幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿

—幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿在勝利的道路上，激情是需要的，志向是可貴的，但更重要的是那毫無情趣的近乎平常的堅守的毅力和士氣。這里給大家共享一些關于有關幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿怎么寫，供大家參考。有關幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿怎么寫篇1尊敬的各位家長：大家好，非常感謝您們來參與我們小班的首次家長會，在此我代表我們小班的老師對您的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。如今，我先向大家介紹我們班的兩位老師：我是X老師，另一位老師是X老師。今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園簡單顯現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要協(xié)作的一些工作等，以便讓幼兒盡快順應幼兒園生活。（一）家長的準備工作1、教給幼兒根本的生活自理力量，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等。2、對幼兒進行心理準備教育（為什么上幼兒園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，）對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有許多老師，許多小好友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事。在幼兒園里很歡樂，切不行恐嚇幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸心情，對老師的恐驚心理，要讓孩子明白，是由于他長大了，要學許多原來，才送他去幼兒園，而不是由于不聽話才送他去幼兒園的。家長要做到保持一顆平常心，做到心情穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子由于是第一次離開父母，會產生別離焦慮，對孩子來說，入園是一件震天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要心情穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定心情引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更簡單引起孩子劇烈的依戀，要相信老師，賜予老師有充足的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照料好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培育教育。（二）孩子入園三步曲1、剛入園的孩子由于新奇環(huán)境的吸引，幼兒會處處看看，玩玩部分孩子會很快樂的入園，也有部分孩子很快讓別離焦慮代替了新奇的環(huán)境，開頭哭鬧。2、第二天，孩子基于第一天的經驗，會顯現幾種情況：1）哭鬧的更厲害。2）停止哭鬧，自由玩耍，3）看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。家長怎么辦？1、告知孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。2、放下孩子后，趕緊走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。3、第三天，假如孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，慢慢的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的順應時間不一樣，有的快，有的慢。（三）孩子入園后顯現的幾種情況1、早上送孩子入園時，孩子會舍命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母單獨翱翔，孩子入園是最簡潔的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應當泰然處之。2、下午接孩子時會顯現幾種情況：快快樂樂，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應當把它視為正常，畢竟孩子離開家長在生疏環(huán)境里和生疏的老師，生疏的小好友生活了一天，不簡單，特別是看到家長會放聲大哭的小好友，家長可能會有誤會：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的心情。3、回家后和孩子溝通：幼兒園好不好？老師好嗎？小好友多不多？在幼兒園看到什么新奇的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小好友很喜愛你，假如你明天不去。老師和小好友會很想你的”。4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象由于環(huán)境的改變，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能顯現尿床，尿褲子、拉褲子的現象，家長不必緊急，更不要責怪，這時家長要做的事是，勸慰孩子，并告知孩子，“老師非常喜愛你，假如有事情可以找老師幫忙”同時在家留意多錘煉，提高孩子的生活自理力量，教孩子把握一些根本的自我服務力量，另外，在最初入園的一段時間內，家長可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。5、初入園的孩子由于心理緊急，心情不穩(wěn)定，簡單造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴峻，均屬正常現象，最好堅持入園。（四）家園工作：1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中，幼兒有無過敏史，特別故情況。2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，（8點之前）無特別情況不要無故缺勤，按時接孩子。3、家長要留意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。4、在日常的活動中，我們經常會由于課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如搜集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過發(fā)短信告知你們，希望家長能主動協(xié)作。6、假如孩子在家顯現心情不穩(wěn)定和身體不適請您在送孩子入園時按時告知老師，以便關注孩子。7、吃飯喝水問題，幼兒有挑食情況向老師匯報，我們組織幼兒喝水，或自己想喝也可以。8、不準佩戴卡子，衣服上的小珠珠，著裝干凈大方，鞋子大小要適合。不帶零食與玩具。總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的全都性，共同教育好孩子。在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們肯定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關懷孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。今天的家長會到此結束，我們再一次誠心的感謝您的參與，最終誠心的祝福您：工作順當，萬事如意，誠心的祝福我們小三班的每個孩子早日順應幼兒園的生活，健康、歡樂的成長。感謝大家！有關幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿怎么寫篇2尊敬的各位家長：大家下午好，今天下午參與我們家長會的有大十班、中班和小班的全體家長，非常歡迎您們的到來。首先讓我代表師范附小幼兒園的全體教職員工對您長期以來對我們的關懷與支持表示誠心的感謝。三年來在大家的共同努力下，我園先后獲得“山東省標準化幼兒園”、“全國棋文化研討基地”、“山東省帕洛特英語研討基地”、“泰安市校內文化AAA級單位”、“肥城市學前教育先進單位”。下面我就幼兒園的相關做法和育兒方面的相關問題從六個方面同大家一起來探討一下，希望我們能達成共識。一、注意老師素養(yǎng)的提高我們非常注意老師素養(yǎng)的提高，定期派老師外出學習、培訓，并通過讀書、教研、禮儀培訓、英語培訓、根本功考核、學期考核等方式來催促老師水平的提高。通過一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責任心、愛心等方面對老師進行強化要求、檢測，大大提高老師的總體素養(yǎng)。在全市根本功大比武中，我園老師的總成果位居全市第一名。在全市進行的文藝匯演中，我園老師的集體舞頻頻受到市級領導的全都好評。如今老師學歷達標為百分之百，其中?？茖W歷老師占全園的百分之六十，本科學歷占百分之十五。全部老師均做到持證上崗，并身體健康，具有良好的精神風貌。二、關注孩子的成長我們園非常關注孩子的成長，我們以培育“有靈性、有禮貌、有學問、健康、歡樂”的孩子為目標。開設了豐富多彩的課程，除了語言、數學、英語、手工、科學、美術、音樂課之外，還開設了微機課（大班）舞蹈課、體育課、體操課，并配有高學歷的專職老師。為了滿意不同力量幼兒的進展要求，我們還開設了圍棋、舞蹈、拉丁舞、體操、跆拳道、武術、美術、電子琴、珠心算等特長班，為孩子的健康成長提供了廣闊的空間?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭親密合作，與小學互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件?！币虼?，我們老師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。愿我們的老師和家長能相互理解，相互尊重，相互學習，相互支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推動幼兒教育事業(yè)卓有成效地進展。其實只要孩子們每天快快樂樂的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能主動的和小伙伴游戲，懂得合作共享，這是我們老師、家長最大的心愿。最終我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫忙、支持和協(xié)作：為貫徹執(zhí)行《山東省中小學（含幼兒園）管理根本標準》和《濟南市幼兒園安全工作規(guī)定》，特別是為了孩子們的學習與安全：1、請各位家長肯定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，上午8：00——8：30入園，12：00——12：30離園；下午2：00——2：30入園，5：00——5：30離園。2、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長親自接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，并填好請假條。3、無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園里走（怕孩子不當心摔傷身體），不要在教學樓大廳內穿行，由于我們人太多，會影響幼兒園正常的教學秩序，肯定要按學校規(guī)定的。路線走。各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和好友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面進展而共同努力！下面的時間各班老師將同您進行面對面的溝通，希望您能提出珍貴的建議。最終讓我再一次感謝您對我們工作的關懷與支持。感謝大家！有關幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿怎么寫篇3各位家長：上午好！見到各位家長我非常的快樂和沖動。首先，請答應我代表我園的全體教職工對各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。今天只要是來參與家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的，再次對大家的到來表示感謝。相信在座的每一位家長都明白：學前教育是非常重要的，它為孩子一生的進展作鋪墊。所以我要求我們的每一位老師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育，更需要我們家長的大力支持和協(xié)作，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育，讓我們的孩子健康歡樂成長，今天我想和在座的各位家長溝通幾個問題估量也是目前家長最急于了解的問題：一、孩子的教育理念我不明白各位家長選擇幼兒園的標準是什么？我個人認為，選擇一個幼兒園，最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、教育理念及方法、幼兒飲食等等，我認為這些對孩子成長的作用極為關鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。如：一些家長認為孩子要學會多少拼音、多少計算、多少單詞等等。擔憂孩子沒有學到許多的外表學問是不是上小學要跟不上，其實，這種理念和思想是完全錯誤的，是完全違反孩子的身心進展和教育規(guī)律的。我舉個最簡潔的例子：孩子誕生所得到的——用筷子（擔憂孩子遺忘）假如我們如今及于把小學一二班級所要學的學問強行讓孩子接受，那真正上小學的時分莫非你就讓他跳過一、二班級說這些都說過了，不用再學了，或是老師教學進度太慢，直接上三年嗎，我相信在坐的家長沒有一個會這樣做的，這都是違反孩子的身心進展和教育規(guī)律。其實國內外許多聞名的科學家，或是一些明星，都不是幾歲時就被關起來學什么學問，而是要在他小的時分，讓他多觀看、多操作，玩知名堂，干他自己喜愛、感愛好的事。加德納多元智力理論中研討創(chuàng)造人有八大智能。語言、規(guī)律（數學智能）視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作為家長的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到進展而影響了其它。所以我要向大家著重的說明：我園的教育理念和方法是絕不會違反幼兒身心進展規(guī)律去開展工作，我園希望給每一位孩子留下一個值得回憶的童年?？赡苡行┘议L會想：莫非我們這個幼兒園就只是讓孩子玩而不學東西了嗎？絕不是這樣，我們讓孩子學的不僅僅是書本上的簡潔學問，我們注意幼兒語言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面力量的培育，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，提高幼兒的自理力量。逐步培育孩子愛學習、愛交往、愛合作、愛提問、愛父母、愛他人、愛老師等好的習慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本，培育力量習慣。我認為這些才是孩子終生受益的，我們關注孩子的不是顯性教育，而是隱性教育。為了更加的了解孩子的成長規(guī)律，我們前些天做了一次調查問卷，在這次調查問卷中，我們快樂地發(fā)現：許多家長的觀念變了。由過去的單純地追求學習學問轉變?yōu)楹⒆恿晳T、愛好、品德、勞動、音樂、身心進展、益智活動等非智力因素的培育。確實，在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子，培育一種良好的習慣，開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾。斯邁爾所說的：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！眲倮麑W拿破侖。希爾說：“習慣能成就一個人，也能摧毀一個人?！逼鋵嵙晳T包括的方面許多，有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思索習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平常的一點一滴培育起，從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培育起。作為幼兒園我們更注意孩子的學習習慣和行為習慣的培育。真正步入社會那一天，靠的是什么？數學題？還是化學方程式？多數都是在此基礎上的力量習慣。我話只能說到此，今后是讓孩子一味的強行灌輸許多的不符合他年齡段的東西，還是依據孩子的年齡特征去進展，權力在你們手里。我簡潔說一下英語教學，我不明白在坐的家長如何理解幼兒園學習英語，其實我是很贊同的，但是我園為何至今沒有把英語納入一日活動中，我們這幾個月是試運行，人員配備不齊全，我們會間續(xù)把人員配備齊全了，各項教學活動會逐步完善的。家長的心情我們可以理解，但是也不能一口吃個胖子。無論學習什么，都是要一點點積累的。二、幼兒在園的安全問題家長把自己的孩子送到我園，對于我們來說，絕不是家長送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。安全問題是我們幼兒園的首要問題，我們要求老師在工作中的安全理念是：安全重于泰山。既然孩子來我園入園，我們就有責任保證孩子人身安全。但是各位家長也明白：我們的孩子年齡太小，平衡力量差，肌體發(fā)育還不健全，而且孩子是完全無民事行為力量的人，孩子自己行為的后果并不能自己意料?！锻瑢W損害事故處理方法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應當依據幼兒為完全無行為力量人的特點，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應當擔當的法律責任有：①因校舍、公共設備及玩具或生活設備不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的擔心全因素。②安全保衛(wèi)、消防、裝備等因管理混亂存在重大安全隱患，未按時實行措施的。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么擔當責任的是幼兒的監(jiān)護人。如：老師組織正常活動，典型的突發(fā)大事，幼兒園按時實行措施并通知家長，找到造成事故的人，由他擔當責任；又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。以上情況我相信家長能理解，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外損害事故。但是我們對老師的要求是不出責任性的事故。以上我們所說的事故所擔當的責任，大家應當認真分析，區(qū)分對待。所以，讓我們攜起手來，正確理解、重視和對待孩子的安全教育、自我愛護的教育。三、理解老師的工作老師這個職業(yè)是一項辛苦、責任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經過挑選、考試、檢查之后聘用的，各個均是德才兼?zhèn)涞摹Ｎ覉@的全部老師都是經過標準培訓之后才上崗，各位家長或許不明白，我們的老師非常辛苦，去年10月5日到崗之后，由于工程的問題，幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉，老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的清掃，地膠上的水泥點，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭。還有，為了裝飾班級的環(huán)境，加班到半夜十一二點；為了更好的服務好家長，利用周末休息的時間到家進行家訪；每日上下午你們接走孩子后他們連續(xù)在工作，清掃衛(wèi)生、業(yè)務學習，為了第二天能給孩子得到更好的生活環(huán)境，更充足的學問力量在準備，每天都會忙到很晚等等，說句實話，我為他們的敬業(yè)精神所感動。我相信我們的老師這種精神會運用在今后的工作中，我園的老師們會無怨無悔的愛著自己班級的每一位孩子，但是有許多的時分由于孩子的自控力量、自理力量、自我愛護意識比擬弱，所以幼兒園老師真的特別的辛苦他們無私的愛著孩子，悍衛(wèi)著幼兒園的名譽。我也希望在座的各位家長能賜予老師們理解與支持。她們真的很不簡單，我代表他們對你們說聲“謝謝了”！四、幾點說明：1、占床費是針對走入正規(guī)后，孩子完全入滿園后，所實施的一項規(guī)定，與如今的試運行階段沒有關系。2、收費問題我們是依據相關文件，辦理相關收費手續(xù)，全局統(tǒng)一收取每項費用，不是我們隨口說多少就收多少的，說免多少就免多少的。而且所收取的費用我們是如數上交農場財務，我們是屬于正常開支，教多少個孩子我們都是開那些工資。3、假期問題：老師法第七條第四款明確規(guī)定，老師按時取得工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中小學一樣正常放假的，假如以后步入正規(guī)，園里面的孩子多了，假如統(tǒng)一要求依據實際情況合班上課，那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行，請各位家長理解。其實說一句不明白應當不應當說的話，孩子每日與老師接觸，寒暑假的時間是讓父母與孩子有更多的溝通時間，促進家庭的和諧。最終，再次感謝各位家長放棄工作和休息時間來參與我們的家長開放日活動。感謝您對我們工作的關懷、理解與支持。感謝大家！下面的時間請您參與我們的一日活動，在一日活動中更加了解我們園，各位老師將同您進行面對面的溝通，希望您能提出珍貴的建議。請您依據要求，協(xié)作我們老師的活動，給孩子做個表率，家長的潛移默化的影響對孩子是是很主要的，感謝大家！有關幼兒園園長在家長會上的發(fā)言稿怎么寫篇4尊敬的家長好友：首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問好!各位能選擇我們幼兒園，將自己的珍寶送到這里來，這說明對我們的信任，為此，我表示誠心感謝，一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的，反過來這種幸福感又能轉化為一種力量，并以這種力量匯報給信任他的人。尊敬的各位家長，今天我們開展一個親子活動，主要是為孩子們搭建一個平臺，讓他們充足地盡情地表現自己，家長與孩子互相溝通與老師共同共享美妙的親情和歡樂!孩子的天性是美妙的，教育的任務就在于想方設法地愛護和開發(fā)他們身上這些美妙的東西，而我們幼兒園的主要任務是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎的，這也正是我們校長“為孩子一生負責”的教育理念，我們是如何做？我認為：第一是“以人為本”這是我們學校的特色。首先是對員工的尊重。由于幼兒園是需要愛心、耐煩和良心的地方，所以如何真實地體會老師的感受，充足調動他們的主動性、主動性、個工作熱忱，先讓老師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培育孩子。我校員工之間，友好關系的建立是強化集體凝聚力，形成幼兒園主動向上的整體風貌和濃郁獨特校內文化基礎，處在這樣一種校內文化中，老師將感到一種心靈的自由，對自己的職業(yè)生涯產生肯定的滿意感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰慧才智，進一步激發(fā)工作熱忱和制造水平，更有利于以人為本、來了解孩子、尊重孩子、把孩子當成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術，讓孩子在幼兒園健康歡樂每一天。一句話，只有老師歡樂，孩子才能歡樂!以人為本還包括相互尊重，比方老師之間、家長之間，互相尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松快樂，茁壯成長，假如老師們之間互相不信任，家長之間經常吵架、鬧別扭，無疑會損害他們幼小的心靈孩子會表現的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，制造的二樓樓道內有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學裝備，并配置了計算機網絡教學配套裝備。老師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們寵愛的樂園。幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，提出“X”的辦園理念，將辦園理念浸透到園所建設、課程改革以及老師隊伍建設中，并在此基礎上進一步提出了“X”的辦園特色，努力構建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。（二）老師情況介紹X幼兒園擁有一支作風硬、業(yè)務精、素養(yǎng)高、愛心濃的老師隊伍，全部上崗老師大本學歷占X%，大專學歷老師占X%，其中區(qū)級學科帶頭人X人、校級學科帶頭人X人。領導班子成員有：園長——X園長；教學主任——X主任；人事干部——X老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——X老師。小班組老師：教研組長——X老師；小一班老師——X老師、X老師、X老師；小二班老師——X老師、X老師、X老師；小三班老師——X老師、X老師、X老師；小寶寶班老師——X老師、X老師。近兩年來，老師個人先后獲得X稱號，獲得天X獎項。另外，全園老師主動參與教育科學研討，獲X科研獎，獲X科研先進個人。老師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。我園以“X”為辦園宗旨，全體老師將“X”作為行為準則，X幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣闊家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質的保教質量回報社會、回報家長。今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭互相協(xié)作，對幼兒進行有的放矢的教育。幼兒進展現狀分析X（以下6點為家長們了解幼兒年齡特點提供幫忙）幼兒進入3歲以后，生理和心理兩個方面都在按部就班的進展，進入幼兒園可以說是幼兒一生中進入社會的開頭，從這個階段開頭，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護，單獨一人面對生疏的環(huán)境，走向具有獨特的人生起點，客觀的說，孩子會存在很多的不順應與問題，因此我們應當了解這個年齡階段幼兒的特點，以進行針對性的引導與幫忙。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的進展狀況呢？01具有劇烈的好奇心三歲的幼兒對新奇事物和喜愛的事情有深厚的愛好，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認真的看法對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比方，看見新玩具，情愿動手擺布，也情愿看成人演示，心情好的時分也能按成人的要求做事情，這些力量的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。02伙伴關系的進展三歲幼兒的社會性心理已開頭進展，大多數幼兒很情愿和小好友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性進展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴大他們的生活空間，為孩子學會與伙伴交往提供時機和條件。實踐說明，經過幼兒園集體生活的孩子，在自信念、自理力量、交往力量、語言表達、動手操作以及合作力量等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。03由行為和動作引起的心理活動在觀看中我們會發(fā)現，三歲的孩子無論參與什么活動，經常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比方，幼兒進行插塑活動，孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應答了；假如孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標，而是在過程中發(fā)現自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎上連續(xù)舒展的心理活動特點的表現，這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學，做中學也是基于此原因。04思維缺乏可逆性和相對性一般幼兒只會簡潔的推理，不會規(guī)律推理，這一特點表如今三歲幼兒不能理解反話，比方說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠挘s緊去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。由于孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。05行為受心情支配三歲幼兒的行為活動受心情支配的作用很明顯。比方，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很劇烈的依愛情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現出來，雖然他們明白自己已經長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認為，這種依愛情感的產生是自然的，不應當對孩子有過多的指責，應當通過家長和幼兒園的共同努力，幫忙幼兒逐步順應幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結果造成幼兒在教室內哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結果讓孩子看到了，本來沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小好友——由于孩子簡單受情感感染）晚上接孩子往里跑……06寵愛模擬依據幼兒詳細形象性的特點，幼兒模擬的多是一些外部活動和動作，如喜愛模擬成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么趕緊放下自己的東西去模擬，他們自己覺得已經長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不行低估孩子的模擬性。幼兒正是通過模擬來學習，但是要留意肯定要制造出好的模擬典范，成人的語言、舉止、習慣都要留意，為幼兒樹立正確的模擬對象。比方，為幼兒創(chuàng)設學說一般話的語言環(huán)境。對新小班幼兒的分析我們與新小班幼兒進行了初步的溝通（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現將根本情況做如下的分析。1、大多數幼兒敢于表現自己。很多幼兒的語言表達和智力方面表現出肯定的水平，這說明廣闊家長對幼兒的早期培育是非常重視的。2、孩子比擬樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或生疏的成人提出的一些問題及要求。這個力量也是非常重要的一個方面，這說明幼兒社會化力量已經開頭萌芽。3、突出的問題有如下幾個方面。一是，幼兒交往力量較差，有些幼兒由于怕生不能主動的答復老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸心情，有的幼兒使怯怯的答復，聲響非常小。二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀看，發(fā)現有的孩子和伙伴玩耍時有明顯的任性表現，有的幼兒不情愿參與集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達不到目的使就大哭大鬧等；三是，個別家長反映幼兒挑食現象很嚴峻，希望幼兒園著重解決這個問題。由于生活環(huán)境不同，孩子們表現各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應當理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的全都協(xié)作，我們建議家長協(xié)作的詳細事項是：1、養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟識幼兒園一日生活后，開頭學做早操