目告知幼兒。

三、完整觀賞，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)講解并描述出來(lái)。

四、請(qǐng)幼兒再一次完整地閱讀故事。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：萬(wàn)一下雨了，那該怎么辦呢？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他們想個(gè)方法吧？

中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞古詩(shī)、視察圖片，初步了解古詩(shī)大意。

2.能正確熟讀古詩(shī)。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動(dòng)打算：

1.古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。

2.幼兒前期閱歷打算：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人閑逛進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。

二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

1.請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介紹PPT”，老師做相應(yīng)的小結(jié)。

3.小摯友說(shuō)了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？

老師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的敬重與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難受和哀痛。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。

1.完整觀賞古詩(shī)兩遍。

2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系

（2）視察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。

四、朗誦古詩(shī)

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

5.古詩(shī)接龍。

五、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講解并描述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照射、光明的意思，也說(shuō)明為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明白，一般用為光亮之義。

六、結(jié)束活動(dòng)：觀賞歌曲《清明》。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：學(xué)習(xí)歌曲《清明》。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道青菜有養(yǎng)分，不再抗拒吃青菜。

2、在品嘗活動(dòng)中喜愛(ài)吃青菜。

3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。

活動(dòng)打算：

青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂(lè)；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等

活動(dòng)過(guò)程：

1、鞏固對(duì)青菜外部特征的了解，知道青菜很有養(yǎng)分。老師：你們今日帶來(lái)的是什么呀？青菜是什么樣子的？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)一樣細(xì)細(xì)的東西藏在哪里？吃青菜對(duì)我們的身體有什么好處？

2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜愛(ài)吃青菜的緣由。

老師：但是為什么青菜這么有養(yǎng)分小摯友們卻不愛(ài)吃呢？這是為什么？

：大部分的小摯友都是因?yàn)槌郧嗖撕?jiǎn)單卡住喉嚨，所以許多小摯友都不愛(ài)吃。

3、老師講解并描述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的愛(ài)好和關(guān)注。

老師：青菜媽媽遇到了一件難受的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里？它總會(huì)干什么壞事？

4、通過(guò)提問(wèn)和探討，幫助幼兒找到應(yīng)付"卡卡"的方法。

老師：你們有什么方法可以應(yīng)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡?。?/p>

老師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。

：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！

5、咀嚼嬉戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的相識(shí)。

牙齒熱身操，老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。

提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?

：今日我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！

6、幼兒品嘗活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。

：今日我們戰(zhàn)勝了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎？其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)應(yīng)付它們了嗎？怎么應(yīng)付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了！

中班教案篇8

【設(shè)計(jì)意圖】：

《喇叭花電話(huà)》是