中班快樂的夏天教案（11篇）

中班快樂的夏天教案（11篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

活動(dòng)過程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒敘述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。

1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他打算去訪問好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒敘述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開頭動(dòng)身啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂的夏天》

（1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

（2）、幼兒自由翻閱小書。

（3）、教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵漂亮的向日葵；

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起敘述故事《歡樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀看敘述。

提問：你喜愛哪一幅？誰情愿來介紹一下？

（1）、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀看畫面顏色和線條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。

（3）、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組爭論，在集體敘述。）

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）

2、幼兒敘述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

假如你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么好玩的事情？

3、幼兒與教師一起看書敘述故事，鼓舞幼兒大膽講。（配樂敘述）

活動(dòng)延長：

你有你歡樂的一天嗎？請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎？

中班歡樂的夏天教案篇2

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)展泥塑活動(dòng)，并選擇幫助材料進(jìn)展制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園中班主題教案《歡樂的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。

語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

1、開展學(xué)做小記者活動(dòng)，請幼兒帶著問題采訪同伴，如：你喜愛夏天嗎？在夏天你最喜愛干什么？夏天里你什么時(shí)候感到最歡樂？

2、集體溝通

（1）在夏天里你喜愛干什么？曾經(jīng)參與過什么活動(dòng)？

（2）夏天里，你的好朋友最喜愛干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)展裝飾。（會(huì)選擇用幫助材料來制作、裝飾作品）水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開展找夏季圖片的嬉戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互溝通，敘述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，幫忙幼兒提升閱歷，進(jìn)一步了解夏天的特征及喜愛夏天的情感。

拓展建議

在區(qū)域嬉戲中，開設(shè)百貨商店、鞋帽工廠扇子店等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班歡樂的夏天教案篇3

活動(dòng)名稱：

音樂——精彩夏天活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言敘述。

2、在熟識(shí)旋律的根底上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的心情?；顒?dòng)預(yù)備：自制小圖卡、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

1、律動(dòng)：《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入局部。

1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

教師：前幾天，教師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，幫忙幼兒理解歌詞。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的心情。

教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱，幫忙幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)展內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師：歌曲里的“夏天”有……請你們認(rèn)真地聽，歌里究竟還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟識(shí)歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

(1)依據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)展重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探究用不同的形式分組演唱。

教師：剛剛，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓舞幼兒大膽進(jìn)展演唱。并進(jìn)展對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，嫻熟歌詞。)

3、表揚(yáng)、鼓舞能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告知自己的好伙伴。

中班歡樂的夏天教案篇4

伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園，今日請家長們看看孩子們眼里的夏天是什么樣的？教師是如何和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進(jìn)幼兒富有共性地安康進(jìn)展的。

活動(dòng)由來：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩歌開頭查找身邊的夏天，再認(rèn)真觀看身邊的夏天，進(jìn)展仿編詩歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！

活動(dòng)過程：

1、觀賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓舞幼兒說說自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過爭論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒適了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……附：詩歌??——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

2、和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。根據(jù)詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫忙幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步到達(dá)措辭精確、押韻、美麗，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

3、與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)展分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗讀新詩歌的時(shí)機(jī)，培育其語言表達(dá)力量，使其在仿編活動(dòng)中獲得勝利與樂趣。

附：我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在這一主題活動(dòng)中，我們注意幼兒在語言表達(dá)力量上的進(jìn)展與提高，通過朗讀、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的力量。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀看夏天里開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂和驚喜！

中班歡樂的夏天教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握水墨畫表現(xiàn)方法根底上，用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)展創(chuàng)作性繪畫。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)展“漂亮的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀看，把握主題化的畫面安排及顏色運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)展創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進(jìn)展主題繪畫；對(duì)力量差的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)展敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互敘述畫面。

⑶請個(gè)別幼兒獨(dú)立敘述。

三、完畢局部

1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。

2、請幼兒評(píng)比自己最喜愛的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)展講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本省就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小百科：夏天，四季中的其次個(gè)季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開頭，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

中班歡樂的夏天教案篇6

一、主題目標(biāo)：

1、初步知道植物生長所需要的條件及簡潔的生長過程。

2、了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性，知道植物與環(huán)境的關(guān)系。

3、培育幼兒寵愛大自然的情感，養(yǎng)成愛惜植物的良好習(xí)慣。

二、主題網(wǎng)絡(luò)：

領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)

安康

1、體育活動(dòng)《揀樹葉》

觀看各種樹葉的外形，了解其名稱。

2、體育嬉戲《愛惜小樹》

培育幼兒愛惜植物的好習(xí)慣。

3、體育嬉戲〈沖出原始森林〉

培育幼兒喜愛大自然的情感。

語言

1、木偶劇《樹公公的生日》

讓幼兒知道樹可以凈化空氣。

2、故事《小蜜蜂與梨樹公公》

把握一棵樹的各局部的名稱及功能。

3、兒歌〈愛惜人類的朋友—森林〉

了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。

社會(huì)

1、《熟悉植樹節(jié)》

知道植樹節(jié)“3、12”，以及植樹的重要性。

2、勞動(dòng)：植樹

了解、實(shí)踐植樹過程。

3、參觀：植物園

了解各種樹木的名稱、外形、作用。

科學(xué)

1、得意的種子

知道種子發(fā)芽的條件以及過程。

2、小試驗(yàn)《植物生長》

了解植物生長的過程。

藝術(shù)

1、歌曲《種樹》

從歌曲中體會(huì)、穩(wěn)固種樹的過程及樂趣。

2、音樂嬉戲《漂亮的樹林》

通過歌曲萌發(fā)幼兒對(duì)植物的情感。

3、律動(dòng)《花兒朵朵》

對(duì)漂亮環(huán)境的憧憬。

4、剪貼〈漂亮的花圃〉

讓幼兒表達(dá)對(duì)美化環(huán)境的體驗(yàn)。

5、手工《樹葉拼印畫》

讓幼兒對(duì)樹葉的美妙想象。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、壁畫〈植物真有用〉

2、活動(dòng)室四周擺放各種盆栽植物。

3、圖書角：供應(yīng)有關(guān)環(huán)境愛護(hù)、植樹造林的書籍。

四、區(qū)域設(shè)置：

1、自然角：種子發(fā)芽

預(yù)備各種豆子(如紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、蠶豆)

2、語言角：木偶戲〈樹公公的生日〉

預(yù)備故事圖片、角色指偶。

3、手工角：制作小樹

預(yù)備彩紙、瓦楞紙、剪刀、膠水

4、嬉戲角：有關(guān)〈植物的生長〉、〈愛護(hù)植物〉等自制的嬉戲棋。

五、家園互動(dòng)：

1、豐富孩子關(guān)于植物的學(xué)問。

2、和孩子動(dòng)手美化家庭。

3、帶孩子外出時(shí)，提示孩子要愛惜植物。

中班歡樂的夏天教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知夏天的降臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。

2.了解人和動(dòng)物的多種防暑降溫方法。

3.積極思索并嘗試解決遇到的問題。

活動(dòng)預(yù)備：課件、筆、紙

活動(dòng)過程：

一、談話引出話題

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小隱秘呢!我們一起來看一看。

二、結(jié)合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。

1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個(gè)詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。

2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒敘述)聽……(點(diǎn)擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會(huì)有雷陣雨。

3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)

4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂盛、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)

5.師：你們喜愛吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對(duì)啦，甜甜的西瓜也成熟了。

6.師：夏天的小動(dòng)物和小昆蟲可勞碌了，瞧，它們來了，你們熟悉它們嗎?(幼兒嘗試說出動(dòng)物和昆蟲的名稱)

7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導(dǎo)幼兒關(guān)懷夏天工作的人們)

三、再次結(jié)合課件，了解人類防暑降溫的方法

1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的閱歷自由答復(fù)。)

2.教師依據(jù)幼兒的敘述進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。

3.師點(diǎn)擊課件，并小結(jié)：可以扇扇子、進(jìn)展一些玩水的嬉戲、多吃瓜果、吹電風(fēng)扇，開空調(diào)、在樹蔭下做一些寧靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點(diǎn)冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提示幼兒少吃冰激凌，留意身體安康)

四、爭論動(dòng)物的防暑降溫的方法

師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動(dòng)物們也很聰慧，它們也想出來好多的方法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒敘述)

活動(dòng)延長

師：今日我們知道了很多夏天里的隱秘，請你們跟著教師去找一找夏天里還有哪些小隱秘呢?

中班歡樂的夏天教案篇8

中班主題教案《火辣辣的夏天》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法，觀看夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)非?？釤岬募竟?jié)，了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

主題背景分析

春姑娘漸漸地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí)，幼兒對(duì)事物的每樣特征都非常感興趣，如天氣的變化，動(dòng)植物的變化，春天里的各種食物等等。平常他們常常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來。幼兒喜愛觀看，喜愛問一些他們視力比擬奇怪的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家都愛在紫藤長廊下玩，由于那里很陰涼，很舒適，還有許多孩子在休息時(shí)，總愛觀看一些季節(jié)性的小蟲。明顯這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面，他們有著許多對(duì)季節(jié)變化的感受和閱歷，這為主題的開展在材料上供應(yīng)了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒供應(yīng)了很大的進(jìn)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀看、探究四周事物與現(xiàn)象變化與進(jìn)展，了解人與自然的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)非?？釤岬募竟?jié)。

2、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法。

3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻面環(huán)境

1、墻面布置《夏天防暑降溫的.方法》，讓幼兒知道在酷熱的夏天里可以實(shí)行的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快。

2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜愛的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中。

3、墻面布置《涼爽一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面。

家園共育

1、天氣轉(zhuǎn)熱，早晚溫差較大，留意孩子的穿著，以免著涼。

2、請幫忙孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴溝通、共享閱歷。

4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣。

5、紙藝展現(xiàn)區(qū)域。

剪紙：

夏日的荷花

編紙：

涼鞋

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班歡樂的夏天教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌的美妙意境，積極參加詩歌表演。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點(diǎn)。

3.嘗試仿編完整的詩句。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂（夏天的雷雨、背景音樂）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)夏天的圖片）、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、共享關(guān)于“夏天”的調(diào)查。

1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2.談話——我查找到的夏天（出示大的調(diào)查表表格，依據(jù)幼兒的答復(fù)依次粘貼圖片。）

提問：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？前不久我請小朋友和爸爸媽媽去查找了夏天，我們也做了調(diào)查表，我信任你們肯定查找到了夏天的隱秘，請拿出你身后的調(diào)查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？

小結(jié)：總結(jié)孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是擅長觀看的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)覺了感受到了夏天的美！

二、觀賞詩歌。

1.教師配樂朗讀詩歌

（1）教師：既然你們都發(fā)覺了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗讀一首詩歌，請你們認(rèn)真聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去觀賞詩歌）

（2）教師朗讀詩歌并提問。

提問：小朋友們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么?詩歌中你都聽到了什么？

2.教師與配課教師以問答的方式朗讀。

教師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請呼教師和我一起再朗讀一遍，請你們聽清晰每一句，我們是怎樣朗讀詩歌的？

提問：這次朗讀詩歌是幾個(gè)人完成的？

我和呼教師是怎樣朗讀詩歌的？呼教師問了什么？

藺教師最先答復(fù)的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？接下來，呼教師問了些什么？我接下來是怎么答復(fù)的？最終王教師又問了什么？藺教師最終是怎么答復(fù)的？

（教師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

1.請小朋友和教師一起聽著音樂完整的把詩歌朗讀一遍。

2.配樂詩朗讀，教師和局部幼兒分問答的形式朗讀詩歌。

教師：這一次，藺教師和男孩子來問，女孩子來答復(fù)，請男孩子站在線上。配樂詩朗讀。（邊指圖譜邊朗讀。）

教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美妙美！

2.理解詩歌中的文學(xué)想象。

提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？（由于荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔馳一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告知人們夏天來了。）為什么說夏天是從雷雨里跳出來的嗎？（原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告知人們夏天來了。）

那最終一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？（知了聲聲叫，就像在唱歌，告知人們夏天真的來了！）

小結(jié)：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動(dòng)作，讓我們感受夏天布滿活力，帶給人們火辣辣的熱忱。

四、穩(wěn)固學(xué)習(xí)，幼兒表演詩歌

教師：那讓我們也動(dòng)起來吧，我們用動(dòng)作來表演這首詩歌。這里教師也預(yù)備了一些表演的道具，有荷葉、有雨滴還有知了，請你們商議一下自由選擇，我給你們一分鐘時(shí)間，現(xiàn)在選擇你喜愛的場景站好吧！我有一個(gè)要求，在表演的時(shí)候肯定要用動(dòng)作表演出來，好嗎？你們可以先練習(xí)一下，看著圖譜表演，請依據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應(yīng)當(dāng)怎么表演？

教師：各組小朋友們預(yù)備好了嗎？我們就開頭小小詩歌表演會(huì)吧。（配樂表演。）

小結(jié)：小朋友們都積極參加了表演，掌聲送給自己！

五、詩歌創(chuàng)編

教師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛剛共享過了夏天里好玩的事情，帶給我們美妙的感受，（教師出示大調(diào)查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在唱歌等等，請小朋友把這些美妙的事情全部編進(jìn)詩歌里，再用一問一答的形式朗讀出來。

現(xiàn)在請和你旁邊小朋友說一說，你想把什么好玩的事情編進(jìn)去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣美麗、完整?，F(xiàn)在開頭行動(dòng)吧！教師巡回指導(dǎo)，最終請個(gè)別幼兒來共享。

教師：今日我們創(chuàng)編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？

小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。

教師總結(jié)：小朋友都是小小詩歌創(chuàng)編者了，都會(huì)創(chuàng)編詩歌了，這樣子吧，我們下一次活動(dòng)的時(shí)候，來一次詩歌創(chuàng)編大會(huì)，做一個(gè)小小的詩人，怎么樣？

夏天漂亮的風(fēng)光還有許多許多，我們要用擅長發(fā)覺美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，信任你會(huì)創(chuàng)編出更多美麗的詩句。小朋友們，請把今日我們觀賞的和創(chuàng)編的詩歌——夏天，共享給爸爸媽媽和同伴們吧！

附詩歌：

夏天

夏天怎么來？

荷花開了，

夏天從荷葉里跑出來。

夏天怎么來?

雷雨來了，

夏天從雨滴里跳出來。

夏天怎么來？

知了叫了，

夏天從知了的歌聲里唱出來。

教學(xué)反思：

參照核心概念，對(duì)于詩歌教學(xué)，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，有三大環(huán)節(jié)：

初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節(jié)奏特征，能跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節(jié)奏的形式。借助口頭語言或動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律。

調(diào)動(dòng)自己的生活閱歷，嘗試運(yùn)用文學(xué)語言依據(jù)詩歌重復(fù)句式進(jìn)展仿編。

中班歡樂的夏天教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂。

3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？

干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？

2、幼兒依據(jù)教師的提問分組進(jìn)展?fàn)幷?，溝通自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

3、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

二、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

1、教師：今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。

我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

展出幼兒作品。請小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延長

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)展“玩水”等夏天的活動(dòng)。

中班歡樂的夏天教案篇11

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)展感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的歡樂。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：開展《歡樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法：

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

2.依據(jù)“先行組織者理論”，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展演唱。

教學(xué)活動(dòng)是教師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)教師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積存的有關(guān)夏天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，幫忙幼兒理解并熟識(shí)前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

(二)觀賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展現(xiàn)雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示