初中音樂(lè)人音八年級(jí)上冊(cè) 七子之歌人音版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《東方之珠》教材分析：本節(jié)課采用的教材是人民音樂(lè)出版社的音樂(lè)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課。這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。學(xué)情分析：初中學(xué)生通過(guò)之前音樂(lè)培養(yǎng)，大部分喜歡唱歌，而且歌聲有一定表現(xiàn)力，但他們的認(rèn)知能力、欣賞能力還較低，所以對(duì)歌曲的理解能力、歌聲的表達(dá)能力還有待培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念以學(xué)生合作、探究、討論學(xué)習(xí)為主，通過(guò)分析歌詞中描繪香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色的語(yǔ)句體會(huì)歌詞所表達(dá)的的意境；通過(guò)欣賞分析歌曲的速度、情感，了解歌曲的思想感情；通過(guò)創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力；通過(guò)不同的演唱形式、提高學(xué)生的歌唱興趣；通過(guò)看地圖、查資料，了解香港問(wèn)題的由來(lái)等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)《東方之珠》了解香港的地理位置、歷史滄桑、以及音樂(lè)中的三連音唱法。（2）通過(guò)學(xué)唱《東方之珠》提高學(xué)生的唱歌能力、能力。（3）通過(guò)創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。2、過(guò)程與方法：（1）暢所欲言談香港，并從歌詞了解香港地理位置、歷史滄桑，迷人夜景。（2）學(xué)唱《東方之珠》，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，情的歌唱。（3）跟隨音樂(lè)情緒的變化及音樂(lè)的相同與不同，為歌曲編創(chuàng)伴奏。（4）通過(guò)看地圖、查資料，了解香港問(wèn)題的由來(lái)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情、提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)三連音的理解與演唱教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課師：1997年7月1日那一天，全世界矚目中國(guó)南海上那顆耀眼的東方明珠——香港，她從此又回到了的懷抱。在慶香港回歸晚會(huì)上，有一首歌曲，深深地打動(dòng)了人們的心，讓人久久難以忘懷?！@就是我們今天將要學(xué)習(xí)的歌唱香港的歌曲《東方之珠》。2、聽(tīng)完歌曲，請(qǐng)們說(shuō)一說(shuō)你所了解的香港是怎樣的？生暢所欲言談香港（大都市、、一國(guó)兩制等）二：賞析歌曲1、賞析速度、情緒：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)賞一遍歌曲，注意歌曲速度、情緒是怎樣的？聲音如何？小組討論回答：中速稍慢，情緒深情、激動(dòng),聲音略帶憂(yōu)傷。2、賞析歌詞：師:歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。下面請(qǐng)同學(xué)們找一找，歌詞中描寫(xiě)地理位置的語(yǔ)句有哪些？描寫(xiě)歷史滄桑的語(yǔ)句有哪些？描寫(xiě)迷人夜色的有哪些？三：學(xué)習(xí)歌曲1、跟隨老師琴聲哼唱2、學(xué)生打拍演唱3、歌曲那個(gè)地方最難唱或容易出錯(cuò)？4、注意歌曲的情緒、控制好聲音、用自己略帶傷感的聲音有感情的齊唱歌曲。四：分析曲式結(jié)構(gòu)大家學(xué)會(huì)了歌曲，這首歌曲分幾個(gè)樂(lè)段呢？可用A、B、C、D的形式把這首歌的曲式結(jié)構(gòu)標(biāo)注在課本上。小組討論標(biāo)注。小組代表發(fā)言是如何劃分的，統(tǒng)一劃分標(biāo)準(zhǔn)。（復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，學(xué)以致用，提高能力）第一部分：旋律特點(diǎn)平穩(wěn)、溫柔、親切，抒寫(xiě)描繪香港的美麗。用A表示。第二部分：情緒高漲、激動(dòng)，把對(duì)東方之珠的愛(ài)戀，對(duì)祖國(guó)的深情表現(xiàn)得淋漓盡致；用B表示。重復(fù)部分：則是第二部分的完全重復(fù)，叫做補(bǔ)充部分，因此，這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)就是帶補(bǔ)充的單二部曲式。再次聆聽(tīng)五：拓展創(chuàng)編：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨幣浒樽?/p>

五：相關(guān)知識(shí)問(wèn)題：為什么唱這首歌的時(shí)候情緒要略帶憂(yōu)傷呢？這里牽扯到香港問(wèn)題的由來(lái)。香港問(wèn)題的由來(lái)是怎樣的呢？16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門(mén)，100多年前，英國(guó)侵占了香港