讀懂孩子讀書心得體會(huì)

第9頁共9頁讀懂孩子讀書心得體會(huì)讀懂孩子讀書心得體會(huì)讀懂孩子讀書心得體會(huì)1孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國家和民族的將來。關(guān)于如何教育孩子，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個(gè)家庭和每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)心的話題。中國是一個(gè)人口多、教育程度高的國家。幾十年的應(yīng)試教育使許多家長(zhǎng)把注意力集中在考試中獲得好成績(jī)上，如何進(jìn)入一所好學(xué)校等等，往往無視了他們孩子的真正興趣和安康成長(zhǎng)的根底。一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子添費(fèi)事，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會(huì)對(duì)叛逆的孩子生氣。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢?曾經(jīng)讀過一句話，覺得很有道理:自己不喜歡做的，強(qiáng)迫孩子做。事實(shí)上，我們?cè)趺茨芤蠛⒆尤プ龀赡耆瞬荒芑虿辉敢庾龅氖虑槟?我們常說父母是最好的老師。確實(shí)，父母對(duì)孩子的影響是不可估量的。只有當(dāng)一個(gè)好父母，我才能更好地教育我的孩子。教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得,為孩子們安康成長(zhǎng)所著的《讀懂孩子》一書，簡(jiǎn)單的分析^p,孩子們安康成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,用大量的實(shí)例指出了許多在中國比擬普遍存在的教育誤區(qū),用細(xì)膩的筆墨引導(dǎo)讀者洞察兒童的成長(zhǎng)過程，應(yīng)關(guān)注的問題，啟發(fā)我們透過外表現(xiàn)象進(jìn)一步理解兒童的內(nèi)在，更關(guān)注兒童自身的成長(zhǎng)。《讀懂孩子》一書指出，兒童安康成長(zhǎng)的關(guān)鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題，指出了兒童在安康成長(zhǎng)中所面臨的困難和問題。作者認(rèn)為，假如你不知道“愛和歸屬感”，你就不會(huì)真正理解自己和孩子。這本書以一種簡(jiǎn)單的方式告訴你什么是愛和歸屬感，以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆?。本書通過大量的實(shí)例和輔助，從兒童的行為、情感、人際關(guān)系和疾病四個(gè)方面來說明兒童。作者不僅對(duì)兒童安康成長(zhǎng)的知識(shí)進(jìn)展了深化的闡述，作者進(jìn)一步指出，假如你有一個(gè)愛人，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長(zhǎng)，討論如何教育你的孩子。每次讀一段，和你的孩子一起練習(xí)。大一點(diǎn)的孩子也可以自己讀。老師可以帶學(xué)生去閱讀和做練習(xí)，安排時(shí)間表，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對(duì)直觀的方式呈現(xiàn)書中的知識(shí)，讓學(xué)生能理解更多。在書的最后，作者還討論了將來教育的新重點(diǎn)，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本書內(nèi)容全面，內(nèi)容豐富，不僅合適家長(zhǎng)、孩子和老師，也合適教育研究人員。讀懂孩子讀書心得體會(huì)2在《讀懂孩子》中的“自我同一性”里面，我理解道了學(xué)生青春期的迷茫，他們常常在想自己同別人有什么不一樣，他們不想整天的只知道學(xué)習(xí)，他們覺得爸媽的觀點(diǎn)太狹隘，老師的說法太群眾化，書本里面的觀點(diǎn)千差萬別，所以他們不知道自己的出路在哪里，他們不知道自己的前方將是什么樣？在《讀懂孩子》中說，這一時(shí)期的孩子擁有一個(gè)自我同一性，這是青少年時(shí)期最重要的任務(wù)，即自我確實(shí)認(rèn)和自我開展的一些重大問題，他們開場(chǎng)考慮自己是誰，自己的將來將是怎么樣？所以在這一時(shí)期，我們要好好的引導(dǎo)他們，不要讓他們誤入歧途。這一時(shí)期的孩子常常變現(xiàn)為：彌散、早閉、延緩、同一性達(dá)成等。彌散是剛開場(chǎng)的一種狀態(tài)，他們還沒有去努力，還沒有去探究，所以不知道自己的前方終究是什么，所以他們感到迷茫，他們喜歡逃避自己在現(xiàn)實(shí)生活中所遇見的各種問題，他們開場(chǎng)找不到一種平安感，所在在這時(shí)我們千萬要防止他們叛逆、自私和享樂，要多和他們進(jìn)展溝通，多讓他們看一些關(guān)于成長(zhǎng)的書籍，讓他們自己去探究將來的出路。書中所說“早閉”也是這一時(shí)期孩子的一個(gè)特征，所以在這時(shí)我們不可以讓他們把自己封閉起來，而應(yīng)該讓他們走出去，多理解一下外面的世界，方便他們探究自己的出路，讓他們擁有自己的主見，這一時(shí)期他們因?yàn)椴恢雷约簩淼某雎吩谀睦铮酝矚g聽從別人的意見，這是我們應(yīng)該要訓(xùn)練他們的自我獨(dú)立性，讓他們得到真正的成長(zhǎng)，不要害怕他們多走彎路而給他們做任何的決定，不管是老師還是父母，只要從中引導(dǎo)即可。孩子們?cè)诿鎸?duì)自己人生的一種選擇時(shí)，他們的行動(dòng)往往表現(xiàn)為緩慢，他們不知道自己所走的下一步終究是對(duì)還是錯(cuò)，因此此時(shí)，我們不要催促他們，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們大膽的承受自己的選擇和挑戰(zhàn)，讓他們知道自己選擇的路，不管前方怎樣，我們都要完成，不可以半途而廢，也許在這中間他們會(huì)遇見很多困難，他們可能會(huì)選擇放棄，所以我們要對(duì)他們對(duì)關(guān)心，多鼓勵(lì)，多說一些成功人的例如，這一階段過后，孩子們都會(huì)有自己的一個(gè)選擇，這時(shí)候統(tǒng)一性達(dá)成，他們就會(huì)對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情，他們也知道了自己將來的路該怎么走，該怎么努力。所以，不管在孩子的那一個(gè)階段，我們都要培養(yǎng)孩子的自我獨(dú)立性，不要害怕他們受到任何的困難和打擊，我們只需要默默的支持和鼓勵(lì)，在必要的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)展必要的引導(dǎo)，讓他們自己一步一步的走向成功?！蹲x懂孩子讀書心得體會(huì)3《讀懂孩子》這本書對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。作為一名語文老師，當(dāng)我看到書中對(duì)語文閱讀提出的種種方法及途徑時(shí)，使我頓時(shí)大悟，為自己的教學(xué)指明了方向。閱讀是人類獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、開展思維、獲得審美體驗(yàn)等方面非常重要的手段。而小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子閱讀才能、閱讀習(xí)慣的重要階段。孩子的閱讀程度預(yù)示著他們將來具備公民素質(zhì)的上下，預(yù)示著將來國家競(jìng)爭(zhēng)力的上下。因此不但家長(zhǎng)需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用，作為一名小學(xué)語文老師肩上的擔(dān)子更是很重，日常教學(xué)中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀才能，保證孩子的閱讀量和閱讀面。中書提到孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和養(yǎng)育策略，提到閱讀才能的開展對(duì)其他方面才能的開展有重要影響。我們班中就有這樣一種現(xiàn)象，閱讀才能差的學(xué)生往往數(shù)學(xué)的算術(shù)應(yīng)用題相對(duì)較弱，因?yàn)殚喿x才能會(huì)影響孩子對(duì)題目的理解與分析^p。從最近幾年的中高考考題中也折射出這樣一種現(xiàn)象：語文成為眾科之王，所有科目都將增大閱讀的分量。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取在小學(xué)中年級(jí)讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢(shì)。閱讀過后培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成考慮，積累的習(xí)慣。作為語文老師可以一起和孩子商量制定每月、每季的閱讀方案，并制定一張簡(jiǎn)單的“閱讀完成表”。引導(dǎo)孩子做好讀書筆記，筆記不在多，貴在有感而發(fā)，這種批注的習(xí)慣對(duì)語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每周進(jìn)展好詞好句的積累，只有大腦進(jìn)展充分的輸入，當(dāng)孩子寫作時(shí)才可以有一定量的輸出。班中有這樣一名女生，平常的語文成績(jī)比不是很突出，但是熱愛讀書而且積累了一本本的好詞好句，每到期末考試中總是會(huì)給老師一個(gè)驚喜。因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，對(duì)于根底知識(shí)的考察比重下降，而閱讀理解、習(xí)作成了重點(diǎn)。中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備自己閱讀的才能，作為老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還有在書籍的類型上為學(xué)生把好關(guān)。作為一名語文老師，語文閱讀這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，而我將上下而求索。《讀懂孩子》這本書給我語文閱讀教學(xué)指明了方向。就讓我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，實(shí)在地更新觀念，努力進(jìn)步自己，有效地進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)決的步伐走進(jìn)新課程，到達(dá)幸福教育的理想效果。讀懂孩子讀書心得體會(huì)4對(duì)于我們來說，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長(zhǎng)的、有上進(jìn)心的`、有自信心的的小孩，這是一個(gè)學(xué)問。對(duì)于我來說，看到過許多人教育小孩的方式方法不對(duì)，這樣對(duì)小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的，特別是作為小孩的第一任老師——家長(zhǎng)。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點(diǎn)，對(duì)不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖，老師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著老師是翻開人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深化理解孩子的個(gè)性差異，才能有針對(duì)性地工作，獲得良好的效果。我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過是由于各種原因，特別是由于老師對(duì)他們的忽略，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做老師的像關(guān)心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們，愛撫他們，溫暖他們，開啟他們的心扉，讓他們也安康茁壯地成長(zhǎng)。作為一名老師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到老師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是老師的嚴(yán)重瀆職。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表如今“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，還更需要老師站在孩子的立場(chǎng)上，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣，老師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰麄兊娜烁衽c情感世界才能得到最好的最健全的開展！孩子的錯(cuò)誤在成長(zhǎng)過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵(lì)，切忌指責(zé)孩子。對(duì)于一個(gè)有自尊的孩子來說，假如他知道自己錯(cuò)了，心中已經(jīng)充滿了懊悔和內(nèi)疚，這時(shí)老師的理解和寬容會(huì)讓他心存感謝，他會(huì)主動(dòng)反思自己。假如此時(shí)父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會(huì)覺得羞辱，難堪，甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕危蛊鋵?duì)錯(cuò)誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實(shí)，面對(duì)孩子的屢屢犯錯(cuò)，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯(cuò)，但是每次犯錯(cuò)后要想方法防止下次犯同樣的錯(cuò)誤。假如把這個(gè)觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)教給他道理，并且以討論嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會(huì)在一次次的無心之失中迅速成長(zhǎng)。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式，犯錯(cuò)了不