初中語文七年級下冊第二單元老山界

老山界陸定一一、教學目標：1、結合課文說說長征途中的艱辛，理解紅軍精神。2、體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。二、教學重點：理解課文中長征途中的艱辛，理解紅軍精神，感受紅軍的革命傳統。三、教學難點：體會重要語句的含義，賞析精彩的片段四、教學方法：閱讀梳理法、問答法、合作探究法、討論交流法五、教學過程：（一）復習導入上節(jié)課我們已經學習了本課的生字生詞，了解了作者以及寫作背景，這節(jié)課就讓我們一起走進課文，看看紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界的過程中經歷了什么？（二）解讀課文：1、速讀課文,請用一句話概括本文內容。紅軍長征途中翻越老山界。翻越老山界過程中，紅軍遇到了哪些困難？走路難、睡覺難、吃飯難、處境難對于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學生跳讀、勾劃、概括）。走路難：山路險峻，懸崖峭壁睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進。毫不畏懼、嘲笑敵機。這些表現了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質？表現了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭，不怕艱難險阻的頑強的意志和革命樂觀主義的精神。（三）自主精讀，品味語言：1、這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方去躲起來了。（從“照著習慣”和“躲”，你讀出來什么？）瑤族人民長期遭受軍閥壓迫欺壓，每次有部隊路過，都擔心人丁被抓，財產被搶，不得不躲起來的嚴酷現實。“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！边@兩句運用了何種修辭手法？寫出了怎樣的山勢？這樣寫能表現紅軍的什么精神？比喻。寫出了險峻的山勢，暗示了紅軍的艱難處境。表現紅軍身處險境卻能鎮(zhèn)定自若的樂觀主義精神。3、第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么?“搶”這里有“爭先、搶先”的意思，并沒有互相爭奪之意，是為了說明吃飯的迅速，因為“山路很難走”、“今天無論如何爬過這座山”、“機關槍聲很密”、“五八軍團正跟敵人開火”等等，不可能有充裕的時間吃飯。生動形象的寫出來紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。4、第29節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進”中“鼓”改為“憑”可以嗎？“鼓”字含有戰(zhàn)勝自身某種弱點（文中指肚子很餓，氣力不夠）從而克服艱難險阻的意思，表現了紅軍的堅毅，頑強和無畏精神。如改為“憑”，就缺乏這種表現力。5、第30節(jié)“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？”一句怎么理解?運用了擬人的修辭手法，諷刺了國民黨反動派在民族存亡危急關頭不去抗日，反而來對付紅軍的反動行為。進一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠征難的革命豪情。6、難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（怎樣理解“笨重”的意思？）紅軍長征不是輕裝行軍，開始機關大轉移，隊伍里還有傷病員以及裝備馬匹等，突出了紅軍戰(zhàn)士長征途中的堅強意志和不怕困難的革命英雄主義精神。（四）課堂小結：本文具體的記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經過，表現了中國工農紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。作業(yè)布置：文中有很多描寫環(huán)境的語句，找出來并分析其作用。板書設計打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進。毫不畏懼、嘲笑敵機。態(tài)度困難老山界走路難：山路險峻，懸崖峭壁打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進。