心理咨詢室在學(xué)校心理健康教育中的作用

---在校園里， 學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的空間， 也需要有心理的支持和成長的助力。 當(dāng)代的學(xué)生正處于變革的社會背景下， 面臨著一系列的選擇與競爭； 又恰逢心理波動性較大的年齡，各種心理活動異?；钴S， 還伴隨著種種復(fù)雜的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力， 常會因?yàn)槭艿酱煺邸⒗_而產(chǎn)生情緒波動。 近年來， 一些學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)了種種心理健康問題， 越來越多的學(xué)校開始重視并開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。 學(xué)校心理健康教育的開展， 其中一個重要措施就是針對學(xué)生存在的各種心理和行為問題， 由心理輔導(dǎo)教師給予解答和幫助， 學(xué)校心理咨詢室就是在這樣的背景下成立。心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所， 大多數(shù)的心理健康教育活動都要在心理咨詢室進(jìn)行， 科學(xué)規(guī)范的心理咨詢室是心理健康教育工作的關(guān)鍵。 在教育部要求下， 各地都已開始建設(shè)心室咨詢室。建設(shè)規(guī)范的心理咨詢室首先要保證基本功能健全， 再根據(jù)學(xué)校情況、 學(xué)校學(xué)生情況合理地增加發(fā)展性功能模塊。 實(shí)施中必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況， 合理安排各個功能布局， 保證最大化利用教學(xué)資源。心理咨詢室的功能定位學(xué)校依托心理咨詢室面向全體學(xué)生開展心理健康教育工作， 以預(yù)防為主、 防治結(jié)合、 重點(diǎn)干預(yù)、 廣泛覆蓋的原則為指導(dǎo)。 一方面，能夠有效幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力， 解決心理問題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生； 另一方面， 可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生樂觀、 向上的心理品質(zhì)， 幫助他們發(fā)掘潛能， 完善人格， 促進(jìn)學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。 心理咨詢室在中小學(xué)心理健康教育工作中有五大功能：（一）開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動， 如開展心理保健操、 小團(tuán)體心理訓(xùn)練等；指導(dǎo)學(xué)生自助，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成；建立全體學(xué)生的心理檔案。（二）針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)， 積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作， 如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、 考前減壓、 升學(xué)指導(dǎo)等活動， 幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點(diǎn)， 以利學(xué)生做出合適的選擇。（三）接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生， 對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)， 幫助他們解決心理困擾； 發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者， 向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。（四）開展對班主任、 學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。（五）向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢， 指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。心理咨詢室的作用第一，心理咨詢室是學(xué)生心理健康教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)，是學(xué)校學(xué)生工作的一個教育機(jī)構(gòu)。在心理健康教育過程中，需要特定的環(huán)境和設(shè)施來發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，并借助這個環(huán)境和設(shè)施來對學(xué)生進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)、干預(yù)。第二，心理咨詢室作為學(xué)校學(xué)生工作的一個教育機(jī)構(gòu)， 既與學(xué)校德育工作緊密聯(lián)系， 是學(xué)校德育工作的組成部分和重要補(bǔ)充， 又相對獨(dú)立具有專業(yè)性， 與德育工作