物理必修一牛頓運動定律的應(yīng)用學(xué)問點

物理必修一牛頓運動定律的應(yīng)用學(xué)問點學(xué)好物理的方法之一就是重視學(xué)問點之間的串聯(lián)，比起其他學(xué)科，物理各個學(xué)問間的聯(lián)系性更強，考試卷子試題特別綜合，即在同一道題中會考察到多個考點。下面是我整理的物理必修一牛頓運動定律的應(yīng)用學(xué)問點，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

物理必修一牛頓運動定律的應(yīng)用學(xué)問點

1、運用牛頓其次定律解題的基本思路

(1)通過仔細審題，確定討論對象.

(2)采納隔離體法，正確受力分析.

(3)建立坐標系，正交分解力.

(4)依據(jù)牛頓其次定律列出方程.

(5)統(tǒng)一單位，求出答案.

2、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取最佳的討論對象.選取討論對象時可實行“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時，可當作整體討論，當各部分的加速度大小、方向不相同時，要分別隔離討論.

(2)對選取的討論對象進行受力分析，依據(jù)牛頓其次定律列出方程式，求出答案.

3、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要具體分析物理過程，依據(jù)條件變化或隨著過程進行引起的受力狀況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

(2)在某些物理過程比較復(fù)雜的狀況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

易錯現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認為用拉力F直接拉物體與用一重力為F的物體拉該物體所產(chǎn)生的加速度是一樣的。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力。

(3)在加速系統(tǒng)中，有些同學(xué)錯誤地認為兩物體要產(chǎn)生相對滑動拉力必需克服它們之間的最大靜摩擦力。

學(xué)習(xí)物理方法

一、課前仔細預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獵取新學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要認真地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學(xué)問體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)分與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

對已學(xué)過的學(xué)問，假如忘了，課前預(yù)習(xí)時可準時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各學(xué)問點間的聯(lián)系，把握學(xué)問的脈絡(luò)，繪出學(xué)問結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有力量的同學(xué)還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就特別主動、非常留意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)老師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能把握學(xué)問的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地把握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)力量。

曲線運動學(xué)問點

(1)物體作曲線運動的條件:運動質(zhì)點所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同始終線(2)曲線運動的特點:質(zhì)點在某一點的速度方向，就是通過該點的曲線的切線方向.質(zhì)點的速度方向時刻在轉(zhuǎn)變，所以曲線運動肯定是變速運動.

(3)曲線運動的軌跡:做曲線運動的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體