《輸入文字》信息技術教案

第第頁《輸入文字》信息技術教案

1．初步掌控智能ABC輸入法。

2．學會輸入單字和詞組，了解常用標點符號的輸入方法。

3．通過學習智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

4．培育同學不斷發(fā)覺問題、解決問題的技能。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

能嫻熟地輸入漢字，掌控“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學會輸入法狀態(tài)的切換。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

本課主要講解并描述了啟動漢字輸入法的方法，如何用智能ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時遇到的幾種狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。讓同學了解漢字輸入的多種方法：智能ABC是依據(jù)漢字的讀音對漢字進行編碼，依據(jù)讀音進行編碼的還有全拼輸入法，微軟拼音輸入法；五筆字型是依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)來進行編碼的。另外還有語音輸入、手寫輸入、掃描輸入等。智能ABC輸入法是一種適合學校生學習和運用的漢字輸入方法。

2．教學方法指導

在本課的教學中可以采納老師示范、同學自主探究和小組爭論相結(jié)合的教學方法。先掌控單個漢字的輸入，為提高漢字輸入速度，減削選字的時間，可以采納詞組輸入。在詞組輸入過程中，引導同學發(fā)覺有些字沒有聲母，這樣和前面的拼音組合時，就會產(chǎn)生歧義，此時可以引入分隔符的用法。進入文章輸入時，不可避開地會涌現(xiàn)標點符號，老師可選擇一篇標點較多的文章，引導同學學習各種標點符號的輸入。

［參考資料］

詞庫系統(tǒng)

基本詞庫－“智能ABC輸入法”具有一個約6萬詞條的基本詞庫。

動態(tài)詞庫－“智能ABC輸入法”的動態(tài)詞庫具有自動篩選功能，其自動記憶的詞匯容量可達1.7萬詞條；強制記憶的詞匯可達400條。

“智能ABC輸入法”的詞庫以《現(xiàn)代漢語詞典》為藍本，同時又增加了一些新的詞匯，共收集了大約6萬詞條。其中單音節(jié)詞和詞素13%，雙音節(jié)66%，三音節(jié)11%，四音節(jié)9%，五至N音節(jié)1%。其中，雙音節(jié)詞占著很大的比重，這是現(xiàn)代漢語的重要特色。

詞庫不僅具有一般的語匯，也收錄了部分常見的方言詞語，還有某些常見的特地術語。例如：

中文標點

對應鍵位

中文標點

對應鍵位

、

(頓號)

，

(逗號)

,

；

(分號)

;

：

(冒號)

:

！

(感嘆號)

!

？

(問號)

?

(

(左括號)

(

……

(省略號)

^

)

(右括號)

)

——

(破折號)

_

。

(句號)

.

“

(左雙引號)

(單次擊鍵)

·

(間隔號)

@

”

(右雙引號)

(雙次擊鍵)

［參考教案］

［課題］第2課文字的輸入

［教學目的與要求］

1．知識與技能

(1)初步掌控智能ABC輸入法。

(2)學會輸入單字和詞組，了解常用標點符號的輸入。

2．過程與方法

通過學習智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

3．情感立場價值觀

培育同學不斷發(fā)覺問題、解決問題的技能。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

能嫻熟地輸入漢字，掌控“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學會輸入法狀態(tài)的切換。

［教學過程］

1．引入

老師：“上節(jié)課我們一起學習了啟動和退出Word2022的方法，老師想知道同學們是否已經(jīng)掌控，下面請同學們自己打開Word窗口?！?同學分組練習，老師巡察并予以援助)

老師：請同學打開“生字”文檔。

2．新授

〔1〕選擇智能ABC輸入法

老師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(老師演示，同學認真觀測)

老師示范：單擊任務欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。涌現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。

同學操作。

練習：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。

〔2〕輸入單字

請同學給“觀”字注上拼音。

在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，涌現(xiàn)字詞選擇框。

按一下數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點位置。

同學上機輸入。

同學爭論：

①拼音輸錯了怎么辦？

②提示欄中沒有想要的漢字怎么辦？

③“綠”字怎么輸？

〔3〕輸入詞組

老師：同學們已經(jīng)掌控了單個漢字的輸入，同學們有沒有發(fā)覺我們大量的時間都花在了選字上？那么有沒有更快的`輸入方法呢？

(老師出示詞組)：太陽天空學校

老師示范，請同學觀測老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

同學上機完成“實踐園”中的練習。

老師出示詞組：西安

想一想：假如第二字沒有聲母怎么辦？

讀一讀“知識屋”。

〔4〕標點符號的輸入

①中英文標點的切換

老師出示一篇有標點符號的小短文，請同學嘗試輸入。，：“”《》

老師巡察。

出示部分同學輸入的半角標點符號，請同學觀測兩種不同的標點。老師指出，中英文標點的切換方法。

完成“探究園”的練習。

②半角/全角的切換

老師講解半角/全角的切換方法。

同學上機：在全角和半角方式下分別輸