新部編版一年級語文下冊第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)含有設(shè)計(jì)意圖

5動物部編版5動物

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）部編版一級語文下冊學(xué)設(shè)計(jì)（教）第五單元授

課

提

要

課

時(shí)作者用充滿童趣的兒歌形式,描寫了小動物在夏天的情,讓我們認(rèn)識了許多小昆蟲。這5

動物兒歌

2些小動物多么可愛呀在對子,我們知道了地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木6

古對今

2和小動物。大自然多么可愛兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的7

操場上

2身體更健壯?！度纸?jīng)》講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性,后天教育及時(shí)、方法正確,可以使8

人之初

2兒童成為有用之材。讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā),學(xué)會交流,培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對、評價(jià)能,養(yǎng)成大方有禮貌的說話口語交際:電話態(tài)度。1.字加油站:用猜字謎的兒歌學(xué)習(xí)漢字,形式新穎,趣味性強(qiáng)。2.的發(fā)現(xiàn):一偏旁的字的意思與偏旁表達(dá)的意思有關(guān)。語文園地五3.詞句運(yùn)用:據(jù)偏旁代表的意思或漢字本身代表的意思選擇漢字。4.比誰最快:用音序查字法查字典。5.積月累:受民族文化的魅力——歇后語。

11【教學(xué)目標(biāo)】1.讀課文。2.識本課12個(gè)生字會寫本課生字。3.過觀察發(fā)現(xiàn)“蜻蜓”等這些生字都與“蟲”有關(guān)。4.朗讀、觀察中認(rèn)識帶“蟲”字旁的形聲字。5.在了解夏天一些小動物的生活中體會小動物給夏天帶來的情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。6.準(zhǔn)字音,牢字形熟讀兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解帶“蟲”字旁的形聲字以及正確書寫生字。【教學(xué)準(zhǔn)備】文中提到的動物活動情形的動物卡片及相應(yīng)頭飾、小動物在夏天里活動的視頻、生字卡片?！菊n時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【課時(shí)目標(biāo)】1.識12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。2.讀兒歌,解各種動物的特點(diǎn)。3.受兒歌的韻律美,養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,受小動物在大自然中的情趣。1.門見山,入新課。師:學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?(生自由回答。)師:家都喜歡哪些小動物,們喜歡和它們交朋友嗎?(生自由回答)2.揭題:今天有幾種小動物來到了課堂上,要和我們交朋,大家想不想知道它們是誰?看,它們唱著兒歌來了。(課件出示文中所提及的各種動物圖片)二、雙向互動,味識字。1.文結(jié)合,識字詞。師:快選擇你喜歡的小動物,聲地說說它們的名字。(學(xué)生開火車說小動物的名字,求讀準(zhǔn)字音)師:有幾種小動物聽到你們叫它們,跑到黑板上來,大家快看(黑板上貼出六種動物圖片以及它們的名字卡片)學(xué),現(xiàn)在你們還認(rèn)識它們嗎?下面我們來做一個(gè)小游,看看誰真正認(rèn)識了這些動物朋友師請出一個(gè)小動物(即拿起一張動物圖片),請你們馬上找到寫有這個(gè)小動物名字的卡片比誰找得又快又好。(再認(rèn)生字)師:在我們再看看它們在做什么?(生觀察后自由回答)(出示詞語卡片:迷藏、造、食糧、網(wǎng)師:(書所有小動物的名字)同學(xué)們再來仔細(xì)看看這些小動物的名字,發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁大多是形聲字)你們觀察得真仔細(xì)!2.讀會認(rèn)字。師:!一些小動物很貪玩,決定要和其他年級的小朋友玩耍(拿走蝴蝶、蚯蚓、蝌)它們走了,可是剩下一些小動物和一些詞語非常想和大家交朋,快來看是誰(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛迷藏、造、食糧、網(wǎng)它們留在了黑板上,還認(rèn)識它們嗎?(讀生詞)師:在老師把這些詞語中的每個(gè)字的位置改變,還認(rèn)識它們嗎?(開火車式、指讀式認(rèn)讀單個(gè)生字3.文識字。(1)師范讀課文。師這些生字也像我們一樣活潑好動,看,它們跑到課本上來啦,快把書翻,看看你們還認(rèn)識它們嗎,先聽老師范讀課文。(2)生自讀兒歌。師:快到課文中找一找這些生字吧。三、初學(xué)兒歌,疑問難。師:我們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字朋友,現(xiàn)在,們默讀課文,想一想你有什么疑問要說給大家聽我們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會寫生字。1.示會寫字,準(zhǔn)字音看清字形。師:歌中還有我們以前認(rèn)識的生字,這節(jié)課中要求我們會寫看看這些生字吧先來讀一讀,注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會寫字)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）2.導(dǎo)會寫字的書寫。(板書指導(dǎo))師:以運(yùn)”為,這是半包圍結(jié)構(gòu)的,是“左下半包圍”,“辶”占田字格的左半格和下半格,而且“平捺”要寫得舒展,住被包圍部分,“云”位于田字格的中央偏右,要寫得緊湊一些。3.寫會寫字。師:在田字格內(nèi)書寫會寫字吧!4.生書寫練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,小動物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識了6種小動物但自然界中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物?能編一首兒歌來把它們介紹給大家嗎回家試試看吧老師相信你們能行【板書設(shè)計(jì)】5

動物兒歌蜻蜓螞蟻

蝴蝶蝌蚪第二課時(shí)

蚯蚓蜘蛛【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)生字,固生字。2.精讀兒歌,記住各種動物的活動特點(diǎn)。3.受兒歌的韻律美,養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字。1.示生字。(會認(rèn)字)師同學(xué),上節(jié)課我們認(rèn)識了許多小動物和它們的名字以及一些漢字朋友,它們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?課件展示一些小房,小房子上寫拼音。另外一些卡片上寫著漢,打亂順序,請學(xué)生將字與音對應(yīng)起來)2.出會寫字。師:寫字也來,不過它們是蒙著拼音的面紗來,趕快拼一拼看一看它們是哪些漢,動手寫出來看誰寫得準(zhǔn)確、漂亮!二、細(xì)讀課文,中學(xué)。1.看動畫,出問題讀兒歌中的個(gè)別句子。夏天小動物們在干什么?誰能用自己的話說一?(學(xué)生用自己的話來說)歌中哪句是說它的請你讀出來。2.示詞組,演展示(小動物活動)。(出示課件蜻蜓展翅螞蟻搬家

蝴蝶飛舞蝌蚪游水

蚯蚓松土蜘蛛結(jié)網(wǎng)師:如你是兒歌中的小動物,來表演一下它們在夏天的活動吧,以自由發(fā)揮表演小動物的動作。其他同學(xué)要說出表演什么,上面的四字詞組回答。(生選擇帶有名字的小動物頭飾自由表演三、再讀課文,發(fā)情感。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師小動物在大自然中多么快樂這是大自然賜予我們的,你們喜愛大自然?()那就懷著喜愛的心情來朗讀兒歌吧!四、拓展。1.上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一編其他動物的兒歌,你們編得怎么樣?(請學(xué)生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定2.擇一兩首較有創(chuàng)意的兒歌集體幫助修改?！景鍟O(shè)計(jì)】5動物兒歌蜻蜓蚯蚓蝌蚪

展翅蝴蝶捉迷藏造宮殿螞蟻運(yùn)糧食游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙【教學(xué)反思】《動物兒歌是一首充滿童趣描寫小動物活動的兒歌這首兒歌語言生動優(yōu)美起來朗朗上口,是一篇典型的集中識字兒歌。小學(xué)低年級的識字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)起始階段的重點(diǎn)點(diǎn),此讓孩子快樂主動地識字是這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握這些形聲字,讓繁重的識字任務(wù)輕松起來呢是先從直觀入手,學(xué)生結(jié)合清晰美觀的動物圖片認(rèn)讀;是通過圖片拼音認(rèn)讀生,誦讀中識字力求鞏固字音三是開火車讀等,不同的形式反復(fù)識字。通過反復(fù)訓(xùn)練,不僅讓學(xué)生鞏固了生字還調(diào)動了學(xué)生主動識字的興趣,加學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望學(xué)生在識字環(huán)節(jié)上達(dá)到了快樂識字的目的。識記字形,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,主識字,適度拓展。對“造、藏、網(wǎng)”三個(gè)生,還通過看圖、做動作等形式進(jìn)行認(rèn)記。在識字的過程中,入寫字教學(xué),范指導(dǎo),有效練習(xí)。在完成了識字這一基礎(chǔ)任務(wù)后,導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌初步感知兒歌的特點(diǎn)首先讓學(xué)生觀察圖,用自己的,說出這些小動物們在哪里干什么,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力,在舉例講了兒歌第一行后,后放手把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生讓他們自由發(fā)言,說說自己讀懂的或未讀懂的句子學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,然后老師在其間穿針引線,做適當(dāng)?shù)姆治鲋笇?dǎo),學(xué)生的理解與朗讀能力在逐漸提高,強(qiáng)了學(xué)生的成就感。在兒歌的朗讀,我以不同形式展開,如范讀、自讀、指名讀等方,讓學(xué)生感受到詩歌的韻律美、節(jié)奏美。最后,為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,還讓學(xué)生仿照課文的句式練習(xí)編兒歌,而讓他們感受運(yùn)用語言的快樂。6對今【教學(xué)目標(biāo)】1.識“圓、嚴(yán)”等個(gè)生字會寫“古、細(xì)、李”等7個(gè)生字。2.助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。3.搜集對子和對對子的興趣。4.朗讀與觀察中識字,讀中感悟大自然的魅力。5.對子中,悟大自然的神奇與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音,記字形,正確朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）理解對子,及生字的書寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件?！菊n時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.識12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。2.讀課文,會對子的特點(diǎn)。3.受大自然的美麗、神奇培養(yǎng)學(xué)習(xí)對子的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1.放“鳥語花香”的視頻。師:們生活在美麗的地球上,地球上生活著許多可愛的動物、植物。地球上一些地方一年四季分,可謂是“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪”地球是們共同的家園,我們大家都愛她天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是描寫一些自然景觀的,且它還是一首對子歌。你們有興趣讀一讀嗎?2.題:個(gè)意思相反或相對的詞語用“對”連起來就是對子,“對”字前后的內(nèi)容一致,字?jǐn)?shù)相同。3.讀課文。二、雙向互動,味識字。1.文結(jié)合,識字詞。(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的會認(rèn)字。師:(出示課件:古今畫片這是什么時(shí)候呢(古代)(今天)老師可以用對子歌來表示——古對今。出示課件:形和方形)誰能像剛才老師那樣用對子的形式表示出來呢?生:對方)師:(出示課件:北方冬天、南方夏)說出北方冬天的特點(diǎn)、南方夏天的特點(diǎn)——嚴(yán)寒、酷暑。老師用對子形式說出來,是——嚴(yán)寒對酷暑。師:(出示課件:春天、秋天說出春天和秋天的特點(diǎn)春暖對秋涼。師:師將這四組圖連起來就是“古對,圓對方。嚴(yán)寒對酷,暖對秋涼”。這就是第一小節(jié)的內(nèi),我們共同來讀一下,把第一小節(jié)中的會認(rèn)字用“○”圈出來,然后借助拼音,把它讀準(zhǔn)。最后同桌互讀。師:(出示第一小節(jié)會認(rèn)字卡)指名讀、開火車讀。(2)讀課文,學(xué)習(xí)第二小節(jié)中的會認(rèn)字。:書中第二小節(jié)的內(nèi)容是什么誰來試著讀一讀第二小節(jié)其他同學(xué)要注意傾聽,用筆圈出會認(rèn)的字。指名讀,導(dǎo)讀音)師:位小同學(xué)讀得真棒,誰來告訴大家會認(rèn)字有哪些(晨、細(xì)、朝、霞)師:桌間讀一讀這一小節(jié)中的會認(rèn)字。(然后再用開火車的形式讀出會認(rèn)字

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）(3)自學(xué)第三小節(jié)中的會認(rèn)字。師同學(xué)們能不能像剛才老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)那樣,自學(xué)第三小節(jié)的生字呢?然后把它們讀給你的同桌聽。(4)鞏固會認(rèn)字。師:我們已經(jīng)知道了本課的會認(rèn)字,你記住了哪?你是怎樣記住的?(教給學(xué)生識字的方法)趕快向全班同學(xué)匯報(bào)一下吧!(生將帶拼音的生字卡片讀完后在黑板上):現(xiàn)在師把會認(rèn)字都貼在了黑板上,它們頭上的拼音帽子摘去了,們還認(rèn)識它們嗎讀一讀吧!(指名讀、開火車讀)師:些生字很淘氣,你看它們又回到課本中了,馬看一看吧!(指讀課文,糾正、指導(dǎo)讀音)三、初學(xué)課文,疑問難。師:我們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字朋友,現(xiàn)在,們讀讀課文,想想你有什么疑問要說給大家聽,我們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會寫生字。1.示會寫字,準(zhǔn)字音看清字形。師課文中還有我們以前認(rèn)識的生字在這節(jié)課中要我們會寫?？纯催@些生字吧,先來讀讀,注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會寫字)2.導(dǎo)會寫字的書寫。(板書指導(dǎo))師:“香”為例這是上下結(jié)構(gòu)的字,“禾的第一撇要平“丨”要短下面的撇捺要舒展,整體上要扁平”要小。3.寫會寫字。師:在田字格內(nèi)書寫會寫字吧!4.生書寫練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《古對今,認(rèn)識了好多生字朋友,也會寫了會寫字”,還了解了對子的特點(diǎn),收獲可真不小【板書設(shè)計(jì)】6

古

對

今圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕揚(yáng)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)生字,固生字。2.讀課文,解對子的特點(diǎn)記住課文中的詞語。3.受對子的韻律美,養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1.示生字。(會認(rèn)字)師:學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字,你們還認(rèn)寫嗎?現(xiàn)在就來檢驗(yàn)一下大家(出示生字卡片,鞏固會認(rèn)字)2.出會寫字。師:一拼,看一看,們是哪些漢字手寫出來,看誰寫得準(zhǔn)確、漂亮。二、細(xì)讀課文、玩中學(xué)。1.課文。師:這首對子歌是分小節(jié)的,有幾個(gè)小?我們請小朋友來讀一讀請別的小朋友聽一聽他們達(dá)到什么水平了。(通順、流利、有感情)(給學(xué)生一個(gè)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)師:子讀起來朗朗上口,我們都喜歡讀,接來我們就齊讀這首對子歌。齊讀課文。2.詞句訓(xùn)練。師:子中有許多二字詞,要我們記住,大家看看這些詞語吧!出示夕陽、嚴(yán)寒、古今、朝霞、酷暑)師:語對花香,去掉“對”字變成了什么?(鳥語花香)變成了四字詞語示圖片或視頻)你看到這鳥語花香的景色,想說些什么?尾加感嘆號。師:文中還有幾句對子能夠變成四字詞語,一找,說出來。(和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞)師:(出示詞組)大家共同齊讀。三、再讀課文,發(fā)情感。師:么美的大自然,你們喜歡嗎?(喜歡)就懷著喜歡的心情來朗讀課文!(自讀→指讀→小組選優(yōu)讀→齊讀四、背誦課文。師:文多美呀,你能背誦下來嗎?自己練習(xí)背誦吧可以同桌之間互相背誦(可以自己拍手背誦,也可同桌拍手背誦)五、拓展——編對子。1.出詞語,對子。師:首對子真美,老師這里有幾個(gè)詞語,你幫助老師編成對子嗎?出示課件:早

晚

雨

露

柳綠

花紅

山清

水秀)(早對晚雨對露。柳綠對花紅,山清對水秀2.改對子。選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。【板書設(shè)計(jì)】夕陽

6嚴(yán)寒

古對古今

今朝霞

酷暑鳥語花香

和風(fēng)細(xì)雨

鶯歌燕舞【教學(xué)反思】

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）《古對今》以對對子的形式識字對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。我在初讀課文的同時(shí),播放相對的視頻,當(dāng)精讀課文后海中如看見兩個(gè)身著唐裝的兒童在陽光明媚的三月里走在青山綠水間聽著鳥兒的歡唱,著花木的芬芳。他們不禁玩起了對對子的游戲,童聲稚語和著鳥花香回蕩在藍(lán)天碧野大自然充滿了一派生機(jī)勃勃的景象。文章的語言優(yōu)美,如和風(fēng)細(xì)雨”“鳥語花香”等,學(xué)生雖然不能用具體的語言來描,但通過平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)、視頻、圖畫已有了感性的認(rèn)識。一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字,新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在具體的語言環(huán)境中識字,用多種方法識字,勵學(xué)生課外識字、主動識字培養(yǎng)識字能力。7

操場【教學(xué)目標(biāo)】1.讀課文。2.識偏旁“火”(火字旁及本課12個(gè)生字會寫本課7個(gè)字。3.過觀察發(fā)現(xiàn)“拔、拍”等生字都與“手”有關(guān)“跑、踢”等生字都與腳(足有關(guān)。4.朗讀、觀察中認(rèn)識帶“扌”“足”的形聲字,并通過做各種相關(guān)動作學(xué)習(xí)這兩類漢字。5.養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音,識記字形,讀課文,舌音“場、身、熱”,平舌音操,三拼音“鍛、煉”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解帶“扌”“足”的生字,教學(xué)生字的書寫,及正確流利地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】文中提到的各種體育活動視頻、生字卡片。【課時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.識12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。2.讀課文,解各種體育活動的特點(diǎn)。3.受課文的韻律美,養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題,發(fā)談話。師:學(xué)們,下課了你們在操場上開展了什么活動呀?(生自由回答今天,們學(xué)習(xí)《操場上》。(師板書課題,指名讀課題齊讀)讓我們趕快走進(jìn)課文,看課文中的小朋友們在操場上,做哪些體育活動。二、看圖,習(xí)字詞。1.文結(jié)合,識“打、拔、拍、跳、跑、踢”六個(gè)字。(課文第一部分)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師:開語文書看看圖中的小朋友下課了在做些什?以從左往右,也可以從遠(yuǎn)往近看(學(xué)生觀察圖畫,抒己見)師:老師把書中的小朋友們做的體育活動分成兩,用彩紙分別畫出來了,大家仔細(xì),小朋友們在做哪些體育活動,請你大聲說出來出示課件:①球;②拔河③拍皮球④跳高;⑤跑步;⑥踢足球)(生:第一組圖中他們在打球、拔河、拍皮球;二組圖中他們在跳高、跑步、踢足球)拍

:大家觀察的真仔細(xì)!結(jié)合彩,趕快拼拼圖下的音節(jié),然后大聲地讀出來。(出示生字卡片:跳跑踢)(再讀生字:指名帶讀——不讀音節(jié)直接讀詞——齊讀——開火車讀)

拔師:得真洪亮,這樣你還認(rèn)識它們嗎?(然后把彩圖掩蓋上再讀生字)師:(生讀后)你是怎樣記住它們的?(生自由回答)師:仔細(xì)觀,你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)生第一組帶提手,第二組帶足字)些字與什么有關(guān)?誰先發(fā)現(xiàn)了?(各抒己見)師:對了你們真聰,你能給這些生字組成詞語嗎生組詞,師選擇書中的詞語出示在黑板上:打球拔河

拍皮球跳高

跑步

踢足球)師這些詞語都是表示動作的都是體育活動,你們說是不是回到課文中再讀文中的兩行詞語你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察,各抒己見)師:一排的詞語:打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動都帶有“扌”。第二排的詞語:高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動,都帶有足”。趕快做一做這些活動的動作吧(生做相應(yīng)動作,會字、詞,深印象)2.習(xí)兒歌部分,識生字詞。師:師將同學(xué)們在操場上活動的情況編成了兒歌,快來讀一讀吧。(課件出示兒歌部分)師誰能試著讀一讀兒歌?(生,師指導(dǎo)糾正讀音)他同學(xué)將這一部分的會認(rèn)字在兒歌中用“○”圈出來。師:在我們來認(rèn)識這些生字。(出示生字卡片:鈴

熱鬧鍛

煉

體)師:誰能把這些生字記得又準(zhǔn)又牢,說你記字的好辦法。指讀——開火車讀——男生讀、女生讀3.文識字。(1)再讀課文,鞏固生字。師這些生字也像我們一樣活潑好動,看它們回到課本上來啦,把書翻,你們還認(rèn)識它們嗎?先聽老師范讀課文。(2)生自讀。三、初學(xué)課文,疑問難。師:們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字朋,現(xiàn)在,我們讀讀課,想一想有什么疑問要說給大家,我們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會寫生字。1.示會寫字,準(zhǔn)字音看清字形。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師:寫字是這節(jié)課要求我們會寫的,看這些生字吧,來讀一讀,注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會寫字)2.導(dǎo)會寫字書寫。(板書指導(dǎo))師:“體”為例這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候要左窄右寬最后一筆的“一”要短,并且不要太靠下。3.寫會寫字。師:在田字格內(nèi)書寫會寫字吧!4.生書寫練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課,我們學(xué)會了那么多生字認(rèn)識了一些與運(yùn)動有關(guān)的詞語,了不起下節(jié)課我們繼續(xù)哦!【板書設(shè)計(jì)】7打

操拍

場跑

上足聲

身

體第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)生字,固生字。2.精讀兒歌,記住特點(diǎn)。3.發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的情感讓學(xué)生懂得參加體育活動可以使我們的身體更健壯?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字。出示生字(會認(rèn)字)師:學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《操場上,你還記得我們學(xué)過的那些生字和詞語嗎?現(xiàn)在老師就來檢驗(yàn)一下你們的記憶力。①出示會認(rèn)字,音與漢字連一連。②出示會寫字和拼音。二、細(xì)讀課文,習(xí)帶提手旁、足字旁的字的含義,悟體育活動給我們帶來的快樂。1.讀課文第一、二行,答問題。師:聽他人讀文,你發(fā)現(xiàn)了什么?看誰最聰明(生各抒己見后總結(jié))師第一行第一個(gè)字都是表示動作的詞語,這些動作靠手來完成,與手有;第二行第一個(gè)字也是表示動作的詞語,些動作靠腳來完成,腳有關(guān)。2.示詞組,組合作表演展示。打球跳高

拔河跑步

拍皮球踢足球師:個(gè)小組挑選一個(gè)喜歡的體育活動表演,哪組同學(xué)表演得最精彩。3.讀課文第三、四、五、六行,這幾句,了哪些活動?(將這一部分展現(xiàn)在電子屏幕上,然后,將第五行內(nèi)容去掉)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師這句話中只寫了跳繩、踢毽、丟沙包三種活動,其還有很多有趣的活動沒有寫出來你說一說還有哪些活動。把你喜歡的活動填進(jìn)兒歌里,讀出來。(課件出示)鈴聲響,課了。操場上,熱鬧。天天鍛煉身體好。三、再讀課文,發(fā)情感。師:是呀書中的小朋友們課間時(shí),在操場上玩多開心,多熱,更重要的是“天天鍛煉身體好”,那我們應(yīng)該用怎樣的感情去朗讀課文呢?(生:高興那我們每天都要堅(jiān)持鍛煉身體呀!四、拓展。照樣子,句子。例下課鈴響,同學(xué)們跑到操場上參有趣的活動,有的踢毽子,的打籃球,有的跳遠(yuǎn)還有的賽,大家玩得可高興了。下課鈴響了,同學(xué)們跑到場上參加有趣的活動,有的,有的,有的,還有的?！景鍟O(shè)計(jì)】打球跳高跳繩

7

操場上拔河拍皮球跑步踢足球踢毽丟沙包【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)我充分利用教材優(yōu)勢,生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡在操場上做什么體育活動,學(xué)生的積極性馬上調(diào)動起來了,他們爭著發(fā)言,都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動。這時(shí)我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞語,這就把觀察圖畫認(rèn)識事物學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí),取得了良好的教學(xué)效果。8

人之【教學(xué)目標(biāo)】1朗讀課文。背誦課文。2認(rèn)識本課13個(gè)生字會寫本課7生字。3明白教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。后天教育及時(shí)方法正確,以使兒童成為有用之材不斷學(xué)習(xí)、刻苦磨練才能成為有用的人。4在朗讀中感悟課文的內(nèi)在含義。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）5為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音,記字形,背誦《人之初》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片(會認(rèn)字)【課時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1認(rèn)識13個(gè)生字讀準(zhǔn)字音。2熟讀課文。3感受中華傳統(tǒng)文化之美,會語言節(jié)奏和韻律感?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1指名背誦《三字經(jīng)》。師:學(xué)們,我們當(dāng)中有誰會背《三字經(jīng)》?生背誦)真了不起,今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里面的一些內(nèi)容《人之初》。2簡單介紹《三字經(jīng)》《人之初》。師《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)中國社會眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙?！度酥酢穭t是作者從中摘選的一小部分內(nèi)容。到底是什么內(nèi)容呢上走進(jìn)課文吧!3板書課題。人之初二、識記生字,玩中學(xué)。1多種方式誦讀。(1)范讀,圈出生字。師:師范讀課文,請同學(xué)們用“○”畫出生字。(2)指名接讀,糾正讀音。(3)齊讀。2學(xué)習(xí)會認(rèn)字。(1)多種形式認(rèn)讀生字。師:同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的生字卡片,看你認(rèn)識了哪些生字,把它貼在黑板上。(2)講述記字方法。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師:是怎樣記住的?(生各抒己見)你的方法真好!希望其他同學(xué)也這樣記。(3)小組識字比賽游戲,鞏固會認(rèn)字。師:師先說游戲規(guī)則推選出一名主持人,持人依次向各小組出示識字卡,每個(gè)小組輪流派出一位同學(xué)認(rèn)讀,錯(cuò)或不會讀的同學(xué)被淘汰,到?jīng)Q出優(yōu)勝組。3讀文識字。:把這些生字放到課文中,們還認(rèn)識它們嗎先同桌之間讀課文,再讀給全班同學(xué)聽,其他同學(xué)評價(jià)。4擴(kuò)詞訓(xùn)練。:課文里有些生字,老師給它們組成了詞語,一看,你發(fā)現(xiàn)了什么課件出示:初始

初夏

性格個(gè)性

專心專門

善良

友善)師:,一個(gè)字組兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語,就擴(kuò)詞。5拓展練習(xí)。師:把下面的字?jǐn)U詞吧,能擴(kuò)幾個(gè),就擴(kuò)幾。教

玉

習(xí)

器

貴三、初學(xué)課文,疑問難。師我們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字朋友還能給們組詞真是了不起現(xiàn),我們默讀一遍課文,想一,你有什么疑問要說給大家聽,們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會寫生字。1出示會寫字,準(zhǔn)字音看清字形。:課文中還有我們以前認(rèn)識的生字,在這節(jié)課中要我們會寫,看這些生字吧先來讀一讀注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會寫字)2指導(dǎo)會寫字書寫。(板書指導(dǎo))師:以遠(yuǎn)”為,這是半包圍結(jié)構(gòu)的,是“左下半包圍”,“辶”占田字格的左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展,住被包圍部分,“元”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些。3書寫會寫字。師:在田字格內(nèi)書寫會寫字吧!4學(xué)生書寫練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課,們通過學(xué)習(xí)《人之初》認(rèn)識了好多的生,也會寫了一些生字,知道了什么叫擴(kuò)詞,收獲真多【板書設(shè)計(jì)】8

人

之

初之

相

近

習(xí)

遠(yuǎn)

玉

義第二課時(shí)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【課時(shí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)生字,固生字。2精讀課文,背誦課文。3感受課文的韻律美,理解體會《三字經(jīng)》中人之初”蘊(yùn)含的道理,感受中華民族的傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字。1出示生字(會認(rèn)字)。指讀。2寫出會寫字。師:文中的生字寶寶著急和小朋友們一同學(xué)習(xí),們趕快把它請出來吧!仔細(xì)拼讀拼音,誰寫得準(zhǔn)確、漂亮!二、細(xì)讀課文、讀中感悟。1細(xì)讀課文,解課文的大致意思。師:天我們學(xué)的這兩部分里你知道哪一句的含義,老師和同學(xué)們講一講,名講含義。2講解每一句含義,插故事理解含義。(1)講含義(一、二句。①人之初,本善,性相近,相遠(yuǎn)。人生下來的時(shí)候都是好的,是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)不一樣性情也就有了好與壞的差別。②茍不教,乃遷,教之道,以專。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。講故事:《三害周處:古時(shí)候有個(gè)叫周處的人為到處打人,親們把他和南山的猛虎北海的蛟龍并稱為三害。后來,明白了自己的錯(cuò)誤,著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍,了一個(gè)好人。(2)明啟示。這兩句話告訴我們:人生下來原本都是一樣從小不好好教育,良的本性就會變壞所以人從小就要好好學(xué)習(xí),分善惡,才能成為一個(gè)對社會有用的人才。百年大計(jì),教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才,必須時(shí)刻注意對孩子的教育專心一致,時(shí)時(shí)不能放松。(3)講含義(三、四句。①子不學(xué),所宜,幼不學(xué),何為?小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理又無知識,有什么用呢?②玉不琢,成器,人不學(xué),知義。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）玉不打磨雕刻,會成為精美的器物;若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀不能成才。(4)明啟示。這兩句告訴我們:個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力老大徒傷悲”,一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一,玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū),人也是一樣,有經(jīng)過刻苦磨煉才能成為一個(gè)有用的人。用一句話概括就:一個(gè)人從小就得好好學(xué)習(xí),磨煉自己,能成為對社會有用的人才。三、再讀課文,發(fā)情感。師:是呀短短的三字經(jīng)告訴我們這么多道理,古人真是了不!我們一定要按照里面說的去做,看誰在平時(shí)做得優(yōu)秀!們懷著崇敬的心情再來朗讀一下課文吧!四、嘗試背誦。(出示課件)1熟讀,由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2師生互動,考你。(1)老師考學(xué)生。老師說上句,生接下句。(2)學(xué)生考老師。學(xué)生說上句,師接下句。3全班拍手背。4比一比,誰背得又快又好。過關(guān)者畫上紅旗)五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做明白教育和學(xué)習(xí)對我們成長的重要性。【板書設(shè)計(jì)】8

人

之

初教育

學(xué)習(xí)

有用之才【教學(xué)反思】《人之初》讀起來朗朗上口學(xué)生很愛讀,特別是一年級學(xué),他不懂意思但是他可以讀得津津有味,因而讀是沒有問題的對意思的理解卻是有一定難度的于是,我借助故事來幫助學(xué)生理解含義在教學(xué)過程,我就通過講故事來幫助學(xué)生理解。例如用《三害周處》故事來幫助學(xué)生理解“人之初,性本,性相,習(xí)相遠(yuǎn)。故事大意是古時(shí)候有個(gè)叫周處的人,因?yàn)榈教幋?鄉(xiāng)親們把他和南山的猛虎、北海的蛟龍并稱為三害。后來,他明白了自己的錯(cuò)誤,憑著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍,了一個(gè)好人。通過這個(gè)故事的敘述,生理解了這兩句《三字經(jīng)》的含,讀起來也就更有味道了。這堂課收到了良好的效果?？谡Z際:打電話【教學(xué)目標(biāo)】

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1在游戲中學(xué)會打電話,會使用禮貌用語。2學(xué)會與他人交流,交流中懂得尊重他人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會打電話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生說清楚打電話的內(nèi)容言要簡潔?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電話模型?！菊n時(shí)安排】1時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。師我們的家里有電話吧?那誰打過電話呢怎樣打電話向?qū)Ψ秸f清楚你的意思呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。二、學(xué)習(xí)打電話。1生表演事先排練好的打電話游戲。師我想找兩名同學(xué)表演一下你們是怎樣打電話的,其同學(xué)認(rèn)真傾聽,評一評他倆的表演并說出理由。生甲(撥號):我找張亮,讓他下樓踢足球。生乙(扮演學(xué)生家長):張亮不在家啊!生甲:倒霉,白找了。(掛掉電話)生乙(扮演學(xué)生家長):(瞅電話,語)2評價(jià)總結(jié)給別人打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師:你們的小手舉得高高的,來評一評他們在打電話時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?(生各抒己見師:了,給別人打電話時(shí)要注意以下內(nèi)容:①使用禮貌用語“你好!”“您好”等。然后說出自己是誰。②打電話的語言要簡潔。③結(jié)束時(shí),說“再見”等禮貌用語。3再次表演,價(jià)、鼓勵。師:現(xiàn)在我們再來表演一下剛才的內(nèi)容吧?來?生表演,學(xué)評價(jià),老師鼓勵師:,小組同學(xué)從下面選一個(gè)內(nèi)容來表演一下,然向全班同學(xué)匯報(bào)。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）①打電話約同學(xué)踢球。②打電話向老師請假。三、學(xué)習(xí)接電話。師:電話時(shí)應(yīng)該怎樣做,我們已經(jīng)清楚了,那電話時(shí)該怎樣做呢?同學(xué)們仔細(xì)觀察、傾聽,一看視頻中的小朋友是怎樣接聽電話的。(播放視頻(生表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)師:對了接聽電話時(shí)也要使用禮貌用語,您,請問您找誰),如果沒聽清對方的內(nèi),可以禮貌地請對方重復(fù)一遍,結(jié)束時(shí)同樣注意禮貌。那咱們就表演一下吧。(個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家……)四、課堂小結(jié)。同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了如何打電話后我們就可以用電話和別人交流了?！景鍟O(shè)計(jì)】口語交際:電話學(xué)習(xí)打電話

學(xué)習(xí)接電話語文園地五【教學(xué)目標(biāo)】1了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法。認(rèn)識飯、能、