初中道德與法治 九年級 第二單元復習-初中道德與法治九年級作業(yè)設計樣例

初中道德與法治書面作業(yè)樣例設計（九年級第二單元）單元名稱民主與法治課題第二單元復習節(jié)次第二單元復習作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.隨著新能源汽車市場的蓬勃興起，小區(qū)充電樁建設問題亟待解決。某社區(qū)居委會提出如下方案：經(jīng)供電部門認定符合條件后，由汽車車主、安裝公司等多方主體共同協(xié)商，簽訂同意書后即可進場安裝。該方案（A）A.體現(xiàn)人民民主的真諦B.表明了國家機構實行民主集中制原則C.有利于保證社會和諧D.發(fā)揮政府在資源配置中的決定性作用意圖：本題通過生活情境，考察“眾人的事情眾人商量是人民民主的真諦”的知識點，側重考察學生的公共參與、政治認同的核心素養(yǎng)。來源：新編2．2021全國兩會期間，人大代表提出的補齊農村養(yǎng)老短板、為空巢老人提供更多救助保障等議案，引起了社會強烈反響，頻頻沖上熱搜榜，刷屏“朋友圈”。這反映了我國(D)①公民依法民主協(xié)商，積極參與政治生活②通過人民代表大會制度保障人民當家作主③實行協(xié)商民主，人大代表和人民共同決策④社會主義民主是最真實、最管用的民主A．①③ B．①④ C．②③ D．②④意圖：本題以時政情境作為出發(fā)點，體現(xiàn)學科知行合一。注重培養(yǎng)學生的公共參與、法治意識的核心素養(yǎng)。來源：新編3．在廣西寧明，法院開設“大榕樹”普法課堂，法官深入田間地頭講解法律知識；在福建福州鼓樓區(qū)，檢察機關開設的“云課堂”覆蓋轄區(qū)全部學校，通過一塊塊屏幕傳插法治理念……這說明（A）①發(fā)展社會主義法治文化需要借助多種形式②厲行法治需要加強法治宣傳、弘揚法治精神③凝聚法治共識需要擴大法治政府的職能④建設社會主義法治文化需要強化憲法監(jiān)督A．①② B．①④ C．②③ D．②④意圖：本題通過引入不同的法治生活情境，意在培養(yǎng)學生的的材料分析能力。來源：新編4.深圳市堅持簡政放權和改革創(chuàng)新相統(tǒng)一，依據(jù)“大數(shù)據(jù)共享”推行“無證明城市”制度改革。對比漫畫，深圳市這一改革措施有利于（D）①拓寬公民民主協(xié)商和監(jiān)督的渠道②擴大和保障公民的民主權利③建設人民滿意的服務型政府④政府在制度創(chuàng)新中提高工作效率A．①② B．①③ C．②③ D．③④意圖：本題結合漫畫考查學生對服務型政府的理解，意在培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。來源：新編5.某校開展法治教育系列活動，請你參與下列活動內容，并回答問題?；顒右焕L制法治宣傳海報活動二搜集國家法治時政勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。近年來，習近平總書記一直提倡“厲行節(jié)約、反對浪費”，社會各界也積極響應，開展“光盤行動”。盡管如此，我國食品浪費現(xiàn)象依然存在。2021年4月，十三屆全國人大常委會表決通過了《反食品浪費法》，該法明確規(guī)定了餐飲服務經(jīng)營者等主體浪費食品違法行為的法律責任，反食品浪費從此有法可依。（1）運用全面依法治國的知識，分別為活動一的四幅宣傳海報擬定題目。（4分）（2）小粵同學認為，節(jié)約糧食是傳統(tǒng)美德，屬于個人道德修養(yǎng)，沒有必要動用法律這一治國重器。你同意他的觀點嗎？請說明理由。（6分）本題采用綜合探究，通過了解閱了解四個不同時政情境，檢測“全面依法治國、德治與法治關系”的知識點，考察獲取和解讀信息，調動和運用知識、論證和探討問題的能力，培育學生法治意識、公共參與的核心素養(yǎng)。來源：新編6.被稱為“社會生活百科全書”的《中華人民共和國民法典》于2021年1月1日起正式施行。為了更好了解這部與每個人生活密切相關的法典，某中學各班級利用法治宣傳周開展深入學習。李云同學在學習中了解到：在我國民法典編纂過程中，相關草案都要送交給全國人大代表、法學專家等聽取意見，還要在“中國人大網(wǎng)”上全文公開，征求社會公眾意見。(1)材料中體現(xiàn)了我們可以通過什么方式參與民主決策？（2分）在搜集資料的過程中，李云所在班級的同學發(fā)現(xiàn)《民法典》單獨設立了人格權編，明確保護公民的隱私權、肖像權等重要權利，其中針對互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術發(fā)展帶來的侵害個人信息現(xiàn)象，也作出了明確規(guī)定。同學們對此編內容表現(xiàn)出很大的興趣，建議組織一次班級宣傳學習活動。(2)如果你是該班的成員，請你設計一個活動方案。（方案包括：活動主題、活動目的、活動要求、活動步驟等要素）（8分）意圖：本題通過社會熱點和生活情境學生引起學生興趣的同時，借助設計互動方案的情境，引導增強學生獨立思考能力和辯證思維，讓其形成如何參與民主生活、增強民主意識的系統(tǒng)化認知。來源：新編初中道德與法治書面作業(yè)樣例設計參考答案第二單元復習一、基礎性作業(yè)1.A2.D3.A4.D5.（1）①科學立法②全民守法③嚴格執(zhí)法④公正司法（2）①小粵的觀點是錯誤的。國家治理，必須堅持依法治國和以德治國結合起來，使法治和德治共同推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。（2分）②國家和社會治理需要德治和法治共同發(fā)揮作用，既重視法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。（2分）③以法治體現(xiàn)道德觀念，強化法律對道德建設的促進作用;以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。（2分）二、拓展性作業(yè)6.（1）專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社情民意反映制度（2）活動主題：公民的人格權受法律保護

活動目的：保護自己的人格權，尊重他人的人格權。

活動要求：全班