【精選】五年級下冊數(shù)學教學工作計劃三篇

【精選】五年級下冊數(shù)學教學工作計劃三篇一、學情分析

五班級同學的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴峻。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有許多樂觀向上的同學，也有許多思維活躍、擅長思索的同學。針對班級的實際狀況，在下學期的數(shù)學教學應(yīng)重點實行以下措施：

1.關(guān)心后進生樹立學習數(shù)學的信念，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

2.深化調(diào)查同學的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培育、訓練同學良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成果的評價相結(jié)合。

4。多鼓舞和表揚同學，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的樂觀性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星”的評比，嚴格要求的同時鼓舞同學上進。

二、教學內(nèi)容

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

四、教學重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學中需要預備的教具和學具

1.長方體和正方體實物及模型

2.演示分數(shù)用的教具

3.其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己預備或設(shè)計制作一些教具和學具。如教學體積時制備1m3、1dm3模型，容納1L、100ml液體的量杯；教學因數(shù)與倍數(shù)時，可依據(jù)教科書上的圖制成教具等。老師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

六、課時支配

依據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求看法稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為五班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握。

一、圖形的變換（4課時）

二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）

1.因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時左右

3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)………1課時左右

三、長方體和正方體（12課時）

1.長方體和正方體的熟悉…………2課時左右

2.長方體和正方體的表面積………2課時左右

3.長方體和正方體的體積…………7課時左右

整理和復習1課時

粉刷圍墻1課時

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

1.分數(shù)的意義4課時左右

2.真分數(shù)和假分數(shù)3課時左右

3.分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右

4.約分4課時左右

5.通分4課時左右

6.分數(shù)與小數(shù)的互化2課時左右

整理和復習1課時

五、分數(shù)的加法和減法（7課時）

1.同分母分數(shù)加、減法2課時左右

2.異分母分數(shù)加、減法3課時左右

3.分數(shù)加減混合運算2課時左右

六、統(tǒng)計（3課時）

打電話1課時

七、數(shù)學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

五班級下冊數(shù)學教學工作方案篇2

一、學情分析：

五（3）班本學期共有同學47人，其中男生22人，女生25人。從去年的學習成果和平常實際觀看看，大部分同學活潑、好動，自控力量較差。多數(shù)同學平常學習態(tài)度較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別同學數(shù)學基礎(chǔ)較差，上課不仔細聽講，加上學習方法有待改進，導致不能自覺完成學習任務(wù)，需要老師督促和家長輔導，針對同學的'學習現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)學問和基本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差、促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高同學的學習愛好和課堂效率，使同學養(yǎng)成自覺學習的好習慣。還應(yīng)當注意培育同學的合作溝通力量和自主探討力量。

二、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀看物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。

教材的重點教學內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5和3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在圖形與幾何方面，教材支配了觀看物體、長方體和正方體、圖形的運動三個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富而現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，在前面學習辨認從不同方向看到的物體的外形圖的基礎(chǔ)上，讓同學依據(jù)看到的外形圖通過操作還原該物體，培育同學的推理力量和空間觀念；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積、表面積公式及公式之間的關(guān)系，探究某些實物體積的測量方法；熟悉圖形的旋轉(zhuǎn)變換；促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材讓同學學習折線統(tǒng)計圖的學問。在學習條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，熟悉到當數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比較適合用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題，把握解決問題的方法和策略。

在數(shù)學思想方法方面，教材除了結(jié)合因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等學問，讓同學體會、理解和把握歸納法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、模型思想等思想方法外，還支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動體會優(yōu)化、推理、模型和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化、轉(zhuǎn)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和已有的生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標及要求：

（一）基礎(chǔ)學問：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3和5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積、表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、熟悉折線統(tǒng)計圖，體會折線統(tǒng)計圖的特點，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

（二）基本技能：

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學措施：

（1）多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)同學愛好和學習的教學情境。

（2）加強基礎(chǔ)學問的教學，特殊是計算力量的培育。

（3）注意因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習。

（4）加強課堂練習時間，準時反饋同學的學習把握狀況。

（5）加強單元檢測，準時讓同學及老師自己反饋教學狀況，以便查漏補缺。

（6）培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

（7）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培育。

（8）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，樂觀參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。

五、課時支配

教學內(nèi)容課時

一、觀看物體（三）3課時

二、因數(shù)與倍數(shù)

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時

2、2、5、3的倍數(shù)的特3課時

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)3課時

三、長方體和正方體

1、長方體和正方體的熟悉2課時

2、長方體和正方體的表面積2課時

3、長方體和正方體的體積8課時

整理和復習1課時

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)

1、分數(shù)的意義4課時

2、真分數(shù)和假分數(shù)3課時

3、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時

4、約分5課時

5、通分6課時

6、分數(shù)和小數(shù)的互化2課時

整理和復習1課時

五、圖形的運動（三）5課時

六、分數(shù)的加法和減法

1、同分母分數(shù)加、減法2課時

2、異分母分數(shù)加、減法2課時

3、分數(shù)加減混合運算6課時

七、折線統(tǒng)計圖6課時

八、數(shù)學廣角4課時

五班級下冊數(shù)學教學工作方案篇3

一、全冊教材簡析

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。詳細可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學圖形的變換和長方體和正方體。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的學問量比中班級大，同學的學習力量和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

二、教學目標及要求

1、基礎(chǔ)學問和技能：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、解決問題和方法

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

3、情感態(tài)度和價值觀

①樂觀主動參加獵取學問的全過程，讓他們熟悉到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信念，提高同學的相互合作力量和人際交往力量。

③引導反思促進情感態(tài)度的進展。教學時留意引導同學反思當堂、當天的學習活動，適時教育同學要樂觀參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態(tài)度。

④制造讓同學運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的奇怪???心和求知欲。

⑤養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。

四、同學狀況分析

五（1）班本學期共有85位同學，本學期插入3位男生。接任這個班級已有一個學期，本學期是其次學期，在上學期的共同努力下，我班數(shù)學在全段來比較，雖有些進步，但相差其遠，并且與城區(qū)兄弟學校相比較而言，還是有相當大的距離。同學方面，主要是基礎(chǔ)學問和基本技能不扎實，如計算方面，好多同學整數(shù)乘除就沒有學好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。同學的作業(yè)習慣不好，上學期開學初有10來位同學作業(yè)常常沒有按時做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時完成還成問題。同學合作溝通力量和自主探討力量不高，有待進一步提高。有相當一部分的同學基礎(chǔ)學問差,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期利用中午時間，重點抓好學習上有困難的同學教學。同時輔導好優(yōu)生，使本班更多同學爭取考到90分以上。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

（1）加強基礎(chǔ)學問的教學，特殊是計算力量的培育，切實把握好這些基礎(chǔ)學問。。

（2）要求同學能預習教材，上課能更好接受新知。

（3）注意因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學習，抓好后百分之二十同學的學習。

（4）加強課堂練習時間，準時反饋同學的學習把握狀況。

（5）加強單元檢測，準時讓同學及老師自己反饋教學狀況，以便查漏補缺。

（6）培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

（7）踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培育。

（8）加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，樂觀參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

（19）關(guān)注同學非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學習表現(xiàn)良好同學"評比等活動，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

六、教學課時支配

（一）圖形的變換（4課時）

1、軸對稱…………………1課時

2、旋轉(zhuǎn)……………………1課時

3、觀