春的練習題帶答案

春的練習題帶答案春的練習題帶答案春的練習題帶答案V:1.0精細整理，僅供參考春的練習題帶答案日期：20xx年X月《春》練習題Ⅰ桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（

A

）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（

C

）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項（

B）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系這是側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有

排比、

比喻

、

擬人

。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是（

D

）①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是

盡情地表現(xiàn)

，屬于

貶義詞褒用

的用法。2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。應和（

②

）和面（

③

）和平（

①

）和稀泥（④

）和牌（

⑤

）3、這段文字中使用的修辭手法有（

C

）A、比喻

擬人

排比

B、排比

擬人

引用C、引用

比喻

擬人

D、引用

對比

擬人4、請將文段四句話之間關系的理清。

第一句從

觸覺、的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從

嗅覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從

視覺

和

聽覺

的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風

柔和

、芳香、

悅耳

等的特征來寫。6、下面對加點詞解說有誤的一項是（

B

）“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應和”與“呼應”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。Ⅱ看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織

籠著一層薄煙

黃暈

稀疏

披蓑戴笠

2、文段節(jié)選自朱自清的《

春

》，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是

寧可餓死，也不領美國救濟糧。3、用“別惱”一詞的作用是（

C）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。①像牛毛

多（或細）②像花針

閃亮

③像細絲

綿長5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（

C

）A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。一下就是三兩天┃可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。春雨圖。8、“最尋?！?、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的

多

，作者用“

看

”字領起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用

比喻，修辭手法，寫出了春雨

細密迷蒙

的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：這是側(cè)面描寫，作者通過正面與側(cè)面相結(jié)合，寫出春雨的可愛。11、“靜默”一詞運用了

擬人

的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

“靜默”一詞用得最妙，是擬人的手法，傳達出春雨中安靜平和的氣氛，這種靜態(tài)的美，著力渲染了沐浴春雨的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境。（五）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受用一個比喻句把這種感受寫出來。

（略）2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句隨風潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）[例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。）A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……、3、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征。4、我們所學過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。例：寫春：東風無力百花殘

春風又綠江南岸

夜來風雨聲

春風吹又生

隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬

夜來南風起

風吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L蕭瑟，洪波涌起

古道西風瘦馬

長風萬里送秋雁

林暗草驚風寫冬：北風卷地白草折

風掣紅旗凍不翻

夜闌臥聽風吹雨

風勁角弓鳴《春》閱讀訓練Ⅱ一積累與運用1．選出有錯別字的一項（

Ｃ）A．清脆嘹亮薄煙B．傍晚短笛趕趟C．郎潤筋骨潤濕D．撫摸烘托靜默2．為加點的字選擇正確的讀音。①捉迷藏

A.ｃáｎɡ

B.ｚáｎɡ

（

A

）②眨呀眨的

A.ｚǎ

B.ｚｈǎ

（

B

）③披著蓑

A.ｓｕō

B.ｓｈｕō

（A

）④水漲起來

A.ｚｈàｎɡ

B.ｚｈǎｎɡ

（B

）⑤散在草叢里

A.ｓǎｎ

B.ｓàｎ

（

B

）⑥賣弄

A.ｎｏｎɡ

B.ｌòｎɡ

（

A）3．根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。①

醞釀（ｙùｎｎｉàｎɡ）：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃②

黃暈

(ｈｕáｎɡｙùｎ)：昏黃不明亮。③

舒活：(ｓｈūｈｕｏ)：舒展，活動④

花枝招展：(ｈｕ?。瑷瑷。铮瑷＃?：打扮得十分艷麗４．下列各句與原文完全相同的一組是（

B

）A．

雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B．

坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C．

在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。５．指出下列句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（

排比、擬人

）小草偷偷地從土里鉆出來了。（擬人

）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻、擬人

）６．仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。（１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（１）“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（２）“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。（３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（３）“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)。（４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼（４）“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；力（或健壯、活力無窮）5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。6.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。.鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗

（二）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。***1．這段文字描繪的是_春雨_圖。作者抓住了春雨的特點細密和輕盈，從靜寫到動，從物寫到人，由近寫到遠。2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫

春雨

，而且也寫了“織”字是承上句的像花針比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。3．文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是、細且密細且亮、細且飄忽。（細密、閃亮、輕盈）

（三）①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：造酒，本文指

各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。還經(jīng)常用來比喻事物逐漸達到成熟

2、“吹面不寒楊柳風”一句出自_南宋志南和尚的《絕句》，楊柳風指的是吹動楊柳的春風，整個詩句運用了引用的修辭方法，“楊柳風”運用了借代的修辭方法。3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的.①‖②‖③④

觸覺

嗅覺

聽覺

答：這段文字突出表現(xiàn)了春風.和煦

和溫暖

的特點。《春》閱讀訓練Ⅲ（一）一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。朗rùn

潤

wǎn

宛

）轉(zhuǎn)醞釀（

yùn

niàng

）liáo（

嘹

）亮

hōng（烘

）托

和（hè

）二、給下列多音多義字注音并組詞ǎng（漲價）zhàng（漲紅臉）

ǎn（零散）sàn（散步）

ūn（暈車）

yùn（黃暈）

áng（捉迷藏）

zàng（寶藏）

三、根據(jù)解釋寫出相應的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。

（

.欣欣然

）2、呼喚朋友，招引同伴。

（呼朋引伴

）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。

（

花枝招展

）4、舒展、活動。

（

.舒活）四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分（第1節(jié)）：盼春宏觀勾勒：

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼第二部分（第2－7節(jié)）：繪春

春

草圖（草報春）

春

花

圖（花爭春）

具體描繪：

春

風

圖（風唱春）