2023屆九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考測(cè)試題2

九年級(jí)語(yǔ)文月考試卷一、根底知識(shí)積累1．以下加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．稍遜(xùn)分外(fèn)風(fēng)騷〔sāo〕濟(jì)慈(cí)B．喑啞(ān)絲縷(1ǚ)襁褓〔qiángbǎo〕折腰(zhé)C．閃爍(shuò)顫抖(chàn)凝望〔níng〕留滯(zhì)D．靜謐(mì)遐想(xiá)棲息〔qī〕角落(jiǎo)2．對(duì)以下詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．虔誠(chéng)：恭敬而信任的意思。B．風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物。C．留滯：即滯留，停留不流通。D．喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。3．下邊不是病句的一項(xiàng)〔〕A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待著。C．媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D．通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。4．從上下文連貫的角度看，下面句子的橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()我快樂，是因?yàn)橄矚g夢(mèng)想。所有的石頭上都開滿了花朵，，夢(mèng)想已如此豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?A．荒蕪都長(zhǎng)滿了無數(shù)的植物B．無數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處C．植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處D．所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物5．以下表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．?沁園春雪?通過對(duì)北國(guó)雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B．?雨說?用“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌〞為副標(biāo)題，說明這是詩(shī)人為生活在中國(guó)大地上兒童唱出的一曲愛之歌。C．?星星變奏曲?表達(dá)了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。D．?蟈蟈與蛐蛐?是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡〞的感慨。6、指出以下句子運(yùn)用的修辭。(1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。()()(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。()()7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)?出師表?中描寫諸葛亮生活志趣的句子是，。(2)宋代愛國(guó)詩(shī)人陸游有感于?出師表?中作者的耿耿忠心，寫下的詩(shī)句是，。(3)過盡千帆皆不是，，。〔4〕，，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵?！?〕持節(jié)云中，何日遣馮唐？，，?！?〕、?陳涉世家?選自的巨著，這部書是我國(guó)第一部體通史。魯迅稱它是“，〞?！?〕?武陵春?是南宋派女詞人的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁〞的句子是，?！?〕辛棄疾是南宋派詞人的代表作家之一。在他的?破陣子?一詞中，表現(xiàn)自己有雄心壯志，卻無法最終實(shí)現(xiàn)的句子是，。?！?〕足蒸暑土氣，。雞聲茅店月，。二、綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)你幫本校圖書館制作一個(gè)“名著推薦卡〞。從以下名著中任選一部，按要求填寫?西游記??三國(guó)演義??水滸傳??紅樓夢(mèng)??魯濱遜漂流記?,名名著推薦卡書名作者推薦語(yǔ)〔從作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面選取一兩點(diǎn)作推介〕：〔一〕沁園春雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1、“沁園春〞是，“風(fēng)騷〞原指??中的?國(guó)風(fēng)?和?楚辭?里的??。上闋的表達(dá)方式是，下闋的是?！?分〕2、加線句運(yùn)用的修辭是〔〕〔2分〕A夸張、排比、比喻B夸張、比喻、擬人C比喻、對(duì)偶、擬人D比喻、夸張、借代3、詞的上闋“望〞字所及的內(nèi)容是；下闋“惜〞是的意思，它所及的內(nèi)容是。在上下兩闋中起過渡作用的語(yǔ)句是。表現(xiàn)全詞主旨的句子是。4、“山〞、“原〞，這些原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳〞和“舞〞，這樣以寫的手法，給你怎樣的感受？〔3分〕5、作者對(duì)歷史上的英雄的態(tài)度是怎樣的？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)里看出來的？〔5分〕〔二〕①人究竟為什么讀書?讀書對(duì)人到底有什么作用?②說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。③古人云：“腹有詩(shī)書氣自華。〞讀書對(duì)于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天缺乏，防止后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時(shí)，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作那么是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時(shí)常說的“回腸蕩氣〞，不正是說一種讀書的體驗(yàn)，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文風(fēng)如泉，歐陽(yáng)修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說“文以氣為主〞。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言〞——就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥〞，作文時(shí)就會(huì)捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，那么是共同的，也是共通的。莊子在?逍遙游?中說過，水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，那么其負(fù)大翼也無力。讀書缺乏，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。1．③段中加點(diǎn)詞“氣〞具體指的是?！灿迷脑~語(yǔ)答復(fù)〕2．第④段畫線句運(yùn)用了____________和____________的修辭方法。你讀過“韓柳歐蘇〞的作品嗎?請(qǐng)寫出其中一位文豪和他的一篇作品。__________〔作者名〕；??〔篇名〕3．作者在文中對(duì)學(xué)生的讀書提出了和的要求。4．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主旨：。5．第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。〞請(qǐng)你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬?duì)這句話的理解?！?分〕答：四、古詩(shī)文閱讀〔一〕唐雎不辱使命〔15分〕秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？〞唐雎對(duì)曰：“否，非假設(shè)是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？〞秦王怫然怒，謂唐雄日：“公亦嘗聞天子之怒乎?〞唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。〞秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。〞唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?〞秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。〞唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。假設(shè)士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。〞挺劍而起。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。〞１．找出文段中的通假字，并釋義?！?分〕〔1〕通，意為〔2〕通，意為２．解釋下面加點(diǎn)字在句中的意思〔2分〕〔1〕請(qǐng)廣于君〔〕〔２〕秦王謂唐雎曰〔〕〔３〕天下縞素〔〕〔４〕長(zhǎng)跪而謝之曰〔〕３．下面各句中“之〞字用法和意義不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．布衣之怒B。天子之怒C。庸夫之怒D。專諸之刺王僚４．翻譯下面句子〔１〕而君逆寡人者，輕寡人與？譯：〔２〕雖千里不敢易也，豈直五百里哉？譯：〔３〕布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。譯：５．“與臣而將四矣〞中的“臣〞指誰(shuí)？他這句話的用意是什么？表現(xiàn)了他什么精神？答：６．文段中描寫秦王神情、態(tài)度變化過程的語(yǔ)句是→。這一變化表現(xiàn)了秦王、的性格特點(diǎn)。７．對(duì)文段內(nèi)容解說有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．“安陵君不聽寡人．何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?〞這兩句是秦王的質(zhì)問，也透露出其威脅之意。B．“否，非假設(shè)是也。〞唐雎的這一答復(fù)，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì)，使會(huì)談能夠繼續(xù)下去；又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。C．唐雄強(qiáng)調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之〞。這一句言之有理，言之有節(jié)。一個(gè)“守〞字，既說明安陵君寧“守〞不“易〞是崇仰先王、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又說明安陵國(guó)并無擴(kuò)張之意，倒有御敵之心。D．唐雄復(fù)述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易〞換成反問句，是為了緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧?！捕扯喽嘁嫔脾偎抉R遷上②嘗沉著與信言諸將能不，各有差③。上問曰：“如我能將幾何?〞信曰：“陛下不過能將十萬(wàn)。〞上曰；“于君何如?〞曰：“臣多多而益善耳。〞上笑曰：“多多益善，何為為我禽?〞信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。〞注：①本文選自?史記·淮陰侯列傳?。②上：指漢高祖劉邦。③差(Cī)：上下。1．解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)上嘗沉著與倌言諸將能不。(2)多多益善，何為為我禽?(3)陛下不能將兵，而善將將。2．以下加點(diǎn)詞語(yǔ)與今義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．上嘗沉著與信言諸將能不。B．如我能將幾何?C．陛下不過能將十萬(wàn)。D．此乃信之所以為陛下禽也。3．找出文中的兩個(gè)通假字并加以解釋。(1)通義：(2)通義：4．翻譯以下句子。且陛下所謂天授，非人力也。5．不善“將兵〞的劉邦最終擒獲了善“將兵〞的韓信，為什么?(3分)〔三〕漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。１．用“‖〞劃分下面詩(shī)句的誦讀節(jié)奏。長(zhǎng)煙落日孤城閉２．對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下〞“霜〞等詞語(yǔ)可以看出。B．“衡陽(yáng)雁去〞是說“大雁向衡陽(yáng)飛去〞而不是“大雁從衡陽(yáng)飛走了〞。Ｃ。這首詩(shī)既表達(dá)了將士的愛國(guó)之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D．這首詩(shī)感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。３．古代詩(shī)詞中有很多描寫自然風(fēng)光的詩(shī)句，其中既有寫江南美景的，也有寫北國(guó)風(fēng)光的。請(qǐng)寫出一個(gè)表現(xiàn)北國(guó)風(fēng)光的名句，并談?wù)勀愕睦斫?。?shī)句：理解分析：五、寫作〔任選一題作文〕〔一〕林語(yǔ)堂說“我愛春天，但她太年輕。我愛夏天，但她太氣傲。所以我最愛秋天，因?yàn)榍锾烊~子的顏色金黃，成熟、豐富。〞作者通過這種現(xiàn)形象的說法，說明了他那個(gè)年齡段的人對(duì)生活的看法。那么，作為朝氣蓬勃的年輕人，在屬于自己的季節(jié)里，你有著怎樣的人生感悟呢？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以?我的季節(jié)我作主?為題，寫一篇作文。要求：全文不少于600字〔二〕沒有愛的生活就如荒涼的沙漠，沒有愛的心靈就如一塘死水。愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們成長(zhǎng)，凈化著我們的靈魂、豐富著我們的人生，我們時(shí)時(shí)感受到老師、父母、長(zhǎng)輩，甚至陌生人的愛，我們也在不斷的把愛獻(xiàn)給別人。請(qǐng)以“愛，需要我們_______〞為題作文，要求：1、將題目補(bǔ)充完整2、除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右3、綜合運(yùn)用表達(dá)方式寫出自己對(duì)生活的體驗(yàn)九年級(jí)語(yǔ)文月考答題卡一、根底知識(shí)積累題號(hào)12345答案6、〔1〕：〔2〕：7、〔1〕：〔2〕：〔3〕：〔4〕：〔5〕：〔6〕：“〞〔7〕：“〞〔8〕：“〞〔9〕：二、綜合性學(xué)習(xí)書名作者推薦語(yǔ)：三、閱讀理解〔一〕1、????2、〔〕3：惜：過渡句：主旨句：4、5、〔二〕1、2、作者名作品名??3、4、主旨：5、四、古詩(shī)文閱讀〔一〕1、〔1〕通，意為〔2〕通，意為2、廣：謂：縞：謝：3、〔〕4、〔1〕〔2〕〔