校本課程《印象中國》學(xué)期總結(jié)

Word———校本課程《印象中國》學(xué)期總結(jié)本學(xué)期擔當了五班級《印象中國》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必需在國家課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國家課程必修、選修模塊簡潔重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨便加深與拓展。

（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)準時反映當前的科學(xué)技術(shù)進展趨勢和時代文化趨向，為同學(xué)進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

（3）地域性和共性化原則。校本課程開發(fā)要以詳細地區(qū)、詳細學(xué)校和詳細同學(xué)的獨特性與差異性為動身點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿意同學(xué)進展需要。

（4）選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進展同學(xué)共性，提高實踐力量，培育創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)留意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)當活潑多樣，通俗易學(xué)。

二、課程在實施過程中本人留意了如下幾點：

（1）提倡課程整合，拓寬同學(xué)視野，克服由于各學(xué)科彼此自立對個體施加影響所造成的學(xué)問割裂，讓同學(xué)眼中的世界更完整、客觀、真實。

（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活閱歷動身，注意實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分供應(yīng)有效的與同學(xué)生活情景有關(guān)的素材，讓同學(xué)有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境激發(fā)同學(xué)的思維活動。要鼓舞老師進行制造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、溝通探究等學(xué)習(xí)方式，把老師講授與同學(xué)自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使同學(xué)在獲得學(xué)問的過程中進展各方面的力量。

（5）樂觀探究多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的愛好、需要、閱歷、力量在學(xué)習(xí)中整合提高。

三、達到了期初制定的課程目標

1．依據(jù)本校的培育目標和課程資源狀況，了解同學(xué)多樣化進展的需要，設(shè)置可供同學(xué)選擇的、敏捷支配的課程，促進同學(xué)的共性成長。

2．拓展同學(xué)學(xué)問領(lǐng)域，增進同學(xué)對自然、社會和文化的熟悉和理解，提高同學(xué)的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，進展批判性思維力量、創(chuàng)新精神和實踐力量。

總的來說，本學(xué)期的校本課程的實施，以觀賞及溝通為主題，供應(yīng)了同學(xué)親近自然、探究自然的機會，培育了同學(xué)細致入微的觀看力量，養(yǎng)成了愛美審美的力量，同時也激發(fā)了同學(xué)喜愛大自然的激情。主要的授課內(nèi)容從名勝古跡、文化名人、當?shù)匦〕浴⒅攸c學(xué)府、文化風(fēng)俗等方面領(lǐng)會了九寨溝、云南、蘇州、杭州、西安等地的風(fēng)光。通過老師的講解，視頻的觀看，同學(xué)們之間的閱歷溝通，我們加深了對祖國的理解，加深了對祖國的名山大川及文化的熟悉。在最終的復(fù)習(xí)課上，同學(xué)將自己對祖國的熱忱和寵愛用顏色斑