沁園春長沙練習題4篇

沁園春長沙練習題4篇

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沁園春長沙練習題篇1

沁園春長沙練習題

一選擇題

1下列字注音沒有錯誤的一項是()

A攜(xié)帶崢嶸(zhēng)揮斥方遒(qiú)B上闕(juè)阻遏(è)百舸(gě)爭流C惆悵(chàng)廖廓(guò)慷慨(kǎi)激昂D百侶(lǔ)橘(jú)子洲沁(qìn)園春本題考查的是語音?！伴牎弊謶?yīng)讀“qu?”。“廓”應(yīng)讀“kuò”，”“侶”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。

3下面詞語中沒有錯別字的一組是:()

A諦造矯鍵四不像解鈴還須系鈴人B渲泄內(nèi)斂炒魷魚曾經(jīng)滄海難為水C貿(mào)然氣慨流水賬兵來將擋水來土掩D脈搏籠絡(luò)跆1

拳道文武之道一張一弛

分析:A項“諦造”應(yīng)為“締造”，“矯鍵”為“矯健”，B項“渲泄”應(yīng)為“宣泄”，“蒼?！睉?yīng)為“滄?！?，C項“氣慨”應(yīng)為“氣概”，“土淹”應(yīng)為“土掩”。

4依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(1)我們可以自豪在說，多年來企圖孤立、,,中國的陰謀已經(jīng)破產(chǎn)了。

(2)臺灣分局分裂祖國的,,行徑，必將受到歷史的懲罰。

A遏止卑劣B遏止卑鄙C遏制卑鄙D遏制卑劣遏制:制止，控制;遏止，用力阻止。前者比后者詞義重，故應(yīng)用“遏制”。卑鄙，側(cè)重品質(zhì)這方面;卑劣，側(cè)重于行動方面。根據(jù)題意，應(yīng)用“卑劣”。

5下列各句中加黑的成語使用恰當?shù)囊豁検?)

A人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責備自己。

B分手的時候，你我風華正茂，可是現(xiàn)在，又鬢已染秋霜。

C白居易在地方為官時很注意接近群眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他孝能談得來，從他們那里得到了很我創(chuàng)作素材。

D讀詩應(yīng)當口傳心授，一邊讀，一邊思考它的意義和道理。

分析:本題考查成語的使用。A項“求全責備”，指苛責別2

人，要求完美無缺。C項“下里巴人”，原指古代民間通俗歌曲，現(xiàn)多泛指能從的文藝作品。D項“口傳心授”指先知者口頭傳授，后學者用心領(lǐng)悟。

6下列說法有誤的一項()

A詞又稱“詩余”、和“長短句”，約開始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。

B按照詞的風格，詞人可以分成兩大派別:一派是以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派，一派是以柳永、李清照等為代表的婉約派。

C《沁園春長沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字數(shù)、平仄、音韻等，“長沙”是這詞的題目。

D因為詞的句子長短不一，因此不再講究格律，比較自由。

詞雖在句式上長短不一，較詩靈活，但也是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”，不同的詞牌表示不同的格律。

7閱讀下面兩首詩，完成后面的練習:

淘沙浪北戴河一九五四年夏毛澤東

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊,往事越千年，魏武揮鞭，，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

1)這首詞從表現(xiàn)內(nèi)容看上片是()，下片是()。采用了什么表達方式,2)表現(xiàn)本詞主旨的句子是().

3

3)本詞描寫海景，意境是闊大、雄渾、壯麗的，試著從詞中找出一例體現(xiàn)這種意境的意象加以分析。

(1.)寫景評古論今(或評古頌今)，而重在論今(或頌今)表達方式是描寫、議論、抒情相結(jié)合

(2).換了人間

(3)“大雨、白浪、汪洋”幾個意象，營造出了海天相連、天地相接的浩渺、蒼茫、遼闊的采桑子重陽毛澤東一九二九年十月人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜。

1)本詞依長短來看，屬()，從分段來看，是()。

2)詞的上闋由自然界運行的規(guī)律起筆，然后點明時間()、地點()，并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景()、所嗅之氣()，表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的()心情。

3)詞的下闋先寫秋風勁吹的秋天不似春風和煦的春天，然后一轉(zhuǎn)，指出卻“勝似春光”，原因是“寥廓江天萬里霜”，對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風進行了贊美，而實際上是贊美()。

4)“寥廓”一詞在《沁園春。長沙》指()，在此處應(yīng)指()。

5)“戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里,

1).小令雙調(diào)

4

(2).重陽戰(zhàn)地戰(zhàn)地黃花香喜悅

(3).蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命戰(zhàn)爭

(4).宇宙的廣闊高大廣遠

答案:

1.A本題考查的是語音?！伴牎弊謶?yīng)讀“qu?”?！袄睉?yīng)讀“kuò”，”“侶”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。

3.D分析:A項“諦造”應(yīng)為“締造”，“矯鍵”為“矯健”，B項“渲泄”應(yīng)為“宣泄”，“蒼?！睉?yīng)為“滄海”，C項“氣慨”應(yīng)為“氣概”，“土淹”應(yīng)為”土掩”。

4.D遏制:制止，控制;遏止，用力阻止。前者比后者詞義重，故應(yīng)用“遏制”。卑鄙，側(cè)重品質(zhì)這方面;卑劣，側(cè)重于行動方面。根據(jù)題意，應(yīng)用“卑劣”。

5.B，分析:本題考查成語的使用。A項“求全責備”，指苛責別人，要求完美無缺。C項“下里巴人”，原指古代民間通俗歌曲，現(xiàn)多泛指能從的文藝作品。D項“口傳心授”指先知者口頭傳授，后學者用心領(lǐng)悟。

6.D分析:詞雖在句式上長短不一，較詩靈活，但也是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”，不同的詞牌表示不同的格律。

7.1.答案:

(1.)寫景評古論今(或評古頌今)，而重在論今(或頌5

今)

表達方式是描寫、議論、抒情相結(jié)合

(2).換了人間

(3)“大雨、白浪、汪洋”幾個意象，營造出了海天相連、天地相接的浩渺、蒼茫、遼闊的意境。

2、答案:

(1).小令雙調(diào)

(2).重陽戰(zhàn)地戰(zhàn)地黃花香喜悅

(3).蓬勃發(fā)展的工農(nóng)革命戰(zhàn)爭

(4).宇宙的廣闊高大廣遠

(5.)“戰(zhàn)地黃花分外香”一句不僅點明戰(zhàn)地重陽節(jié)觀菊花的欣喜心情，而且抒發(fā)了樂觀、昂揚的思想感情。

沁園春長沙練習題篇2

第一單元

1*沁園春長沙1

隨堂鞏固

一、語基落實

1.下列詞語中加點的字,注音完全正確的一項是()A.橘子(jú)(

盡管(jǐn)(

6

B.寥廓(liáo)(

沉疴(kē)(

C.沉浮(fú)(

蒼茫(chāng)(

D.伴侶(lǚ)(桔梗(jú)(層林盡染(jìn)(綢繆(móu)(百舸爭流(kē)(餓殍(piǎo)(滄海桑田(cāng)(棕櫚(lǘ)(揮斥方遒(qiú)(酋長(qiú)(

2.下列詩句是對偶句的一項是()

A.萬山紅遍,層林盡染

B.長城內(nèi)外,惟余莽莽

C.同學少年,風華正茂

D.五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸

3.下列語句中加點的詞語,使用不正確的一項是()A.《亂世隋唐》將帶你穿越時空,和那些英雄人物一起去體驗隋唐那段崢嶸歲月。((((B.近年來,一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里,荒廢了學業(yè),浪費了青春,真讓人痛惜不已。((((C.50年的時間可以令一個風華正茂的青年老去,也可以見證中國甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡((((的歷程。

D.大學生應(yīng)該是最具備“天下興亡,匹夫有責”意識的社會群體,然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點江山7

的激情。((((

4.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検?)?使用語言,不僅要用得對,在語法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運用語言的藝術(shù),也就是要講究一點修辭。

?有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。

?如果語言不符合語法,說都說不通,就沒有什么好的修辭可言。

?語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。

?好的修辭,必然是符合語法規(guī)律的。

A.?????B.?????

C.?????D.?????

二、閱讀理解

5.閱讀文本選段,完成第5~8題。

沁園春長沙

毛澤東

獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?

8

下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是()

A.開頭三句,點明了時間、地點和特定的環(huán)境,洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。

B.一個“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫,遠近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明。

D.一個“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。

6.“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中的“擊”和“翔”具有怎樣的表意效果?請結(jié)合語句的含義進行簡要分析。

7.上片“看萬山紅遍”以下各句,下片“恰同學少年”以下各句,是鋪敘,也就是古人所說“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果?

8.這首詞塑造了一個怎樣的抒情主人公形象?

拓展作業(yè)

一、積累運用(12分,每小題3分)

1.下列詞語中加點字的讀音,每對都相同的一項是()A.湘江/鑲嵌染色/點燃飛翔/享受((((((

B.沉浮/符合寥廓/括號崢嶸/征兆((((((

9

C.茂盛/藐視揮斥/鑰匙僧侶/魯莽((((((

D.舟船/周詳遒勁/追求遏止/碣石((((((

2.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.古人中不乏刻苦學習的楷模,懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,歷史上可謂汗牛充棟。((((B.由于對農(nóng)村問題有著極為深入的研究,所以他能夠見仁見智,寫出了極有價值的學術(shù)著作。((((C.我們的各級領(lǐng)導干部只有勤政愛民,才能造成上行下效、弘揚正氣的良好局面。((((D.面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念,他們能從現(xiàn)實出發(fā),汲取西方藝術(shù)的精華,探索新的藝術(shù)語言。((((3.下列語句中沒有語病的一項是()

A.由于詩人表現(xiàn)在詩中的情,往往都經(jīng)過了一個外化、物化、客觀化的過程,也就是采用融情于景、借景抒情的方式,將感情形象而又充分地表現(xiàn)出來。

B.具體的作品是鑒賞的對象,而評論和研究的對象既可以是具體的作品,也可以是作家,還可以是更大范圍的文學現(xiàn)象、文學思潮、文學運動等。

C.詩詞奉行節(jié)約原則,追求用最少的詞,包含最大的美感容量,中國古典詩詞尤其如此。而現(xiàn)代詩歌在這個方面似乎沒有如此嚴格。

D.過去,學習詩文的人大半都從精選精讀一些模范作品,用10

的是“集中全力打殲滅戰(zhàn)”的辦法,把數(shù)量不多的好詩文熟讀成誦,然后再借鑒、模仿。

4.下面是元曲作家白樸寫的一首關(guān)于“秋”的小令,請選出最能體現(xiàn)秋景的一組詞()天凈沙秋

孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。山水,草葉花。

A.青綠白紅黃B.遠近黃紅蘭

C.殘?？蔹S落D.寒瘦敗楓殘

二、閱讀鑒賞(12分)

5.閱讀下面的兩首詞,完成第5~6題。

采桑子重陽?

毛澤東

人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。

注:?本詞作于1929年10月。1929年重陽節(jié),是公歷10月11日。這一年秋,紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界,在福建省西部汀江一帶,殲滅當?shù)剀婇y,攻克了上杭,壯大了紅軍隊伍,發(fā)展了革命根據(jù)地。所以詞中說“戰(zhàn)地黃花分外香”。當年6月下旬,紅四軍第七次黨代表大會后,詞人離開了紅四軍領(lǐng)導崗位,先后到上杭等地指導地方工作。10月22日,紅四軍前委收到中央9月來信。11月26日,詞人又回到前委工作。本詞11

初稿中,上下片的順序曾是相反的。后改定成現(xiàn)在的樣子,詞的意蘊更顯深厚,韻味也更濃了。

下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.人生易老天難老——人生有常,宇宙無盡,表達了詞人對人生短暫的無限惆悵。

B.歲歲重陽——自然界不會因為人事變化而改變它的運行規(guī)律,每年的這個時候都是重陽節(jié)。

C.戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的黃花分外芳香?？梢娂t軍的勝利極大地鼓舞了詞人。

D.勝似春光,寥廓江天萬里霜——這壯麗的秋光比柔和的春色更為宜人,秋景比春景更壯闊;后一句更表現(xiàn)出詞人樂觀的情懷、開闊的心胸。

6.下片中的“不似春光”與“勝似春光”,是不是自相矛盾?請說明理由。(9分)三、表達交流(16分)

7.請仿照毛澤東的《十六字令三首》(其一)的形式,以“書”為描寫對象,另寫一首。(6分)山,書,快馬加鞭未下鞍。

驚回首,

7.答案:答案示例:(1)(書,)爭分奪秒細研讀。增才智,助我踏征途。(2)(書,)納玉藏金聚寶珠。勤開采,富有世間殊。

12

8.某班舉行毛澤東詩詞朗誦比賽,請你做主持人?，F(xiàn)請你寫一段開場白,用來渲染氣氛,營建良好的環(huán)境氛圍。不少于100字。(10分)閱讀臧克家的《老馬》，完成下面問題。

老馬

臧克家

總得叫大車裝個夠，

它橫豎不說一句話，

背上的壓力往由里扣，

它把頭沉重地垂下～

這刻不知道下刻的命，

它有淚只往心里咽，

眼里飄來一道鞭影，

它抬起頭望望前面。

——作于1932年

1(詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬的什么性格,抒發(fā)了作者的什么感情,答:

________________________________________________2(賞析下列句子中加線的詞語。

13

(1)背上的壓力往肉里扣

答:

________________________________________________(2)它有淚只往心里咽

答:

________________________________________________3(對《老馬》這首詩，臧克家曾說:“寫老馬就是寫老馬本身，讀者如何理解，那是讀者的事，見仁見智，也不全相同。”你認為“老馬”的形象代表著什么,

答:

________________________________________________4(評論家對于詩中“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，向來有爭議。有人認為表現(xiàn)了“老馬”對未來充滿向往和憧憬，有人認為表現(xiàn)了“老馬”對前途的茫然。你是如何認識這個問題的,請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答:

________________________________________________1(表現(xiàn)了老馬的忍辱負重、忍氣吞聲和無奈，表達作者同情和悲憤的情感。(意對即可)

2((1)一“扣”字，描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象，展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓，形神畢現(xiàn)。

(2)“咽”字將老馬人格化，展現(xiàn)了無盡的悲哀和痛苦，寫14

活了忍辱負重、怨氣吞聲的老馬形象，描繪出老馬悲慘的命運。(意對即可)3(《老馬》運用了象征手法，以馬喻人，對那個時代勞動民眾的悲苦命運作了形象的寫照。(意對即可)4((示例1)它表明老馬雖遭鞭撻，但依然對未來充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會過去，幸福的生活就在前方。

(示例2)形象地描寫出壓迫者的兇狠，也表現(xiàn)了“老馬”希望看到苦難的盡頭和不知出路何在的悲哀。(言之有理即可，不設(shè)統(tǒng)一答案)隨堂鞏固

一、語基落實

1.答案:D

解析:A項,“桔?！钡摹敖邸睉?yīng)讀“jié”;B項,“百舸爭流”的“舸”應(yīng)讀“gě”;C項,“蒼?！钡摹吧n”應(yīng)讀“cāng”。

2.答案:D

3.答案:B

解析:B項,“豆蔻年華”,指十三四歲的女孩子。使用對象錯誤。

4.答案:A

解析:解答此類題目應(yīng)首先理解這幾句話的表達中心,這幾句話談的是在語言表達中如何使用“修辭”的問題,?句總說15

“語言”的作用,其余四句則圍繞“修辭”來作論述,?句提出“使用語言”要講究“修辭”,?句?句是對比論述“修辭”與“語法規(guī)律”的關(guān)系,?句緊承?句的內(nèi)容說明應(yīng)怎樣使用“不符合語法常規(guī)”的“修辭”。

二、閱讀理解

5.答案:A

解析:A項,“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”在前三句中沒有體現(xiàn)。

6.答案:“擊”生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子,給人以力量感;“翔”準確細膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在游動的情態(tài),給人以美的享受。

7.答案:詞人使用鋪陳排比的手法,先抒發(fā)了對美好秋景的贊美之情,然后回憶了“同學少年”的激情歲月。這樣寫,使詞句連貫直下,非常有氣勢,為抒情、議論作好了鋪墊。

解析:“賦”往往使用鋪陳排比的手法,直接敘事、抒情。在這首詞中,這兩組排比語句,還具有營造氣勢,為下文作鋪墊的作用。

8.答案:這首詞塑造了一個風華正茂、意氣風發(fā)、指點江山、胸懷天下、視“萬戶侯”為“糞土”的青年革命者形象。

解析:此題考查對詞中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,從詞中找出能體現(xiàn)詞人形象特點的語句,然后16

加以概括。

拓展作業(yè)

一、積累運用

1.答案:B

解析:A項,分別讀xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。B項,分別讀fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。C項,分別讀mào/miǎo,chě/shi,lǚ/lǔ。D項,分別讀zhōu/zhōu,qiú/qiú,?/jié。

2.答案:D

解析:A項,“汗牛充棟”,形容書籍極多,不能用來形容“刻苦學習的楷模”。B項,“見仁見智”,指對于同一個問題各人有各人的見解,是針對多個人而言。用在此處錯誤。C項,“上行下效”,指上面或上輩的人怎樣做,下面或下輩的人就學著怎樣做(多指不好的事)。用在此句中屬褒貶誤用。D項,“光怪陸離”,形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。它沒有明顯的褒貶色彩,可以用來修飾“現(xiàn)代觀念”。

3.答案:C

解析:A項,缺少主語,刪除“由于”。B項,陳述對象不一致,“具體的作品是鑒賞的對象”應(yīng)改為“鑒賞的對象是具體的作品”。D項,成分殘缺,在“模范作品”后加“入手”。

4.答案:A

二、閱讀鑒賞

5.答案:A

17

解析:A項理解錯誤,詞中并沒有“表達了詞人對人生短暫的無限惆悵”之意。

6.答案:“不似春光”是就秋天的景色與春天的景色相比較為單調(diào)這一點而言的?！皠偎拼汗狻笔蔷颓锾斓教幰姵赛S,時時有收獲這一情景說的。又加上紅軍打了勝仗,詞人看到“寥廓江天萬里霜”的景色,自然就發(fā)出了由衷的贊美。

三、表達交流

解析:《十六字令》又名《蒼梧謠》《歸字謠》等。單調(diào),十六字。四句,三平韻。

8.答案:毛澤東,不僅是一位偉大的政治家、軍事家,同時還是一位千古獨步的偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內(nèi)容博大精深,藝術(shù)形式豐富多樣。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗;著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌,看千古詞人共折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族的一份寶貴文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這萬古流芳的精神食糧!

解析:開場白是近年高考試題中的?？碱}型,寫開場白時應(yīng)注意語句要流暢、有氣勢,還要緊扣朗誦比賽的主題。

沁園春長沙練習題篇3

[限時45分鐘]

一、基礎(chǔ)鞏固

18

對火星作兩年探測，確定這顆紅色星球上是否曾1(下列詞語中，加點詞的注音完全正確的一項是有微生物。

()D(在北京的懷柔縣的一個籬苑書屋，這個書A(上闋((qu?)空(白(kōng)屋可以隨意進出，書可以隨意翻閱，但不能帶走。

僧侶(lǚ)沁人心脾(qìn)書屋目前只有周六周日開放，人多的時候一天要接((B(遒勁(qiú)崢嶸(zhēngr?ng)待兩三百為游客的閱覽。(((看(護(kàn)漫(江(màn)C(重(陽(ch?ng)碣(石(ji?)中(傷(zh?ng)浪遏(飛舟(?)D(逶(迤((wēiyí)氣魄((p?)盡(管(jìn)稠(

人廣眾(ch?u)2(下列各項中，沒有錯別字的一項()A(漫江碧透輕歌慢舞火勢蔓延漫無邊際

B(苛政如虎百舸爭流道路坎坷沉疴痼疾C(蒼茫大地蒼海桑田天下蒼生滿目瘡痍D(魚翔淺底安祥自在材料翔實吉祥如意3(下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A(很多人都贊賞楊絳的文字樸實簡約、筆調(diào)

冷峻，無一句呼天搶地((((的控訴，無一句陰郁深重的怨恨，就這么淡淡的道出一個年代的荒謬與殘酷。

B(從大的市場而言，多數(shù)行業(yè)的利潤是向下走，只有食19

品、飲料行業(yè)保持正比例的提升之外，大部分的行業(yè)是哀鴻遍野((((，都是負增長多少的問題。

C(“香煙門”中還會涉及其他煙草系統(tǒng)干部的違紀違法問題，如果徹查下去，恐怕會拔茅連茹((((，還不知道要有多少煙草系統(tǒng)的問題干部浮出水面。

D(河北舉行的一場清東陵廟會大打穿越牌，不僅有清朝帝王家的形象，同時出現(xiàn)的還有機器貓和阿凡達，不想效果適得其反，被指不稂不莠((((。4(下列各句中，沒有語病的一項是()A(根據(jù)太陽耀斑分類系統(tǒng)，最強大的太陽耀斑被稱為X級耀斑，這種分類系統(tǒng)是根據(jù)太陽耀斑的長度而進行不同程度的劃分。

B(7月15日，網(wǎng)友“直播上?！痹谖⒉┲蟹Q:眼保健操殘害中國青少年49年了。做了近50年的眼保健操是有意還是有害,眼科醫(yī)院多位專家認為，答案是肯定的。

C(根據(jù)華社電美國國家航空航天局16日說，“好奇”號火星車定于8月6日在火星著陸，二、拓展閱讀

5(閱讀下面一首詩，完成下題。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲

碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

20

(1)用簡練的語言概括上下兩闕所描繪的兩

幅畫面。

(2)請說說“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中的“碎”

和“咽”兩字運用的妙處。

(3)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”

這兩句詞的深刻含意。

(4)說說“蒼山如海，殘陽如血”是如何體現(xiàn)

情景交融的藝術(shù)手法的。

[限時45分鐘]

一、基礎(chǔ)鞏固

1(下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項

是()

A(倩(影(qiàn)青荇((xìng)櫛(風沐雨(ji?)嘔(心瀝血(ǒu)B(漫溯((su?)笙(簫(shēng)叱咤((風云(chìzhà)從(容不迫(c?ng)C(彳于(((chìchù)頹圮((sǐ)無濟(于事(jì)載(歌載(舞(zǎi)D(長篙((gāo)斑斕((lán)荒謬(絕倫(miù)味同嚼(蠟(jiáo)2(下列書寫完全正確的一項是()

A(陷井蹉商輕手躡腳水波蕩漾B(破錠凄婉柔聲輕21

語波光艷影C(回溯太息力挽狂瀾招搖過市D(沉淀迷茫悄無生息沉默寡言3(下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()A(徐志摩可以說是新詩的詩魂，茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山詩人”又是“末代詩人”，他以后的繼承者未見有能望其項背((((的。B(詩人在乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，信手拈來((((，記下了這次重返康橋的切身體會。

C(他完全沉醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他漫步于康橋，舉步維艱((((，寫下了這首詩。D(夕陽下流淌的康橋，波光蕩漾，栩栩如生((((，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動人心弦。

4(下列各句中，沒有語病的一項是()

A(由著名畫家楊佴旻和著名詩人楊煉發(fā)起主辦的“國際華文詩歌獎”日前啟動，活動將面向一切用中文寫成的詩歌作品，“渴望評選出遙寄祖先而無愧、環(huán)視世界而欣然的佳作”。

B(17日，1911年7月17日出生的錢鐘書夫人楊絳喜迎101歲生日華誕。當天，成千上萬的網(wǎng)名紛紛在微博上為楊絳發(fā)去生日祝福，祝愿她老人家身體健康。

C(2012年12月31日凌晨，著名作家史鐵生先生因病去世，震動文壇。如今，距離這個悲傷的日子已經(jīng)兩年多了，出版社又再版了他的文集《記22

憶與印象》，仍備受關(guān)注。

D(《每日郵報》稱，一群五億歲的細菌已被喚醒并生活在佐治亞理工學院的實驗室里?？茖W家們的目的是為了了解它們最終能進化成什么樣的物種。

5(依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)好的詩歌作品都能夠帶給我們美的享受，但要寫好實屬不易，，。，

?一旦為文造情或者缺乏新意?讀起來不僅沒有美感?尤其是抒情詩?甚至會讓人大倒胃口?就容易落入俗套?它最容易著手又最難寫好A(??????B(??????C(??????D(??????二、語言表達6(請結(jié)合《大堰河-我的保姆》，為大堰河寫一則頒獎詞。

7(下面是一條在母親節(jié)發(fā)出的祝福短信，

請仿照這條短信擬寫一條在父親節(jié)發(fā)出的短信。

您是一棵大樹，春天您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝您給我的～沁園春長沙練習題篇4

23

《沁園春長沙》教學案(學生)

目標導航:

1、通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的宏大氣勢。

2、了解創(chuàng)作背景，結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。

課時:2

?分類:小令(58字以內(nèi))，中調(diào)(59-90字)，長調(diào)(91字以上)，最長不過240字。

?填詞:詞有嚴格的規(guī)定，“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。寫詞之人，須按詞牌規(guī)定的格式，韻律填寫，稱為填詞。

三、借助工具書，自主歸納字詞(含字音，詞義)第一課時

自主學習

一、知人論世

1.作者:毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。著有《毛澤東選集》(五卷)、《毛澤東詩詞》等，在中國現(xiàn)、24

當代文學史上享有很高的聲譽。2.1925年毛澤東從上海回到家鄉(xiāng)韶山從事革命活動，軍閥要逮捕他。在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去以前經(jīng)常游玩的橘子洲頭。面對絢麗的秋景和風起云涌的革命熱潮，回憶往昔的歲月和同學少年的戰(zhàn)斗情誼，他詩情翻涌，寫下了這首氣勢磅礴的詞。二、文學常識——詞:

?名稱:隋唐時興起的一種合樂可歌，句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來也稱過“樂府”(如《東坡樂府》)，也有叫“詩余”，一般叫“長短句”。

?詞牌:原是詞的音樂曲調(diào)的名稱，因它是可合樂演唱的詩體，故需標明曲調(diào)。如“沁園春”、“水調(diào)歌頭”等?詞題:即詞的標題名稱。如“長沙”、“游泳”等?詞序:有些詞為了說明寫此詞的緣由，在詞題與正文間寫有說明。如毛澤東的《卜算子詠梅》

?闋:詞的一段叫一闋，是從音樂上的名稱而來的。

1

互動導學

1.讀以下問題，然后齊讀課文，以詞的上片為范圍獨立完成。

?詩歌語言的跳躍性很大，要明白地讀懂詩句的意思，我25

們就要進行合理的調(diào)整和補充。整合后請指出開頭三句交代了什么,?在開頭三句中，請找出表現(xiàn)出作者英雄氣概的字眼，請結(jié)合寫作背景說明緣由。

?在我們已經(jīng)學過的《沁園春雪》中，同學們是否還記得“望”字所引領(lǐng)的范圍,那么來想，本詞中的“看”引領(lǐng)到哪里呢,作者看到了那些景物,請一一指出。“看”引領(lǐng)到作者看到的景物?你注意這幾句視角變換和寫景順序了嗎，仔細考慮，和同桌討論后，發(fā)表你的見解。

?吟詠下面文句，注意句中黑體字，一字便妙處橫生，試找出與此相似的字眼，和周圍的同學一起討論一下其妙處。除此之外你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎,說出來一起討論綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。(宋祁木蘭花)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還,(王安石《泊船瓜洲》)2.(無論在文學領(lǐng)域的任何一個文體形式，景物描寫都是有一定目的的，請同學們結(jié)合你以前的積累，想一想寫景是為了什么,當我們跟隨領(lǐng)袖的的眼睛領(lǐng)略了湘江的風景，那么從這些風景中你讀出了什么,結(jié)合寫作背景一起來看上片的最后三句。?毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是26

什么,

C、按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。

D、毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。分析:采用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌應(yīng)屬于現(xiàn)代詩歌，所以D項是錯誤的。

3(詩歌講究“煉字”，好的字眼往往能讓詩歌意象更加凝練生動，耐人咀嚼。有人說要是把“鷹擊長空”換成“鷹飛長空”，把“魚翔淺底”換成“魚游淺底”反而不好了，為什么呢,(4分)?“主沉浮”的深層含義是什么,

歸納提升

獨立寒秋圖:點明了

湘江秋景圖:遠景由態(tài)近景

仰視到態(tài)

達標反饋

,(?給下列加線字注音:

)子洲頭)爭流)江碧透)))飛舟

?根據(jù)注音，填寫課文中的漢字。màn江碧透崢嶸歲月chóu27

百ɡě爭流魚xiánɡ淺底xi?

)廖廓)年萬戶侯

俯視

學后反思

2

書生yì萬戶hóu浪?2、下面關(guān)于文學常識的表述，有誤的一項是()A、詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府等。B、“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內(nèi)容。

《沁園春長沙》教學案(教師)

目標導航:

1、通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的宏大氣勢。

2、了解詩的創(chuàng)作背景，結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。

互動導學

28

1.讀以下問題，然后齊讀課文，以詞的上片為范圍獨立完成。

?詩歌語言的跳躍性很大，要明白地讀懂詩句的意思，我們就要進行合理的調(diào)整和補充。整合后情指出開頭三句交代了什么,第一課時

自主學習:

一、知人論世

1.作者:毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。著有《毛澤東選集》(五卷)、《毛澤東詩詞》等，在中國現(xiàn)、當代文學史上享有很高的聲譽。2.1925年毛澤東從上?；氐郊亦l(xiāng)韶山從事革命活動，軍閥要逮捕他。在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去以前經(jīng)常游玩的橘子洲頭。面對絢麗的秋景和風起云涌的革命熱潮，回憶往昔的歲月和同學少年的戰(zhàn)斗情誼，他詩情翻涌，寫下了這首氣勢磅礴的詞。二(詞:

?名稱:隋唐時興起的一種合樂可歌，句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來也稱過“樂29

府”(如《東坡樂府》)，也有叫“詩余”，一般叫“長短句”。

?詞牌:原是詞的音樂曲調(diào)的名稱，因它是可合樂演唱的詩體，故需標明曲調(diào)。如“沁園春”、“水調(diào)歌頭”等?詞題:即詞的標題名稱。如“長沙”、“游泳”等?詞序:有些詞為了說明寫此詞的緣由，在詞題與正文間寫有說明。如毛澤東的《卜算子詠梅》

?闋:詞的一段叫一闋，是從音樂上的名稱而來的。?分類:小令(58字以內(nèi))，中調(diào)(59-90字)，長調(diào)(91字以上)，最長不過240字。

?填詞:詞有嚴格的規(guī)定，“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。寫詞之人，須按詞牌規(guī)定的格式，韻律填寫，稱為填詞。

二、借助工具書，自主歸納字詞(含字音，詞義)3

于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。開頭三句點明了時間、地點和特定的環(huán)境?在開頭三句中，請找出表現(xiàn)出作者英雄氣概的字眼，請結(jié)合寫作背景說明緣由。

聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭?？梢娨粋€“獨”字再現(xiàn)了當時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從30

容，顯示了詩人砥柱中流的氣概?在我們已經(jīng)學過的《沁園春雪》中，同學們是否還記得“望”字所引領(lǐng)的范圍,那么來想，本詞中的“看”引領(lǐng)到哪里呢,作者看到了那些景物,請一一指出。

“看”引領(lǐng)到在詩詞中這叫“一逗領(lǐng)起”，俗稱“領(lǐng)字”，是詞學中的專用名次，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領(lǐng)字?！叭f類霜天競自由”

共七句作者看到的景物山、林、江、舸、鷹、魚描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖?你注意這幾句寫景順序和視角變換了嗎，仔細考慮，和同桌討論后，發(fā)表你的見解。

看萬山紅遍，層林盡染——遠觀;“漫江碧透，百舸爭流”——近看;“鷹擊長空”——仰視;“魚翔淺底”——俯瞰由靜到動態(tài)

?吟詠下面文句，注意句中黑體字，一字便妙處橫生，試找出與此相似的字眼，和周圍的同學一起討論一下其妙處。除此之外你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎,說出來一起討論綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。(宋祁木蘭花)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還,(王安石《泊船瓜洲》)“萬”字寫出了山之多，”遍”字寫出了紅之廣，“漫”

31

字寫出了江水溢滿之狀，“爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面，“擊”字準確地形容出鷹的矯健飛騰的雄姿，“翔”字精當?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)?！叭f類霜天競自由”，則從眼前的山、樹、水、船、鷹、魚，一下擴展到世間萬物，并對在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強的情狀，作了富于哲理性的概括。

2.(無論在文學領(lǐng)域的任何一個文體形式，景物描寫都是有一定目的的，同學結(jié)合你以前的積累，想一想寫景是為了什么,當我們跟隨領(lǐng)袖的的眼睛領(lǐng)略了湘江的風景，那么從這些風景中你有讀出了什么,結(jié)合寫作背景一起來看上片的最后三句。?毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么,擊長空”換成“鷹飛長空”，把“魚翔淺底”換成“魚游淺底”反而不好了，為什么呢,(4分)3.答案“鷹擊長空，魚翔淺底”中的“擊”“翔”這兩個動詞極富表現(xiàn)力?！皳簟弊诛@示出雄鷹展翅奮發(fā)、搏擊長天的強勁有力?！跋琛弊謱戶~兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達不出雄鷹展翅飛翔時矯色彩斑瀾生機勃勃絢麗多姿充滿生機健有力的姿態(tài)和魚游水中那輕快自在的情趣。?“主沉浮”的深層含義是什么,32

詞人由大自然的勝衰榮枯引出了“誰主沉浮”的問題，“主沉浮”在這里是主宰國家命運，掌握民族歸納提升獨立寒秋圖:點明了時間地點特定環(huán)境前途之意，實質(zhì)是詞人進入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導權(quán)的問題。書寫出詞人對國家命運的關(guān)湘江秋景圖:遠景切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。

近景

“問蒼茫大地，誰主沉浮,”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表仰視達了毛澤東青年時代的偉大抱負。俯視

教后反思:達標反饋

,(給下列加線字注音:

橘()子洲頭百舸()爭流漫()江碧透悵()廖廓)))飛舟)年萬戶侯根據(jù)注音，填寫課文中的漢字。màn江碧透百ɡě爭流魚xiánɡ淺底xi?

崢嶸歲月chóu書生yì萬戶hóu浪?飛舟

2、下面關(guān)于文學常識的表述，有誤的一項是

A、詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府等。B、“沁園春”是詞牌名，它33

規(guī)定了一首詞的字數(shù)、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內(nèi)容。

C、按字數(shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)、四調(diào)的區(qū)別。

D、毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。

2(答案:D

分析:采用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌應(yīng)屬于現(xiàn)代詩歌，所以D項是錯誤的。

3(詩歌講究“煉字”，好的字眼往往能讓詩歌意象更加凝練生動，耐人咀嚼。有人說要是把“鷹4

由態(tài)到態(tài)

《沁園春長沙》教學案(學生)

目標導航:

1、通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的34

宏大氣勢。

2、了解創(chuàng)作背景，結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。

課時:2

?這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣體現(xiàn)出來的,第二課時

學情檢測

1、2、

檢查詞的相關(guān)常識檢查課文背誦及默寫情況

達標反饋

閱讀下面一首詞，完成后面的題目。

沁園春雪毛澤東1936年2月

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。(1)詞的上闋寫了哪些意象,表達了怎樣的思想感情,(2)“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝“與“曾記否，到中35

流擊水，浪遏飛舟”分別是《沁園春雪》和《沁園春長沙》的結(jié)句，它們在思想內(nèi)容上有什么相通之處,課堂互動:

1、

誦讀詞的下闋，如果說詞的上闋重在寫所見，那么下闋呢,?上闋的領(lǐng)字是“望”，那么下闋的領(lǐng)字呢，請試找出來，并說明它所引領(lǐng)的范圍。?朗讀并展開聯(lián)想，疏通大意，和大家一起交流，這幾句勾勒了什么圖畫,?上下闕的結(jié)尾都有什么樣的特點,給了我們什么啟示,均以問句結(jié)尾，啟示人們要實現(xiàn)偉大抱負，就要在怕驚濤駭浪，敢于在時代的洪濤中搏擊。

學后反思:

2.合作探究

?在這首寫秋景的詞中，是人表達了怎樣的思想情懷,5

《沁園春長沙》教學案(教師)

目標導航:

1、通過感知分析語言文字，再現(xiàn)詩中意境，品味其組成的36

宏大氣勢。

2、了解創(chuàng)作背景，結(jié)合詩中博大、生動、雄渾的意境展開聯(lián)想，體會詩人壯闊的胸懷和豪情壯志。

課時:2

第二課時

學情檢測

3、4、

檢查詞的相關(guān)常識

檢查課文背誦及默寫情況

者的思想感情，“物皆著我之色彩”。

提示:詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”則是作者對自由解放的向往與追求?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮,”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下闋的抒情樂章。下闋雖著重抒情，卻也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，以“崢嶸”形容歲月，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的山峰?！爸辛鲹羲硕麸w舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。可以說，《沁園春長沙》是以情為經(jīng)線、以景為緯線交織而成37

的。

達標反饋

閱讀下面一首詞，完成后面的題目。

沁園春雪毛澤東1936年2月

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。(1)詞的上闋寫了哪些意象,表達了怎樣的思想感情,(2)“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝“與“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”分別是《沁園春雪》和《沁園春長沙》的結(jié)句，它們在思想內(nèi)容上有什么相通之處,答案:(1)冰、雪、長城、大河、山、原，熱愛祖國山河，熱愛祖國的豪情壯志。(2)這兩個結(jié)句，分別是兩首詞的主旨所在，都表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命家的使命感和責任感，表現(xiàn)了敢于斗爭，敢于勝利的豪邁氣概和樂觀精神。

課堂互動:

2、誦讀詞的下闋，如果說詞的上闋重在寫所見，那么下闋呢,?上闋的領(lǐng)字是“望”，那么下闋的領(lǐng)字呢，請試找出來，并說明它所引領(lǐng)的范圍。提示:“憶”，總領(lǐng)八句。

38

?朗讀并展開聯(lián)想，疏通大意，和大家一起交流，這幾句勾勒了什么圖畫,這八句，主要表現(xiàn)當時的時代特點，革命青年的戰(zhàn)斗風姿和豪情壯志?！皯浲魨槑V歲月稠”句，畫出了時代特征?！巴?、昔”，同義反復，都是指過去。對過去的歲月，詩人用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙?！皪槑V”形容山勢高峻，這里指風云變幻、激烈斗爭的生活。湖南青年趕走軍閥趙恒惕一事便可見當時的歲月確實“崢嶸”。一個“稠”字，表明這樣激烈的斗爭是經(jīng)常性的。

?上下闕的結(jié)尾都有什么樣的特點,給了我們什么啟示,均以問句結(jié)尾，啟示人們要實現(xiàn)偉大抱負，就要在怕驚濤駭浪，敢于在時代的洪濤中搏擊。

3.合作探究

?在這首寫秋景的詞中，是人表達了怎樣的思想情懷,提示:在多數(shù)的古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起。如“悲哉秋之為氣也”“秋風蕭瑟天氣涼”“秋風秋雨愁煞人”等。

這首詞寫的雖然是寒秋景物，詩人的情感卻是豪邁昂揚的。在詩人筆下，秋雖然給人寒地感覺，但卻一派“萬類霜天競自由”的欣欣向榮的景象。面對祖國的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。

?這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣體現(xiàn)出來39

的,

提示:融情入景、情景交融是寫景抒情詩文中常見的表現(xiàn)手法，即在景物描寫中自然而然地融入作6

教后反思:

崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要摘下它，勤奮才能是攀登的繩索。

作完全透明化，而且大大簡化了貸款手續(xù)。

二、夯實基礎(chǔ)(4分)(一)字詞整合(3分)1.熟語釋義:

鷹擊長空:糞土王侯:指點江山:2.詞語辨析:選擇最恰當?shù)脑~語，填入下列句子空白處。(6分)A.獨力獨立?B.意氣義氣?人民群眾風發(fā)，斗志高昂。?他們兩個相投。?這人很講。3.熟語辨析:選擇最恰當?shù)氖煺Z，填入下列句子空白處。A.百舸爭流萬壑爭流?秭歸人民秉承“

，破浪者領(lǐng)航;千帆共進，奮勇者當先”的信念，全縣主要經(jīng)濟指標提前一年完成了“十一五”規(guī)劃。

?眾多文人墨客被這條路上、清流舟筏的景色所陶醉。B.誰主沉浮與世沉浮40

?谷歌已逝，那么輸入法市場的洗牌，到底呢,?在爾虞我詐、蠅營狗茍的封建官場上，唐英能做到不，唯讀書自樂，確屬難能可貴。

C.崢嶸歲月蹉跎歲月?憶往昔

稠。?十年浩劫，一代人

，遺憾終生。

D.風華正茂年富力強?那時我們

，精力旺盛，不論撰文，還是校對，都能得心應(yīng)手。

的中青年。

?新一屆市委領(lǐng)導班子成員，大都是E.書生意氣書生之見?擁有“

”的讀書人，雖然他們也追求功名，但并不卑躬屈膝，不以放棄人格與尊嚴換“前程”。

?我們整天批評商家廣告做得太多，不如把廣告費直接讓利給消費者，這是，真是不當家不知柴米貴。

F.中流擊水中流擊楫

?我們一定要以的激情、九天攬月的氣概，堅定信心，銳意進取，奮力推進經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展。

?飲馬鄱陽早著名，留聲。身經(jīng)百戰(zhàn)到長城。威揚晉察冀，鼓角撼東瀛。(二)名句默寫1.鷹擊長空，魚翔淺底，。

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2.，問蒼茫大地，誰主沉浮,3.書生意氣，。

4.指點江山，激揚文字，。

7

《沁園春長沙》同步練習

一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)

1(下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A(漫江碧透輕歌慢舞火勢蔓延漫無邊際B(苛政如虎百舸爭流道路坎坷沉疴痼疾C(蒼茫大地蒼海桑田天下蒼生滿目瘡痍D(魚翔淺底安祥自在材料翔實吉祥如意2(將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是()?許多人都有一顆掛在嘴邊拿得出手的中國心，我有一雙______不安的中國腳，說走就走，心在野外，心在路上。

?古塔是上天墜落的一枚釘子，銹跡斑斑，躍動著歲月的______;今年的候鳥依然能從中找到去年的缺口，重筑它殘破的巢。

?有趣的是，民眾的口味一旦形成就相當______，這種青天大老爺?shù)男蜗髸幻癖妭髡b成一種固定的臉譜，為歷代人津津樂道。

?作為蕓蕓眾生的一員，我們需要面對整個天空作一次靈魂的深呼吸，需要從精神的高處帶回一些白云，______我們瑣碎而陳舊的生活。

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A(焦躁紋理頑固拂拭B(躁動波瀾頑劣拂拭C(躁動波瀾頑固擦拭D(焦躁紋理頑劣擦拭3(下列加點的成語，使用不正確的一項是()

A(以毛澤東為代表的那個時代的熱血青年，寫出了不少激濁揚清的好文章。((((B(沒有中國共產(chǎn)黨做中國人民的中流砥柱，中國的獨立解放是不可能的。((((C(中學生正處于風華正茂的時代，應(yīng)該好好學習。((((D(年過不惑的杰克羅恩先生，積二十年之功成功創(chuàng)作了大型壁畫《天堂之火》，終于在巴黎畫壇嶄露頭角。((((4(下列各句中，沒有語病的一句是()

A(為進一步保障我省成品油市場，我們將密切關(guān)注市場動態(tài)，加快成品油資源的調(diào)進，在油品供應(yīng)上切實保證質(zhì)量。

B(如果將廢舊電池丟棄到荒郊野外，就會對地下水發(fā)生嚴重污染，而這些污染又會通過不同的途徑影響人類的健康。

C(近日，東航云南分公司18個航班的飛行員，因勞資糾紛在駕機到達目的地機場上空后，相繼強行返航。這一事件引起了公眾的強烈憤慨。

D(貧困大學生可以直接在網(wǎng)上申請助學貸款，并且可以隨時了解審批的情況，不僅使貸款工經(jīng)營。?山巔。?他們宣布。

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三、課堂延伸，帶?的為選做題(30分)(一)閱讀下面的詞，完成1,4題。(18分)浪淘沙北戴河

毛澤東

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊,往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

1(這首詞的主旨句是哪一句,(4分)

2(“何時縛住蒼龍”中的“蒼龍”是一種兇惡的動物，這里用來指什么,(2分)3(摘出詞中寫景的句子。(3分)4(這首詞在遣詞造句上有什么特點,試舉例說明。(4分)四、語言運用(10分)

1(參照下面的示例，任選一位中外名人，仿寫短詩。要求:必須用一個比喻;不超過50字。2(聯(lián)想與想象是詩詞的兩只翅膀，作者由秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么,(4分)3(詞中描寫了一幅什么樣的景,“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊,”傾注了詞人怎樣的情感,(4分)4(“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮明地勾勒出曹孟德當年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮鞭”一詞的,(6分)44

?(二)閱讀下面的詞，完成1,4題。(12分)

清平樂六盤山

毛澤東天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍,1935年10月

1(聯(lián)系寫作時間，指出“不到長城非好漢”中的“長城”借指的是什么,(3分)8

(4分)

示例:

馬丁路德金一只帶響的飛箭，落在林肯坐像前。我有一個夢想，催開了1963年自由平等的春天。

仿寫:____________

2(在學校的管理中，有時候一聲適時的提示，一句溫馨的話語，可以給人送來濃濃的暖意，讓校園變得更加和諧。學?，F(xiàn)在開展校園廣播“溫馨提示語”征集活動，在起床、晨讀、45

午餐、放學等時段，用富有學生特色的話語，配上動聽的音樂播放，讓校園時時充滿關(guān)愛和溫情。請任選兩個時段各擬一段溫馨提示語。注意親切生動，符合時段特點和校園環(huán)境氛圍。(6分)起床晨讀午餐放學時段:_________

提示語:

_______________________________________________________________________

時段:__________

提示語:

________________________________________________________________________

《沁園春長沙》同步練習(01)

一(基礎(chǔ)知識1.答案B

解析A項“輕歌慢舞”中的“慢”應(yīng)為“曼”;C項“蒼海桑田”中“蒼”應(yīng)為“滄”;D項“安祥自在”中的“祥”應(yīng)為“詳”。

2.答案C

解析?“心在野外，心在路上”表現(xiàn)的是一種喜歡旅游、閑不住的心態(tài)?！敖乖辍敝傅氖且蛑倍鵁┰?，文中沒有“煩”之意，“焦躁”不合語境;“躁動”有“不?；顒印敝?，所以恰當。

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?“波瀾”更顯歷史的動感，照應(yīng)“躍動”。?由“為歷代人津津樂道”