部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)學(xué)期備課學(xué)情分析全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)拼拼音，學(xué)會(huì)識(shí)字方法。難點(diǎn):養(yǎng)成按照筆順書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，識(shí)字能自主讀書(shū)。教具準(zhǔn)備生字詞卡片、拼音卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件課時(shí)分配周次日期教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)數(shù)18.29-9.2入學(xué)教育、日常行為規(guī)范、寫(xiě)字姿勢(shì)坐姿的養(yǎng)成829.5-9.9入學(xué)教育、日常行為規(guī)范、1、2、3課839.12-9.16我上學(xué)了549.19-9.23aoeiuüywbpmf859.26-9.30dtnlgkh8610.3-10.7復(fù)習(xí)710.10-10.14Jqxzcszhchshr8810.17-10.21語(yǔ)文園地二aieiui8910.24-10.28aoouiuieüeeraneninunün81010.31-11.4Angengingong語(yǔ)文園地三81111.7-11.11秋天小小的船江南四季我們做朋友81211.14-11.18語(yǔ)文園地四畫(huà)大小多少小書(shū)包81311.21-11.25日月明升國(guó)旗語(yǔ)文園地五影子81411.28-12.2比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒81512.5-12.9用多大聲音語(yǔ)文園地六明天要遠(yuǎn)足81612.12-12.16大還是小項(xiàng)鏈語(yǔ)文園地七雪地里的小畫(huà)家81712.19-12.23烏鴉喝水小蝸牛小兔運(yùn)南瓜語(yǔ)文園地八818-2012.26-1.15復(fù)習(xí)教學(xué)策略1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。單元備課單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育單元教學(xué)目標(biāo)

1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、依據(jù)畫(huà)面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察、說(shuō)話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）課時(shí)分配2課時(shí)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)。據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備放大的課文圖片。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)（一）、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、

教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？

2、

進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也可以看圖后比較說(shuō)。）

2、

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？他們可能在說(shuō)什么？

3、

教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。（三）、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。

談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）

順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備放大的課文圖片。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)（一）出示圖片1，引入激趣。

1、出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、

觀察圖2：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、

整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽(tīng)得很專(zhuān)心。

C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫(huà)下面。

3、

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示范。

（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

（三）、教學(xué)兒歌。

上學(xué)歌太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？”我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課第一單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì)韻歌口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)40個(gè)字。2．會(huì)寫(xiě)17個(gè)字。3．會(huì)背誦兒歌金木水火土、對(duì)韻歌。4．背誦詩(shī)《詠鵝》。5．會(huì)指讀、掌握正確的拿筆姿勢(shì)。6．認(rèn)識(shí)橫、豎、橫折、豎折、撇折等筆畫(huà)、掌握字的筆順。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)橫、豎、橫折、豎折、撇折等筆畫(huà)、掌握字的筆順。2．背誦兒歌金木水火土、對(duì)韻歌。3．認(rèn)識(shí)40個(gè)字、會(huì)寫(xiě)17個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫、豎、橫折、豎折、撇折等筆畫(huà)、掌握字的筆順。教具準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片課時(shí)分配課時(shí)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容天地人課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2、正確、流利地讀6個(gè)生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)重難點(diǎn)知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教具準(zhǔn)備生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫(huà)，揭示課題1.看圖說(shuō)話，出示書(shū)本封面，你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)2.指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?3.請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。4、出示課題。(PPT2)三、鞏固天地人1.給生字組詞有一天，天天小朋友獨(dú)自一人出去玩，他穿過(guò)馬路，走過(guò)小溪，走進(jìn)了一片大森林，最后來(lái)到了一座迷宮。這時(shí)的他覺(jué)得真沒(méi)意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友，你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎?好朋友可以這樣找，給他組個(gè)詞語(yǔ)，例如每天，誰(shuí)再來(lái)試一試。(PPT3)2、讀天的生字卡片小朋友真熱心，你瞧，天天帶著好朋友來(lái)了。出示生字卡片讀一讀。3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開(kāi)心了，他繼續(xù)上路，這時(shí)他聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)了哭聲，你們瞧，是誰(shuí)?出示地(PPT3)4、天天走向前去問(wèn)：“地，你怎么了?”地說(shuō)：“我和朋友走散了，我找不到他們了?！毙∨笥炎屛覀儊?lái)幫助地找到好朋友吧!誰(shuí)來(lái)組詞。5、讀生字卡片地。6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時(shí)出現(xiàn)了攔路虎，你們瞧是誰(shuí)?人。人說(shuō)了天和地你們要想走過(guò)去也可以，必須猜對(duì)我背面的詞語(yǔ)寶寶。小朋友讓我們來(lái)猜一猜人的后面有哪些詞語(yǔ)寶寶吧!讀生字卡片地。7、小朋友的聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個(gè)好朋友。8、課件操：兒歌找朋友四、學(xué)習(xí)你我他1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎?其實(shí)我們來(lái)到學(xué)校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲，前后四個(gè)人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字，一會(huì)兒用上我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學(xué)。2、出示生字你我他，你有什么辦法記住它們。(PPT5)相近：他—地區(qū)別：他她它(PPT6)五、游戲：摘蘋(píng)果小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎?現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋(píng)果吧。(PPT7)六：句子拓展用蘋(píng)果樹(shù)上的其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。七：課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容金木水火土課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教具準(zhǔn)備生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)讀天地人你我他生字卡片二、揭示課題1、今天這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題(PPT1)2、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?指導(dǎo)朗讀課題。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識(shí)的字畫(huà)一個(gè)小五角星。2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3、不認(rèn)識(shí)的字指出來(lái)，教一教。例如：分照今古四、朗讀感悟1、師帶領(lǐng)讀課文，把課文讀得正確、流利。2．個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。3、．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、認(rèn)識(shí)田字格1．認(rèn)識(shí)田字格。(PPT2)2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。六：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三教師介紹筆畫(huà)名稱橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。(PPT3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視觀察課本中田字格里的范字二三。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))(PPT4)教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容金木水火土課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。游戲：用一個(gè)三四五尋找身體各個(gè)部分，說(shuō)一句完整的話。（PPT5）例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。詞語(yǔ)拓展一二三四五最熱情了，他們喜歡到處交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來(lái)了。(PPT6)一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色像這樣四個(gè)字在一起的詞語(yǔ)我們可以說(shuō)是四字詞語(yǔ)，也叫成語(yǔ)。師帶領(lǐng)大家朗讀。二、指導(dǎo)背誦課文(PPT7)1．全班齊讀課文兩遍。2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上。1、小朋友真能干，都會(huì)背課文了，開(kāi)心嗎？可是有個(gè)人不高興了，他是誰(shuí)？出示上。（PPT8）上想家了，讓我們一起來(lái)幫助他回到田字格家中好嗎？2、仔細(xì)觀察上，說(shuō)一說(shuō)有哪幾筆組成。書(shū)空豎。3、書(shū)空筆順。4、指導(dǎo)范寫(xiě)。5、在小朋友的幫助下，上回到了家?？墒撬€想找個(gè)朋友陪她玩呢？誰(shuí)來(lái)幫他組個(gè)詞。6、帶讀詞語(yǔ)卡片。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容口耳目課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字，理解字意,認(rèn)清字形。2、認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)“撇、捺”，會(huì)寫(xiě)“口、目、耳”。能力目標(biāo)：了解漢字的演變過(guò)程,掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。情感目標(biāo)：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)“撇、捺”，會(huì)寫(xiě)“口、目、耳”。教具準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)(一)故事導(dǎo)入，激趣激情１、配樂(lè)講故事老師指著“龜甲”上的文字說(shuō)：“有一位考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊“龜甲”，上面刻著許多奇怪的圖案，(出示一個(gè)大大的“龜甲”刻著12個(gè)甲骨文)考古學(xué)家說(shuō)這里有一個(gè)美麗的故事。你們猜猜，會(huì)是怎樣的故事呢？（先給出讓學(xué)生猜的時(shí)間，然后教師再講故事。）小朋友，和你們猜得一樣嗎？你們想不想知道這么美麗的故事，考古學(xué)家是怎么知道的呀？(讓學(xué)生初步了解：龜甲上刻的是古時(shí)候的文字，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知漢字的演變過(guò)程。)２、讓學(xué)生猜一猜龜甲上刻的是什么字？出示漢字的演變過(guò)程：把“圖畫(huà)──甲骨文──簡(jiǎn)化字”一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。3、小朋友，你們可真了不起。知道嗎？你們剛才所認(rèn)出的這12個(gè)漢字（指龜甲上的文字）是我們的祖先在四千多年前所使用的。它們的形狀跟動(dòng)物的圖形非常象。這種古老的文字我們叫它“甲骨文”。（識(shí)字教學(xué)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，用學(xué)生喜歡的故事引入新課，使學(xué)生始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）(二)自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第46頁(yè)，請(qǐng)大家看看圖畫(huà)，拼拼音節(jié)，讀讀生字，難讀的字多讀幾遍，不會(huì)讀的請(qǐng)教老師、同學(xué)。看哪個(gè)小朋友在最短的時(shí)間里和這12個(gè)生字寶寶交上了朋友？2、借助圖畫(huà)，借助拼音，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。）（三）互助學(xué)習(xí)，識(shí)記字形，了解字義A、仔細(xì)觀察漢字的（圖畫(huà)——甲骨文——簡(jiǎn)化字）演變過(guò)程，找出它們的相似之處。B、四人小組互助學(xué)習(xí)，每人選擇其中的兩個(gè)生字寶寶說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？（四）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)“火、竹”和“羊、兔、鳥(niǎo)”。要求學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)“火、竹”和“羊、兔、鳥(niǎo)”的字形；然后在給“火、竹”找朋友。尤其是“火”，用“（）火”和“火（）”的形式了解字義。(五)游戲識(shí)記，加強(qiáng)記憶１、“找朋友”：老師手舉甲骨文卡片，讓學(xué)生用手中的簡(jiǎn)化字卡片與之相對(duì)，選反應(yīng)最快的小朋友上臺(tái)。2、老師手中的和孩子手中的卡相對(duì)應(yīng)，加上孩子頭上的圖片頭飾就是一個(gè)漢字的演變過(guò)程。（老師用獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的圖片頭飾獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，并用激勵(lì)性地語(yǔ)言表?yè)P(yáng)如:圓圓的太陽(yáng)送給你……）３、“歡樂(lè)傳遞”:每組每人分別拿一張不同的去拼音的１２個(gè)生字，手牽手走上講臺(tái)。音樂(lè)響起，每人用自己手上的生字組成一個(gè)詞并領(lǐng)讀兩遍。讀完以后把卡片傳自己的朋友。下一輪同學(xué)再組詞，再讀，再往下傳......直到音樂(lè)停止。（興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用各種游戲，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。）（六）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)撇捺，撇從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快（板書(shū)），捺從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。書(shū)空（生分別練習(xí)二種筆畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了二種筆畫(huà)，加上上一節(jié)認(rèn)識(shí)的橫豎。一共是四種，如果四種筆畫(huà)在一起，我們應(yīng)該先寫(xiě)誰(shuí)，后寫(xiě)誰(shuí)？現(xiàn)在老師說(shuō)兩條筆順規(guī)則，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢?！跋葯M后豎，先撇后捺”2、欣賞學(xué)生的字。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)口耳目手站如松坐如鐘行如風(fēng)臥如弓教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容口耳目課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：1、鞏固“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“彎鉤”，會(huì)寫(xiě)“手”。基本技能目標(biāo)：了解漢字的演變過(guò)程,理解字意,認(rèn)清字形，初步學(xué)會(huì)字理識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。情感培養(yǎng)目標(biāo)：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“彎鉤”，會(huì)寫(xiě)“手”。教具準(zhǔn)備課件生字卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)（一）、游戲識(shí)記，加強(qiáng)記憶１、“找朋友”：老師手舉甲骨文卡片，讓學(xué)生用手中的簡(jiǎn)化字卡片與之相對(duì)，選反應(yīng)最快的學(xué)生上臺(tái)。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字朋友，這節(jié)課，我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，好不好？請(qǐng)大家拿出生字卡片，老師手里拿的是甲骨文卡片，誰(shuí)找到了相對(duì)應(yīng)的生字卡片就把它舉起來(lái)，好嗎？大家找得真快，究竟對(duì)不對(duì)呢？（翻過(guò)卡片）完全正確。來(lái)，一起拼讀一下。1號(hào)同學(xué)第一個(gè)找到，請(qǐng)你到前面來(lái)。（舉著老師的卡片）。同法找到其他的生字朋友。找坐的最好的同學(xué)或不隨便說(shuō)話的同學(xué)2、這些生字寶寶誰(shuí)跟誰(shuí)是好朋友呢？把它們重新排列一下。說(shuō)說(shuō)為什么？（歸類(lèi)）如果把這些生字寶寶放在4個(gè)家里面，該怎么放呢？想好了就快去找你的好朋友。（如果學(xué)生不會(huì)，可以提醒他們看書(shū)）為什么呢？這7個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類(lèi)。同學(xué)們可真聰明?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友。有信心嗎？如果他說(shuō)得對(duì)，我們就跟著讀兩遍，如果他不會(huì)，我們就給他當(dāng)小老師，好不好？３、“歡樂(lè)傳遞”:請(qǐng)12名學(xué)生分別拿一張生字卡片，音樂(lè)響起，每人用自己手上的生字組成一個(gè)詞并領(lǐng)讀兩遍。讀完以后把卡片傳遞給自己的朋友。下一輪同學(xué)再組詞，再讀，再往下傳......直到音樂(lè)停止。注意區(qū)分木和目（如果有必要，可以板書(shū)）。（二）、“我會(huì)連”：剛才同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，一下子就找到了相應(yīng)的生字卡片。其實(shí)，還有許多字也是象形字，快來(lái)連一連出示課后的圖片、象形字和簡(jiǎn)化字。請(qǐng)學(xué)生一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連？先小組合作，連連說(shuō)說(shuō)，并讀準(zhǔn)字音。（三）、變魔術(shù)。同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，有幾個(gè)生字寶寶忍不住想跟我們玩變魔術(shù)的游戲了，愿意嗎1、“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）（變魔術(shù)，有趣的提問(wèn)方式，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。）

（四）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“手”同學(xué)們真聰明，來(lái)，請(qǐng)伸出大拇指夸夸自己。只要我們努力，就一定是最棒的。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)生字，有沒(méi)有信心？1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“彎鉤”。（1）出示“彎鉤”筆畫(huà)卡片。（2）教師講述書(shū)寫(xiě)要?jiǎng)t。彎鉤，起筆要輕，整個(gè)筆畫(huà)稍有些彎。范寫(xiě)。（3）學(xué)生書(shū)空。（4）練習(xí)。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“手”.“手”彎鉤寫(xiě)在豎中線上。范寫(xiě)。3、學(xué)生書(shū)空，描紅，練習(xí)。4、互相欣賞。5、選擇優(yōu)秀作業(yè)貼在學(xué)習(xí)園地上。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)口耳目手站如松坐如鐘行如風(fēng)臥如弓教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容日月水火課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物1．教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。2．小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？3．讀一讀這些事物的字音。4．指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字。1．小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。2．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？綠色2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。3．請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。4．請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。六、課堂小結(jié)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容日月水火課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)．1學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重難點(diǎn)正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。4．學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？5．請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評(píng)議。7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。8．學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。9．學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。10．如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。四、課后練習(xí)1．學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容對(duì)韻歌課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教具準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？5．通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、記憶生字的字形順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容對(duì)韻歌課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3．背誦兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，背誦兒歌。教具準(zhǔn)備生字卡片課件教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。2．指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1．要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（蟲(chóng)）4．學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？5．請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6．學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)結(jié)合生字卡片鞏固練習(xí)5個(gè)識(shí)字。四、課堂小結(jié)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課第二單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容1、a、o、e、2、i、u、ü、y、w、3，b、p、m、f、4、d、t、n、l、復(fù)習(xí)一單元教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e、i、u、ü6個(gè)單韻母，b、p、m、f、d、t、n、l、y、w10個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)。2．知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能讀出6個(gè)單韻母的帶調(diào)音。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀b、p、m、f、d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。4．學(xué)會(huì)yi、wu、yu3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并能直接讀出他們的帶調(diào)音。5．認(rèn)識(shí)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”8個(gè)生字，正確讀詞，會(huì)讀兒歌，體會(huì)童趣。6．學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（已經(jīng)修改）單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)a、o、e、i、u、ü6個(gè)單韻母，b、p、m、f、d、t、n、l、y、w10個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)。2．知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能讀出6個(gè)單韻母的帶調(diào)音。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀b、p、m、f、d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀b、p、m、f、d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)。教具準(zhǔn)備掛圖課時(shí)分配10課時(shí)課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容aoe課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)：能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教具準(zhǔn)備課件、拼音卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、談話激趣。1、從今天起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟我讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。3、教師在黑板上板書(shū)“aoe”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。二、看圖激趣1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了aoe三個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？（讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。）（已經(jīng)修改）4、揭示課題。三、學(xué)習(xí)單韻母ɑ1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫(huà)的這位是誰(shuí)？小朋友怎么稱呼她？2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng)）學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形；后半句是教我們記住音。5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。四、學(xué)習(xí)單韻母o（方法同上）五、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。（二）教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、認(rèn)識(shí)四線格。2、教師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。3、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上描紅。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。七、趣味練習(xí)，鞏固新知1、“我會(huì)讀”，看板書(shū)練讀。2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫(xiě)，讓同學(xué)感受后再猜。八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)1、看書(shū)，認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方。2、同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)aoe教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容aoe課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、游戲復(fù)習(xí)。1、老師變序讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生用手勢(shì)做調(diào)號(hào)。2、老師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。1、看老師口形（不發(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個(gè)音？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？2、黑板上貼字卡：aoe二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)（1）出示四幅小車(chē)行駛圖，再出示四種聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。2、練習(xí)aoe的四聲讀法（1）出示āáǎàōóǒòēéěè教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。（2）各人練讀aoe的四聲。（3）指名讀ɑaoe的四聲，正音。打亂順序讀。3、看圖體會(huì)標(biāo)調(diào)單韻母的意義。（1）說(shuō)說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲？（點(diǎn)示：聲調(diào)能表示音節(jié)的意義）（2）說(shuō)說(shuō)“òàěèó”表示什么意思？（已經(jīng)修改）三、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片。（要用大量時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）2、抄寫(xiě)帶調(diào)的韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)āáǎàōóǒòēéěè教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容i、u、ü、y、w課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)i、u、ü３個(gè)單韻母和y、w２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：１、i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：２、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件、拼音卡片。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)引入1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：（1）白鵝倒影是什么韻母？（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？（3）像個(gè)圓圈是什么韻母？2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢？3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周?chē)N著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書(shū)：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。二、學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)1、結(jié)合故事，展開(kāi)教學(xué)①小i羨慕aoe有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。出示i的四聲音調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如i有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀②u的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師只是引導(dǎo)的作用③ü的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺(tái)標(biāo)調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編一個(gè)故事幫助記憶。2、多種形式，讀記拼音（運(yùn)用多種形式：如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等）3、親手實(shí)踐，練寫(xiě)拼音。（可直接寫(xiě)在書(shū)上）三、鞏固練習(xí)1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。4、做“摘星星”的游戲。5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)i、u、ü。教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容i、u、ü、y、w課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、正確抄寫(xiě)兩個(gè)聲母。

3、較熟練地讀出yi、wu、yu以及四聲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、正確抄寫(xiě)兩個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)：較熟練地讀出yi、wu、yu以及四聲。教具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、學(xué)習(xí)i的四聲1、i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣，一旦戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學(xué)過(guò)的“聲調(diào)符號(hào)”，就是一、二、三、四聲。2、仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。)3、順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。4、教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀四聲。二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“u”的四聲過(guò)度：小u看見(jiàn)了小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開(kāi)始變魔術(shù)了。1、依次出示：ūúǔù，抽學(xué)生試讀。2、學(xué)習(xí)上面的方法，你可以編幾句順口溜來(lái)記憶嗎？（生編）3、教學(xué)生記憶的方法：ūūū火車(chē)嗚嗚叫。úúú沒(méi)有就是無(wú)。ǔǔǔ一二三四五。ùùù我們愛(ài)公物。（已經(jīng)修改）三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲過(guò)度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看見(jiàn)他們都變出了漂亮的帽子，他也學(xué)著變起了魔術(shù)，于是小ü也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎？一起叫一叫：ǖǘǚǜ。1、順口溜，跟我念一念。ǖǖǖ阿姨她姓于。ǘǘǘ小明在喂魚(yú)。ǚǚǚ天要下大雨。ǜǜǜ媽媽送我一塊玉。四、鞏固練習(xí)自由練讀i、u、ü的四聲，同桌互聽(tīng)，再相互正音正調(diào)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)ǖǖǖ阿姨她姓于。ǘǘǘ小明在喂魚(yú)。ǚǚǚ天要下大雨。ǜǜǜ媽媽送我一塊玉。教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容i、u、ü、y、w課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

2、認(rèn)讀wuya、yu三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀wuya、yu三個(gè)音節(jié)。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)引入1、a、o、e、i、u、ü，6個(gè)兄弟一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、出示卡片，認(rèn)讀單韻母及四聲。3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母yw。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、觀察比較，學(xué)習(xí)聲母yw。1、看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。3、順口溜：(1)像個(gè)樹(shù)杈yyy,聲母y，單韻母i，大y小i都讀“衣”。(2)房屋屋頂www，聲母w，單韻母u，大w小u都讀“烏”。（已經(jīng)修改）4、練書(shū)寫(xiě)。三、故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。1、聽(tīng)老師講故事：一個(gè)星期天，i、u、ü三個(gè)小朋友約好去花果山玩。（出示i、u、ü卡片）可是由于它們的年齡太小，路又不熟悉，怎么辦呢？于是，聰明的i、u、ü就去請(qǐng)大y，大w來(lái)帶路，大y對(duì)小i說(shuō)：“小i，我?guī)闳ィ　庇谑撬麄z成了好朋友，變成了音節(jié)yi，（讀yiyiyi，）大w也帶著小u一塊走向花果山，后來(lái)它們也成了好朋友，變成了wu，（讀wuwuwu）。小ü呢？沒(méi)有人帶，記得嗚嗚地哭起來(lái)。大y聽(tīng)見(jiàn)了，跑回來(lái)對(duì)小ü說(shuō)：“小ü弟弟別哭了，我?guī)闳?，但必須要把眼淚給擦掉?！毙〃沟艿苈?tīng)后破涕為笑，擦掉了兩滴眼淚，高興地跟著大y走了。（將y放在ü的前面，把ü得兩點(diǎn)擦掉。）（讀yuyuyu）。2、認(rèn)識(shí)yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四聲。3、看圖讀帶調(diào)的音節(jié)。4、讀兒歌：“i、u、ü，小弟弟，要給漢字來(lái)注音，專(zhuān)請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu?！彼?、鞏固練習(xí)1、用yi、wu、yu的帶調(diào)音節(jié)說(shuō)一個(gè)詞或一句話，看誰(shuí)組詞組得多或話里含的這幾個(gè)音節(jié)多。2、在四線格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)yi、wu、yu。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)i、u、ü、y、w、yi、wu、yu教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容bpmf課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)四個(gè)聲母m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)聲母m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備字母卡片、黑板上畫(huà)好四線格教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?、今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。二、看圖說(shuō)話，初識(shí)字母（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1．出示“b”的圖（1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？（2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。（3）講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。（4）教師范讀。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（6）開(kāi)火車(chē)讀。（7）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽(tīng)廣播bbb。2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。（1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。（3）小結(jié)拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（4）做“找朋友”游戲。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b（1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中字母“b”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（3）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（4）學(xué)生書(shū)空筆順。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（已經(jīng)修改）(二)、學(xué)習(xí)“p”的音形（方法同上）。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容bpmf課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié).2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié).教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教具準(zhǔn)備字母卡片、黑板上畫(huà)好四線格教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個(gè)別讀。）2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。二、教學(xué)聲母m。1、看圖說(shuō)話引出m。“摸”聲母是m，（出示“m”的圖）（1）問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們做過(guò)摸人的游戲嗎？（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）教發(fā)音方法。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（5）開(kāi)火車(chē)讀。2、記住字形。（1）看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住它的形？（2）順口溜：兩個(gè)門(mén)洞mmm。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、教學(xué)m和單韻母的拼音?？凑n文上的圖，拼讀mu、ma。三、教學(xué)聲母f。1、看圖說(shuō)話引出f。2、教學(xué)f的發(fā)音。3、學(xué)習(xí)“f”的形。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5、教學(xué)f和單韻母的拼音。四、鞏固練習(xí)。1、讀語(yǔ)境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸?！?、猜字謎。3、聽(tīng)音取卡片。4、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。（已經(jīng)修改）五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)。1、今天我們認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)朋友bpmf。同學(xué)們回家要讀給家人聽(tīng)哦。2、把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長(zhǎng)聽(tīng)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容dtnl課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)dt二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)生字，看圖說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)dt二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，看圖說(shuō)話。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。3、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽二、情境導(dǎo)入1、孩子們，今天我們一起去逛“快樂(lè)城”，好嗎？2、出示課件情境：快樂(lè)城城門(mén)。（已經(jīng)修改）二、教學(xué)新課。1、教學(xué)聲母n.（1）、（課件出示圖畫(huà)）你看到什么？（引導(dǎo)說(shuō)圖）（2）老師范讀，學(xué)生跟讀。（發(fā)這個(gè)音的時(shí)候啊，感冒了可發(fā)不好，因?yàn)闅饬魇菑谋亲永锩娉鰜?lái)的，大家試試看，捏著鼻子能否發(fā)出來(lái)。）（3）誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著大家讀？（4）師相機(jī)糾正學(xué)生的發(fā)音。2、字形和書(shū)寫(xiě)的教學(xué)。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么來(lái)記住n呢？順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn。（2）怎樣寫(xiě)好這個(gè)n呢？請(qǐng)小朋友自己看看書(shū)，告訴大家。（3）交流，老師范寫(xiě)。（4）學(xué)生描紅。3、教學(xué)聲母l。（方法同上）4、教學(xué)nl與單韻母u、ü相拼的音節(jié)。過(guò)渡:小朋友學(xué)得真好，下面要考考大家看誰(shuí)有本事自己來(lái)學(xué)習(xí)。（1）出示nunü和lulü。（2）學(xué)生自由拼讀，指名逐個(gè)讀。（3）同桌練讀。（4）自由拼讀，指名按順序讀，打亂順序讀。三、復(fù)習(xí)鞏固1、用聲母卡片nl和音節(jié)拼讀卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容dtnl課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)nl二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)nl二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教具準(zhǔn)備聲母卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、情境重現(xiàn)1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母？2、出示相關(guān)聲母卡片和音節(jié)，指名讀。3、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)逛快樂(lè)城，課件出示快樂(lè)小馬和傘把圖。二、新課學(xué)習(xí)1、教聲母d。（1）教讀音。課件出現(xiàn)小馬跑步的聲音，教這個(gè)字母就讀得。（2）記住字形。順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd。（3）教書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。d字住哪里？2、教學(xué)t。（1）出示情境圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（2）誰(shuí)知道這個(gè)字母的名字？（3）生讀后師糾正。（4）學(xué)生試著發(fā)音。（5）字形和書(shū)寫(xiě)教學(xué)。順口溜：小傘把兒ttt。先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)橫。3、教學(xué)dt與單韻母Iu相拼的音節(jié)。（1）出示di和du，再出示ti和tu。（2）你能自己拼出他們的讀音嗎？（3）指出你自己已經(jīng)會(huì)讀的音節(jié)。（4）開(kāi)火車(chē)指讀。（已經(jīng)修改）三、復(fù)習(xí)鞏固1、出示聲母卡片，指名讀。2、出示聲母和韻母給學(xué)生自己拼讀。四、作業(yè)。1、書(shū)寫(xiě)dt。2、讀課文。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容dtnl課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、復(fù)習(xí)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、鞏固認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教具準(zhǔn)備課件、聲母卡片。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示聲母卡片。二、學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀。1、出示情境圖。2、說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、在學(xué)生交流說(shuō)話的過(guò)程中，出示：（課本生字的音節(jié)）4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看著圖，用上這些音節(jié)向大家介紹？5、評(píng)議。三、學(xué)習(xí)兒歌。過(guò)渡:大家學(xué)習(xí)的真好！快樂(lè)城要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，看誰(shuí)能先讀出來(lái)。1、出示兒歌。2、小朋友自己拼讀。3、同桌討論。4、交流。5、學(xué)生提出不會(huì)的字。6、老師范讀。7、指名朗讀。8、全班齊讀。9、背誦兒歌。四、作業(yè)1、背誦兒歌。2、抄寫(xiě)音節(jié)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母教學(xué)難點(diǎn)：比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母教具準(zhǔn)備字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)（一）第一題：我會(huì)讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。（二）第二題：我會(huì)寫(xiě)。1、出示：b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一課時(shí)第課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字教具準(zhǔn)備字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)（一）第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）（二）第四題：我會(huì)連。1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3、游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容gkh課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確,正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)聲母gKh，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法教具準(zhǔn)備拼音音節(jié)卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、學(xué)習(xí)g的音、形、書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：1.圖上畫(huà)了什么？它在做什么？2.比較一下聲母g與圖上的什么相似？講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g學(xué)生練習(xí)讀四聲：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)時(shí)要把兩筆連起來(lái)寫(xiě)，注意下格不占滿。二、學(xué)習(xí)k的音、形、書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：1.圖上畫(huà)的什么？講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。2.k與圖上的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk學(xué)生練習(xí)讀四聲：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)“｜”。三、學(xué)習(xí)h的音、形、書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：1.通過(guò)小女孩的動(dòng)作，你能知道這第三個(gè)聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對(duì)了，要獎(jiǎng)給學(xué)生一朵小紅花，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也說(shuō)明，學(xué)生會(huì)看圖學(xué)拼音了。）2.字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子hhh練習(xí)四聲：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)“｜”，再寫(xiě)“”。區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。四、鞏固練習(xí)1.讀本課的聲母和四聲。2.把已學(xué)過(guò)的聲母按順序進(jìn)行背誦。3.打亂順序讀字母。4.練習(xí)寫(xiě)字母。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Gkh課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容gkh課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法教具準(zhǔn)備教具：三拼連讀的示意圖或活動(dòng)教具教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。2.呼讀所學(xué)過(guò)的聲母3.背誦兩拼法的兒歌二、學(xué)習(xí)三拼連讀法談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三拼連讀法板書(shū)：g—u→gu學(xué)生讀后在u的后邊填寫(xiě)a，成為下面的板書(shū)。板書(shū)：g－u—a→guā講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時(shí)候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對(duì)猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。三、鞏固三拼連讀板書(shū)：講：這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？先看上邊g—u—a→guā再看下邊的h—u—a→huā一個(gè)一個(gè)地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀。課中休息：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Guakuahua教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容jqx課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書(shū)寫(xiě)教具準(zhǔn)備教具：.拼音音節(jié)卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書(shū)寫(xiě)。老師板書(shū)：j問(wèn)：1.根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫(huà)的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。）教兒歌：母雞捉蟲(chóng)jjj3.看書(shū)上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫(xiě)j呢？（先說(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）教師板書(shū)：j二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法基本同上。）1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。3.區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9q，反9p，不注意，就要錯(cuò)。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法同上）1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。2.根據(jù)切開(kāi)的西瓜與字母“x”的形似記住字形。3.強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng)xx4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講：我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書(shū)上找一找jqx的呼讀音。五、鞏固我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了，我們的另一個(gè)新朋友小魚(yú)娃跟我們游玩了拼音王國(guó)后，特地送給咱們一件禮物。出示：j、q、x,j、q、x,三個(gè)朋友在一起。蝴蝶飛來(lái)找小雞，七個(gè)氣球齊飛起。右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音，形，還有書(shū)寫(xiě)呢！下課了，小魚(yú)娃也要回家了，想跟他說(shuō)些什么呢？順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)j—i→jiq—i→qix—i→xi教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容jqx課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)jq、×與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀！、q、×開(kāi)頭的三拼音節(jié);識(shí)生字，學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)jq、×與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則教具準(zhǔn)備活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)jqx的讀音1.讀卡片jqx。2.讀音節(jié)jiqixi。二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母jqx，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。jqx與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖qx與u相拼拼不出音教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqx，馬上就摘帽。板書(shū)：j—ü→q－ü→x—ü→請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)音節(jié)。（學(xué)生答后，老師補(bǔ)寫(xiě)juquxu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)呢？（老師補(bǔ)寫(xiě)調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)）（二）練習(xí)1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。2.讀音節(jié)卡片三、練習(xí)三拼音板書(shū)：方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！?.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會(huì)和掌握方法。四、鞏固練習(xí)1.讀本課的字母和音節(jié)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容zcs課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě);學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié).教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě);學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié).教學(xué)難點(diǎn)：掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)教具準(zhǔn)備教具：音節(jié)卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）二、提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？三、教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。1、教學(xué)聲母z。（1）看圖說(shuō)話引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字zzz，像個(gè)2字zzz。2、教學(xué)聲母c。（1）看圖說(shuō)話引出c：圖上畫(huà)著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。示范發(fā)音z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。3、教學(xué)聲母s。（1）看圖說(shuō)話引出s：圖上畫(huà)著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss。四、教學(xué)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zicisi，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長(zhǎng)些。2、出示：z—zic—cis—si，對(duì)比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、游戲：“比誰(shuí)反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。五、鞏固練習(xí)順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容zcs課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié).教學(xué)難點(diǎn)：掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)教具準(zhǔn)備音節(jié)卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zicisi這三個(gè)叫什么？2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)zcs與單韻母的拼音。1、出示書(shū)上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組詞。三、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？2、拼讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。四、拼讀兒歌。1、出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）你4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。五、認(rèn)生字。1、做“摘蘋(píng)果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫(xiě)在蘋(píng)果的背面，學(xué)生摘下來(lái)好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。）2、帶拼音自由拼讀5個(gè)生字：“做過(guò)了不樂(lè)”。3、反饋?zhàn)x：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。4、去拼音練讀5個(gè)生字。5、組詞讀，鞏固5個(gè)生字六、鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。z------zic------cis------sizi------zaci------cusi------se2、拼讀音節(jié)。zǔzìxìzìsīyāziwūzizǔguó3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、小結(jié)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容zhchshr課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母和zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：r的發(fā)音比較難掌握教具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確教學(xué)目標(biāo)。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。三、教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（7）對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi3、教學(xué)r和ri。（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。（4）r—ri對(duì)比讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。五、練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。六、鞏固練習(xí)。七、小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。順?biāo)蓟W(xué)達(dá)標(biāo)促學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)備課教學(xué)內(nèi)容zhchshr課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間年月日上課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，認(rèn)讀字詞，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母組成的音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：r的發(fā)音比較難掌握教具準(zhǔn)備拼音卡片教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充修改及互動(dòng)點(diǎn)情境引學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀翹舌音zhchshr及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri.二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。1、出示書(shū)上的音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě)zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）三、看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。四、拼讀兒歌。1、