二年級上冊數學教案-4.2.平均分（二）：平均分成幾份-蘇教版（2014秋）

平均分（二）1、教學目標（1）讓學生經歷把一些物體平均分成幾份的過程,進一步感受平均分的含義,掌握按指定的份數平均分物體的方法。

（2）培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力,讓學生感受解決問題策略的多樣性。

2、重點難點重點：掌握按指定的份數平均分物體的方法。難點：培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力,讓學生感受解決問題策略的多樣性。

3、教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【導入】一、課前引入，初步探索平均分的第二種分法今天老師帶來了一些漂亮圖片,想發(fā)給這4個小朋友,怎樣分最公平呢?教師分圖片后問:你們每人拿到了幾張圖片?每人分得同樣多,這種分法叫什么?今天我們就繼續(xù)學習“平均分”的另一種分法。(板書課題)剛剛老師是怎樣平均分的?你看清楚了嗎?多請幾人說。大家觀察的真仔細,好,我們開始今天的學習吧!活動2【講授】二、探索“按平均分的份數進行平均分”的方法

猴爸爸想請大家?guī)蛡€忙!(課件出示)看看他有什么難題吧?(交流)對于猴爸爸的這個問題,該怎么解決呢?不要急,先動腦筋想一想,然后數出8個圓片代替8個桃,再拿出2根小棒橫著擺,代表2只小猴,分一分,擺一擺,看看每只小猴可分得幾個桃子。分完以后在小組里說說自己是怎樣平均分的!學生操作,教師巡視。(板書:8個桃,平均分給2只小猴,每只小猴分得(

)個。)哪個小組愿意派代表來展示你們組是怎樣分的?(一人展示,其它小組觀察說出他們是怎么分的。)學生邊說邊演示分的過程。可能會有以下幾種方法:先分給每只小猴1個,再分給每只小猴1個,直到每只小猴有4個;先每只小猴2個,再每只小猴2個;先每只小猴3個,再每只小猴1個;每只小猴分4個,正好分完等。引導學生比較歸納:雖然大家分的方法不同,但是,分得的結果都是一樣的,(都是把8個桃,平均分給2只小猴,每只小猴分得4個。)這4種方法哪個是我們剛才沒有想到的,再在小組內分一分,說一說。猴爸爸很高興大家?guī)退鉀Q了這個問題,而且他也學會了平均分,所以想考考他的小猴子們,這下小猴子們可犯愁了,嘰嘰喳喳要我們幫忙呢!你們愿意幫幫他們嗎?活動3【練習】三、試一試1、猴爸爸說我這里有12根小棒,要求你們按照不同的分法把它們分一分,然后再填空,如果你們全部做對的話,我和猴媽媽有東禮物獎勵給你們。我們來看看猴爸爸要求的第一種分法是什么吧?(1)平均分成2份,每份(

)根。這一題的要求是什么?你準備怎樣平均分?(給學生思考的時間)每人數出12根小棒,動手分一分吧,和同桌說說你的分法,再填空。把答案填在你們課本上。

一生上臺演示。(多請幾人說)一根一根分,分了12次,和3根3根、4根4根分相比,是不是分的次數多了,有點麻煩呀?像12這樣大一點的數,我們可以一次多分幾個來嘗試嘗試,好不好?接下來的幾種分法我們就來嘗試多分幾個吧?

2、出示第二題,這次要求是什么?你會分嗎?(2)平均分成3份,每份(

)根。

這次的要求是什么?也動手分一分吧,分完以后完整地說一說分的結果,再填空!

一生上臺演示。

3、出示第三題,題目要求又變了,你還會分嗎?獨立完成。

校對。(3)平均分成4份,每份(

)根。

原來同樣的12根小棒,可以平均分成不同的份數,每份的根數也就隨著變化了。大家真棒,這么快就幫小猴子們解決了這3個問題,它們學會了,而且自己還分了一次呢,一個也沒有出錯,猴爸爸和猴媽媽非常高興,所以分別給他們準備了禮物,我們來看看什么吧?活動4【練習】四、鞏固練習1、出示第一題:看,猴爸爸給他們準備了蘋果。要平均分到兩個盤子里,你認為可以怎樣分呢?我們可以像這樣用連線的方法表示平均分的過程。課件演示。你能照樣子分一分,并填空嗎?出示第二題,猴媽媽給它們摘了很多白菜,要分到三個筐子里帶回來!你還能用你喜歡的方法連線表示出平均分的過程,并把結果填在空中嗎?

獨立完成,校對。猴子們收到了爸爸媽媽的禮物非常高興,它們全家人都非常感謝我們大家呢!我們大家真棒。為自己鼓鼓掌吧!

2、出示第二題。今天還有兩種小動物來到了我們課堂上了呢,首先出場的是小白兔,看,它們有6根紅蘿卜,要平均分給3只小兔,每只小兔可以分得幾根呢?用你們喜歡的方法小組分一分,然后在小組里說一說,看看哪個小組分得又對又快。開始吧!小組活動,教師巡視!匯報。小白兔們都得到了胡蘿卜,蹦蹦跳跳高興的走了?？?誰又來了,

3、小松鼠們在做什么呢?(課件)分松果。你能幫它們解決這個問題嗎?用你喜歡的方式代替松果分一分吧!獨立完成,校對!你是怎樣分的?(課件)大家這一節(jié)課真棒,不僅幫助了猴子們,還幫助小白兔和小松鼠解決了這么多問題,你們真是樂于助人的好孩子?；顒?【作業(yè)】五、作業(yè)。（課件出示第4題）HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdR