《月跡》完美課件部編版小學語文1

24.月跡

語文統(tǒng)編版五年級上24.月跡語文統(tǒng)編版五年級上美麗月景美麗月景作者簡介

賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于1952、年，陜西丹鳳人。著有小說集《兵娃》《姐妹本紀》等，長篇小說《商州》《妊娠》《浮躁》《廢都》及直傳體長篇《我是農民》等；散文集有《月跡》等，有詩集《空白》以及《平凹論集》等，其中《愛的蹤跡》《臘月，正月》《滿月兒》獲全國優(yōu)秀作品獎。《浮?躁》獲美國飛馬文學獎。作者簡介賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于1952、悄累qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ我會認悄累qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ我會認娥嫉é妒瓷jídùcí娥嫉é妒瓷jídùcí蹤跡累累繁星面面相覷倏忽裊裊嫦娥嫉妒

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léi果實累累碩果累累多音字累lèi勞累乏累lěi積累日積月累滿盈屏住氣蹤跡面面相覷猜一猜。全部占滿、充滿。暫時抑制呼吸；有意地閉住氣。行動所留的痕跡。你看我，我看你，大家因為恐懼或不知所措互相望著，都不說話。詞語解釋《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1滿盈猜一猜。全部占滿、充滿。詞語解釋《月跡》完美課件部編版小

默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？初讀感知《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外（沙灘）人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮——尋月亮——議月亮《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1時間：中秋的夜里《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完說說課文中介紹的月亮的足跡都出現(xiàn)在哪兒？初讀感知月亮無處不在，月亮屬于每一個人?！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1說說課文中介紹的月亮的足跡都出現(xiàn)在哪兒？初讀感知月亮無處不在我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，我們還要她再說一個，奶奶突然說:“月亮進來了!”盼月亮“盼望”體現(xiàn)出我們想見到月亮的迫切心情。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。鏡中月擬人，形象寫出月亮的調皮可愛?！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，

一個失望。奶奶說:“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。”寫出月亮冉冉升起，由虧轉贏再由盈轉虧，最后消失的形態(tài)變化美。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院中月對比不僅寫出了月亮的白光，而且使白光有了溫潤的質感，仿佛整個環(huán)境就是一塊晶瑩剔透的白玉。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。院子里的桂樹讀這段話，你發(fā)現(xiàn)作者的語言有什么特點？疊詞的運用使文章符合兒童口吻，讀起來朗朗上口，親切自然。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，“奶奶，那月上是什么呢？”我問?！笆菢?，孩子?！蹦棠陶f?！笆裁礃淠兀俊薄肮饦?。”《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1“奶奶，那月上是什么呢？”我問。《月跡》完美課件部編版小學語我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

孩子們聽到奶奶說月亮上有桂樹，感到很驚奇?；孟敕路鹱约阂苍谠铝晾锩妗！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在

奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經有人了呢。”“誰?”我們都吃驚了。“嫦娥。”奶奶說。“嫦娥是誰?”“一個女子。”《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經有人了呢。哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。想象月宮和嫦娥的樣子《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌“有三妹漂亮嗎?”“和三妹樣漂亮的?！比镁蜆妨?"啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來;望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶說:“月亮是每個人的，它并沒走，你們去找它吧?！蔽覀儬巿?zhí)是因為希望月亮屬于自己。說明人們都喜歡追求美好事物，希望自己擁有一份美麗，從中體會到“我們”對美好事物的渴望之情。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1“有三妹漂亮嗎?”“和三妹樣漂亮的。”我們爭執(zhí)是因為我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊砹伺d趣，竟尋出院門。尋月圖《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走院門外是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”河邊尋月《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1院門外是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是會有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。如何理解這句話呢？《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。文章為什么以“月跡”為題？《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶孩子們在哪些地方找到了月跡？不同地方的月跡各有什么特點？孩子們的心情是怎樣變化的？難點探究《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1孩子們在哪些地方找到了月跡？不同地方的月跡各有什么特點？孩子奶奶是一個怎樣的人物形象？難點探究

是一個對生活充滿激情，是一個童心未泯的人。奶奶也是一位高明的教育家，她注重引導孩子們關注外界，探索自然，調節(jié)孩子們之間的矛盾，引導孩子們發(fā)現(xiàn)美?！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1奶奶是一個怎樣的人物形象？難點探究是一個對生活充滿激情月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月層次梳理《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月層次

本文記敘了一家的幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程，描繪了皎潔的月色和到處映現(xiàn)出月亮的景象，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，也表達出對美，以及美好生活的向往。主題歸納《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1本文記敘了一家的幾個孩童中秋夜追尋1.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四個字結尾。而且用冒號把它們凸現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復出現(xiàn)，強化了作品的主旋律，增強了詩文的感染力，突出了詩歌的主旨。

《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文11.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，24.月跡

語文統(tǒng)編版五年級上24.月跡語文統(tǒng)編版五年級上美麗月景美麗月景作者簡介

賈平凹（w?。?，原名賈平娃。生于1952、年，陜西丹鳳人。著有小說集《兵娃》《姐妹本紀》等，長篇小說《商州》《妊娠》《浮躁》《廢都》及直傳體長篇《我是農民》等；散文集有《月跡》等，有詩集《空白》以及《平凹論集》等，其中《愛的蹤跡》《臘月，正月》《滿月兒》獲全國優(yōu)秀作品獎。《浮?躁》獲美國飛馬文學獎。作者簡介賈平凹（wā），男，原名賈平娃。生于1952、悄累qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ我會認悄累qiǎo裊嫦léiniǎochánɡ我會認娥嫉é妒瓷jídùcí娥嫉é妒瓷jídùcí蹤跡累累繁星面面相覷倏忽裊裊嫦娥嫉妒

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léi果實累累碩果累累多音字累lèi勞累乏累lěi積累日積月累滿盈屏住氣蹤跡面面相覷猜一猜。全部占滿、充滿。暫時抑制呼吸；有意地閉住氣。行動所留的痕跡。你看我，我看你，大家因為恐懼或不知所措互相望著，都不說話。詞語解釋《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1滿盈猜一猜。全部占滿、充滿。詞語解釋《月跡》完美課件部編版小

默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？初讀感知《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1默讀課文，思考：文中寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外（沙灘）人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮——尋月亮——議月亮《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1時間：中秋的夜里《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完說說課文中介紹的月亮的足跡都出現(xiàn)在哪兒？初讀感知月亮無處不在，月亮屬于每一個人?！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1說說課文中介紹的月亮的足跡都出現(xiàn)在哪兒？初讀感知月亮無處不在我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，我們還要她再說一個，奶奶突然說:“月亮進來了!”盼月亮“盼望”體現(xiàn)出我們想見到月亮的迫切心情?！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。鏡中月擬人，形象寫出月亮的調皮可愛。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，

一個失望。奶奶說:“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。”寫出月亮冉冉升起，由虧轉贏再由盈轉虧，最后消失的形態(tài)變化美。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院中月對比不僅寫出了月亮的白光，而且使白光有了溫潤的質感，仿佛整個環(huán)境就是一塊晶瑩剔透的白玉。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。院子里的桂樹讀這段話，你發(fā)現(xiàn)作者的語言有什么特點？疊詞的運用使文章符合兒童口吻，讀起來朗朗上口，親切自然?！对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，“奶奶，那月上是什么呢？”我問。“是樹，孩子?！蹦棠陶f?！笆裁礃淠兀俊薄肮饦?。”《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1“奶奶，那月上是什么呢？”我問。《月跡》完美課件部編版小學語我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

孩子們聽到奶奶說月亮上有桂樹，感到很驚奇。幻想仿佛自己也在月亮里面。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在

奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經有人了呢?！薄罢l?”我們都吃驚了?！版隙稹！蹦棠陶f?！版隙鹗钦l?”“一個女子?！薄对论E》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經有人了呢。哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。想象月宮和嫦娥的樣子《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1哦，一個女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌“有三妹漂亮嗎?”“和三妹樣漂亮的?！比镁蜆妨?"啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來;望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭執(zhí)起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶說:“月亮是每個人的，它并沒走，你們去找它吧?！蔽覀儬巿?zhí)是因為希望月亮屬于自己。說明人們都喜歡追求美好事物，希望自己擁有一份美麗，從中體會到“我們”對美好事物的渴望之情。《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1“有三妹漂亮嗎?”“和三妹樣漂亮的。”我們爭執(zhí)是因為我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。我們來了興趣，竟尋出院門。尋月圖《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走院門外是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”河邊尋月《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1院門外是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是會有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩。如何理解這句話呢？《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。文章為什么以“月跡”為題？《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝......正像奶奶孩子們在哪些地方找到了月跡？不同地方的月跡各有什么特點？孩子們的心情是怎樣變化的？難點探究《月跡》完美課件部編版小學語文1《月跡》完美課件部編版小學語文1孩子們在哪些地方找到了月跡？不同地方的月跡各有什么特點？孩子奶奶是一個怎樣的人物形象？難點探究

是一個對生活充滿激情，是一個童心未泯的人。奶奶也是一位高明的教育家，她注重