地理中考沖刺復(fù)習(xí)計劃

第第頁地理中考沖刺復(fù)習(xí)計劃

針對我校同學(xué)地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，且中考復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多的實(shí)際狀況，為了在有限的時間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八班級地理老師經(jīng)過認(rèn)真磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計劃。

第一階段：〔3月中旬——4月下旬，約40天〕看書復(fù)習(xí)教材，梳理知識體系，精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，建立知識體系為線索，搞好單元過關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。

第二階段：〔4月下旬——5月下旬，約30天〕專題復(fù)習(xí)。

該階段的復(fù)習(xí)按“地球和地圖”到“世界地理”和“中國地理”的順次復(fù)習(xí)，結(jié)合《考試說明》和《教材討論》上的練習(xí)做到有講有練，鞏固強(qiáng)化。以上兩階段的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)練習(xí)和模擬題同學(xué)得分狀況進(jìn)入第三階段的沖刺復(fù)習(xí)。

第三階段：〔5月下旬——中考，約20天〕，綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，援助同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給同學(xué)解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練〔做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)〕，留意發(fā)覺問題，實(shí)時指導(dǎo)，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的技能，并嫻熟掌控解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

此階段共計6課時

第一節(jié)課：地球和地圖重點(diǎn)知識梳理，選擇5個典型題目加以強(qiáng)化鞏固。

第二節(jié)課：世界地理重點(diǎn)知識梳理，選擇5個典型題目和幾個?？紘业幕緺顩r加以強(qiáng)化鞏固，世界地理的復(fù)習(xí)要結(jié)合地圖，加強(qiáng)同學(xué)空間定位技能。

第三節(jié)課：中國地理重點(diǎn)知識梳理，結(jié)合經(jīng)典題型做鞏固練習(xí)。

第四節(jié)課：同學(xué)做7套卷模擬試題二〔該卷難度相宜，加強(qiáng)同學(xué)考試信心〕。

第五節(jié)課：講解7套卷模擬試題二。

第六節(jié)課：同學(xué)自己復(fù)習(xí)每份模擬題中做錯的題，回憶方法和鞏固知識。

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2〔2〕、依據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求，分析每節(jié)課的考點(diǎn)要求，進(jìn)行教材的整合，留意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，表達(dá)地理讀圖、析圖的特點(diǎn)；

〔3〕、進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理〔包括提綱、練習(xí)等〕，讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并通過同學(xué)的自查、互查來檢測、加強(qiáng)鞏固。

C、依據(jù)實(shí)際狀況，分層次要求

〔1〕、多關(guān)注后進(jìn)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓復(fù)習(xí)課更有效率；〔2〕、依據(jù)歷次考試成果，確定各班同學(xué)的成果目標(biāo)；確定各班的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象。

〔3〕、各班同學(xué)分層分組、運(yùn)用資料《名師引路》自查、互查；運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測。

七、八班級地理期末復(fù)習(xí)計劃(李曉君)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和達(dá)成目標(biāo)

為了鞏固全體同學(xué)本學(xué)期地理學(xué)科的基本知識，提高同學(xué)基本技能，養(yǎng)成良好的情感、立場、價值觀，七、八班級12個班同步進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

老師圍繞地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中考考點(diǎn)說明進(jìn)行緊抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)方法是，首先，立足章節(jié)進(jìn)行知識歸類。其次，課時訓(xùn)練形成知識體系。再次，總結(jié)提升表達(dá)適當(dāng)拓展。復(fù)習(xí)過程中盡可能關(guān)注每個班級中同學(xué)個別差異，進(jìn)行輔導(dǎo)。力爭做到按部就班，一步一個腳印。

二、重、難點(diǎn)分析和主要復(fù)習(xí)措施

七班級地理：第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍掌控較差。復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解技能和空間想象技能已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，同學(xué)理解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個時機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解掌控，給同學(xué)一個整體知識的框架，讓同學(xué)理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實(shí)際生活作為例子援助同學(xué)理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的改變。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。八班級地理：

難點(diǎn)很少，重點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識記憶，抓住讀圖理解掌控為主。重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》；第二章《中國的自然環(huán)境》；第三章第三節(jié)《水資源》；第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。也是計劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。每復(fù)習(xí)完一章，做到大部分同學(xué)課本基礎(chǔ)知識堅固記憶；插圖讀懂并理解其用途，能正確獵取其所承載的知識信息；復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的題目都能解決。

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這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初八班級地理教學(xué)，各班人數(shù)較多，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不夠，沒有老師的督促，同學(xué)自己在家主動學(xué)習(xí)的人不多，且同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大多數(shù)同學(xué)以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史，需要識記，同時也需要理解，需要讀圖，從地圖中去探求知識。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起同學(xué)愛好，如何在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率，使同學(xué)復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌控知識又進(jìn)展技能呢？

通過不斷的討論和探究，認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一、重視知識的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

課堂上以同學(xué)為主體，充分課發(fā)揮同學(xué)的主動性，老師主要起引導(dǎo)同學(xué)去理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡約的要求同學(xué)背誦課本表面的知識，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解。

二、著重學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法。好的學(xué)習(xí)方法可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，老師要留意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做圖分析題，有的同學(xué)沒有真正掌控好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師實(shí)時提高同學(xué)看圖分析的技能、和做題方法。

三、精講典型例題，培育創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時常常運(yùn)用練習(xí)卷，采納同學(xué)練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是同學(xué)喊累，老師焦急，同學(xué)沒有真正理解掌控知識。這次我們采用各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題，

例如氣候類型的分析，組織同學(xué)分析該題主要考點(diǎn)、爭論解題方法，還可讓同學(xué)自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培育同學(xué)的發(fā)散性思維。

1、同學(xué)識記教材文字表達(dá)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2、學(xué)會讀地圖、畫地圖，在地圖中探求知識。

3、學(xué)會利用地圖，培育同學(xué)空間想象技能。

4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。

6、指出每一章節(jié)需要識記的知識點(diǎn)，讓同學(xué)牢記。

7、分析每一章節(jié)的重點(diǎn)地圖和，學(xué)會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識，拓展知識面。

8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進(jìn)行測試，讓同學(xué)在測試中梳理每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找每一個重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破口。

9、依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點(diǎn)在第一、二、三章，第四章作為識記內(nèi)容，也不可忽視。

10、全教材復(fù)習(xí)完之后，用20**年的期末試題進(jìn)行一次總結(jié)性測試，進(jìn)一步分析復(fù)習(xí)中的得與失。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，盼望同學(xué)能有個好成果。每個人都能較期中有個明顯提高！

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焦灼的八班級地理上冊總復(fù)習(xí)又要拉開帷幕。由于八班級下學(xué)期面臨著會考，且地理復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、要求高，要讓大多數(shù)的同學(xué)在期末考試中取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，我在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，如下復(fù)習(xí)計劃。

1、立足課本，重視地圖

從往年的試卷來看，命題掩蓋較廣，考查的內(nèi)容是全部章節(jié)，并且試題凸現(xiàn)異樣的敏捷性，與社會，時政，生活結(jié)合較親密。但不管地理試題如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有個根本是無法轉(zhuǎn)變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標(biāo)的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試規(guī)定的范圍，仔細(xì)概括教材的知識體系并以此作為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌控讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌控熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

2、梳理知識，講練結(jié)合

課本的基本知識點(diǎn)的熟識掌控是需要須要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡約的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決斷著同學(xué)能否考出比較抱負(fù)成果的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)〔“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)〕。我在這階段要進(jìn)行專題知識突破，構(gòu)建重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)，整合本學(xué)科知識，提升綜合技能。本階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

〔1〕梳理體系環(huán)節(jié)。打破章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以援助于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維技能(地理思維技能)，也便于同學(xué)專題掌控知識，并在答題過濾組織運(yùn)用知識點(diǎn)。

〔2〕講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，援助同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)〔對練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“難、偏、舊"，的題目，援助同學(xué)理解、鞏固、掌控和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)覺不

足和漏洞，實(shí)時調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本知識點(diǎn)熟識，應(yīng)考方法掌控。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺考試

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬期末試題的強(qiáng)化訓(xùn)練，精選一套模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)，留意發(fā)覺問題，實(shí)時指導(dǎo)，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的技能，并嫻熟掌控解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺期末考試。

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一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀《課標(biāo)》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標(biāo)，以提高同學(xué)地理畢業(yè)會考成果為根本目的。通過三輪復(fù)習(xí)，整合同學(xué)整個中學(xué)階段所學(xué)的地理知識，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，援助同學(xué)建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，援助同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識，培育同學(xué)運(yùn)用地理知識說明地理現(xiàn)象的技能，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)地理畢業(yè)會考成果。

二、狀況分析：

初二地理264班〔男人，女人〕總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊,只有16周左右,而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而繁復(fù),涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,.知識要點(diǎn)多.因此,合理安排復(fù)習(xí)時間,科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,細(xì)心選擇復(fù)習(xí)試題,努力提高復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第二次中考，面臨著與往年不同的狀況,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定如下復(fù)習(xí)策略。

三、復(fù)習(xí)策略：

1、調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，回來教材，鞏固基礎(chǔ)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，肯定要先端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，樹立起同學(xué)的自信心，同時傳授一些中考的復(fù)習(xí)方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

2、教學(xué)過程中落實(shí)“講、練、查”三個環(huán)節(jié)：

第一步是“講”。老師需要依據(jù)《婁底市20**地理中學(xué)畢業(yè)同學(xué)考試指導(dǎo)叢書》要求，向同學(xué)講清概念，復(fù)習(xí)過程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理知識系統(tǒng)化。從而讓同學(xué)做到概念精確，知識網(wǎng)絡(luò)清楚。

第二步“練”。練是實(shí)踐。同學(xué)只有通過練習(xí)，才能加深對知識的理解與掌控。老師也需要通過同學(xué)的練習(xí)，不斷發(fā)覺問題、解決問題?！熬殹币床烤桶?，練習(xí)的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于同學(xué)從不同角度理解、運(yùn)用所學(xué)的`知識。

第三步“查”。章節(jié)過關(guān)，節(jié)節(jié)檢測，不留疑點(diǎn)到下一節(jié)課，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，拓展同學(xué)思維，提高同學(xué)解決問題的技能。

四、復(fù)習(xí)安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)：第2周——第10周：立足課本，講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)。

從去年中考試卷看，知識點(diǎn)掩蓋全部章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異樣的敏捷性，與社會結(jié)合，與時事結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的敏捷，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有個根本是無法轉(zhuǎn)變的，那就是不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因而這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍，以《婁底市20**地理中學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到精確把握地理概念，正確掌控讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有嫻熟掌控了解基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠敏捷應(yīng)對各種試題。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題：

〔1〕“過三關(guān)”：過基礎(chǔ)知識記憶關(guān)這；過基本方法關(guān)；過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，需要深鉆教材，絕

不能脫離課本，需要扎扎實(shí)實(shí)地鞏固基礎(chǔ)。定期檢查同學(xué)的作業(yè)，實(shí)時反饋。老師對于作業(yè)、訓(xùn)練、檢測中的問題，應(yīng)采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

〔2〕從實(shí)際出發(fā)，面對全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

〔3〕做好輔優(yōu)幫困，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

2、第二輪復(fù)習(xí)：第11周——第13周梳理知識體系，組織專題復(fù)習(xí)。

對課本基礎(chǔ)知識的掌控特別須要，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，這是不夠。由于，考試不是簡約地對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決斷著同學(xué)在中考中能否考出抱負(fù)的成果。針對地理學(xué)科的特點(diǎn)，這個階段我們安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

〔1〕梳理知識體系環(huán)節(jié)。以中考復(fù)習(xí)資料《婁底市20**地理中學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為主，打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以專題為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識體系。援助同學(xué)做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維技能。

〔2〕講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練〔讀圖、填圖、繪圖練習(xí)，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練〕、各種專題的講練〔精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)〕。通過講練，援助同學(xué)總結(jié)和歸納知識的規(guī)律性，教給同學(xué)解題思路和方法及解決某一類問題的切入點(diǎn)和方法，規(guī)范解題步驟和表達(dá)形式，掌控分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)〔對練習(xí)要精選，留意習(xí)題的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高?！吃瑢W(xué)理解、鞏固、掌控和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)覺不足，實(shí)時調(diào)