幼兒園的表揚(yáng)信共7篇(對(duì)幼兒的表揚(yáng)信)

Word-10-幼兒園的表揚(yáng)信共7篇(對(duì)幼兒的表揚(yáng)信)幼兒園的表揚(yáng)信共7篇(對(duì)幼兒的表揚(yáng)信)，供大家賞析。

幼兒園的表揚(yáng)信共1

后面為你推舉更多幼兒園的表揚(yáng)信！

友愛的寶物：

今日也是值得紀(jì)念的一天，今日的你已是十分有在的參加集體生活，從你的整齊的排隊(duì)迎候到自立完成進(jìn)餐，從你的樂觀主動(dòng)的參加到你的大膽的表述，讓老師們都感觸到了你成長(zhǎng)的魅力！真的值得教師為你豎起大拇指！寶物你真棒！

愛你的全體中A班教師

幼兒園的表揚(yáng)信共2

xxx教師：

你們好！我們是xx的父母，xx在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)快兩年了，利用這兩年的集體生活，我們的孩子可以適應(yīng)幼兒園生活，各方面都有了不少的長(zhǎng)進(jìn)，這是我們一家人最感高興的事，非常謝謝幼兒園的何園長(zhǎng)和中一班全體教師們對(duì)xx的愛心、關(guān)心、辛勤的教導(dǎo)和協(xié)助。

xx是一個(gè)內(nèi)向的孩子，送到幼兒園之初我們心中總有的不舍與擔(dān)憂，不舍幼小的孩子從今就要走出親人體貼的視線，離開暖和認(rèn)識(shí)的家，去過一種不一樣的生活；不舍幼小的他就要開頭獨(dú)自去面向生疏的環(huán)境、生疏的人群，不安天性和善的他會(huì)被其他孩子欺侮；不安不知深淺的他會(huì)讓教師不耐煩；不安不會(huì)自己吃飯的他會(huì)餓著、不安生病、不安

入園以來，教師們以極大的愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)懷他、愛惜他，用鼓舞、賞識(shí)、參加等科學(xué)的教導(dǎo)辦法協(xié)助他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，天天去幼兒園成為他最開心的事情，小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑，綜合本事也有了顯然提升。我們深深明了孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同努力，教師對(duì)家長(zhǎng)周到熱烈，常常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系交流，幾位教師成天與孩子們相伴左右，不僅要教授教導(dǎo)教學(xué)課程，還要關(guān)懷孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，非常辛勞，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。特殊是負(fù)責(zé)生活的雷教師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她在忙這忙那，沒有休息的時(shí)候，你們默默無聞、任勞任怨，用汗水灌溉，專心血滋潤(rùn)。微笑，掛在孩子的臉上；感激，流進(jìn)我們的心窩。

我們誠(chéng)心謝謝幼兒園的四位教師及教導(dǎo)過、關(guān)懷過、協(xié)助過xx的全部教師，謝謝園長(zhǎng)的辛勤工作，謝謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣精彩的幼兒園。

祝愿教師們工作順當(dāng)、身體健康、萬事如意、“三八”節(jié)日歡樂！

此致

敬禮！

xx

20xx年x月x日

幼兒園的表揚(yáng)信共3

恭敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

我是孩子____的家長(zhǎng)，我孩子就讀于____班班。我十分的開心。由于我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又十分挑剔，給誰照看孩子我都不大放心，這向來是我的一塊心病，但自從進(jìn)入桃李芳園藝術(shù)幼兒園后，在她的教師們的耐心照看和正確引領(lǐng)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，驟然之間長(zhǎng)大懂事了許多，改掉了以前許多的不良習(xí)慣。雖然孩子再有一年就要畢業(yè)了，但是她們對(duì)孩子的精心照看和人性化的教導(dǎo)方式讓我百感交集。班中教師雖然很衰老，但是對(duì)待孩子的耐心周到不亞于我這個(gè)當(dāng)母親的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位教師都能準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助孩子換洗整潔，孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，她們從來不對(duì)孩子大吼大叫，而是象對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩，仔細(xì)舉行引領(lǐng)，這樣的事實(shí)無數(shù)無數(shù)，簡(jiǎn)直舉不勝舉，這種彌漫人性化的教導(dǎo)管理方式，讓我這個(gè)做母親的都自愧不如，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。因此我十分感____的這三位教師，想借這封信來表述我對(duì)教師們的感激之情，望園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)。

此致

敬禮!

謝謝人：

20____年__月__日

幼兒園的表揚(yáng)信共4

各位教師：

你們好！

我們是C班賈XX的家長(zhǎng)，今年以來，我們的孩子在教師們的無微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)下，各方面都有了不小的長(zhǎng)進(jìn)，這是我們一家人最高興的事。非常謝謝貴園的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)孩子付出的愛心，關(guān)心，和協(xié)助。

XX自上學(xué)以來，在園領(lǐng)導(dǎo)及史教師，王教師，劉教師，張教師各位教師的耐心照看和正確引領(lǐng)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，驟然之間長(zhǎng)大懂事了許多，改掉了以前許多的不良習(xí)慣。雖然至今我們還不知道四位教師的名字，但是她們對(duì)孩子的精心照看和人性化教導(dǎo)方式讓我們百感交集。記得有一次，孩子感冒了，史教師像照看自己的孩子一樣，抱著她，驟然孩子吐了，給史教師吐了一身，但史教師沒有嫌棄臟，自己一邊清理一邊精心照看孩子。前幾天小學(xué)組織到榮成游玩，各位教師賦予孩子很大的關(guān)懷和呵護(hù)，使孩子玩的很高興。車上布教師和各位教師及小伴侶的生動(dòng)表演解除了路途的乏味，史教師和張教師抱著慧琳給他好吃的，講故事，公園里走累了，王教師趕快過去抱孩子，這些都讓我們很激動(dòng)。管生活的劉教師和班車張教師，對(duì)孩子的生活關(guān)照得很關(guān)愛，上下車總是照看得很到位。教師對(duì)孩子照看細(xì)致入微并能按照幼兒的心理進(jìn)展特征入手，對(duì)孩子舉行教導(dǎo)，并且與孩子建立了濃厚的感情，使孩子對(duì)教師有了依戀的情感。教師們以極大的愛心、耐心、信念、關(guān)懷、愛惜孩子！用鼓舞、賞識(shí)、參加等素養(yǎng)教導(dǎo)辦法協(xié)助她，把愛滲透到孩子幼小的心里?，F(xiàn)如今，天天去幼兒園是她最開心的事情，把教師當(dāng)成了自己的親人，節(jié)假日里也吵著要去幼兒園看看教師。作為家長(zhǎng)，我們深刻的了解孩子的長(zhǎng)進(jìn)是和小學(xué)和四位教師的關(guān)懷、照看和教導(dǎo)分不開的。孩子從不喜愛?上幼兒園，到喜愛?上幼兒園、熱愛教師和小伴侶，這與幼兒園的師資和素養(yǎng)教導(dǎo)是分不開的。

我們誠(chéng)心謝謝史教師、王教師、劉教師、張教師四位教師及教導(dǎo)過、關(guān)懷過、協(xié)助過寶寶的全部教師！謝謝他們辛勤的工作！謝謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣精彩的幼兒園，這樣高素養(yǎng)的教師。值得絕對(duì)和表揚(yáng)！

祝園領(lǐng)導(dǎo)和全體教師工作順當(dāng)！身體健康！萬事如意！

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

幼兒園的表揚(yáng)信共5

恭敬的幼兒園園長(zhǎng)及教師：

你們好!我是學(xué)前一班郝丁漪的家長(zhǎng)。值此新年來臨之際，我謹(jǐn)代表XXX的親友向你們致以最真誠(chéng)的祝福，祝你們節(jié)日歡樂，心想事成，萬事如意!并對(duì)學(xué)前一班的王文霞和白鷺教師的崇高師德和可敬的敬業(yè)精神提出表揚(yáng)。

我的孩子是四面歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)五歲半了，在這一年半的時(shí)光里，榮幸地接受過幾位教師的教導(dǎo)，她們就是白如、白鷺，王文霞教師。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)心中，孩子一每天長(zhǎng)大，我真實(shí)地感觸著她一點(diǎn)一滴的變化，真是開心在心里，感激在心中。

孩子的身體素養(yǎng)不好，在來貴園這前，幾乎是上一周休三周。但自從轉(zhuǎn)入貴園經(jīng)家長(zhǎng)與教師交流后，幾位教師對(duì)孩子是倍加呵護(hù)，特殊是在孩子吃中藥其間為了不擔(dān)誤孩子上課，教師們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)給孩子喂藥的重任。由于是中藥在喝前還需加熱，孩子告知我教師用自已的飯盆給熱，并鼓舞她要脆弱。還說我在園喝藥一點(diǎn)也不苦，由于有教師陪著。每當(dāng)我問起她幼兒園好不好、教師好不好的時(shí)候，她都說好。雖然答案很容易，但她對(duì)幼兒園、對(duì)教師的親近感讓我欣慰，由于這是她全面地接受幼兒教導(dǎo)的前提條件。

其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少學(xué)問，我不是非常關(guān)注，我更關(guān)注的是孩子的身體素養(yǎng)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教導(dǎo)理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的老師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子健康歡樂地成長(zhǎng)著，長(zhǎng)進(jìn)著。

再次謝謝教師們!

此致

敬禮!

xx

20xx年x月x日

幼兒園的表揚(yáng)信共6

恭敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我們是貴園小一班劉欣悅的家長(zhǎng)。劉欣悅從去年9月入園到現(xiàn)在已有將近一年半的時(shí)光，從入園前不懂事的孩子，已長(zhǎng)成懂法規(guī)、懂禮貌，學(xué)會(huì)自己的事情自己做的好孩子。作為家長(zhǎng)，我們感到十分開心，也對(duì)教師的辛勤付出，表示由衷地謝謝。謝謝她們對(duì)我們的寶物女兒的悉心照看和諄諄教育。

在貴園教師細(xì)心教導(dǎo)下，我們的寶物最近長(zhǎng)進(jìn)很快。在生活上，孩子的自立意識(shí)很強(qiáng)，自己穿衣、自己吃飯，還會(huì)自己洗小口罩、小襪子，還搶著擺碗筷掃地，表現(xiàn)十分好。這學(xué)期教師的感恩教導(dǎo)很勝利，孩子有了顆感恩的心。孩子能恭敬師長(zhǎng)，看到媽媽工作累了，會(huì)走過來關(guān)愛地親親媽媽說：“媽媽，您辛勞了！”。有好吃的都會(huì)先給爺爺、奶奶一份，還主動(dòng)為老人捶背提示老人吃藥等。在外會(huì)主動(dòng)的和爺爺奶奶、叔叔阿姨打招呼，進(jìn)園和放學(xué)能主動(dòng)和教師們問好、再見。

孩子的每分長(zhǎng)進(jìn)都和教師的辛勤工作分不開，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都與教師的諄諄教育相關(guān)。孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽光和水分，更需要我們誠(chéng)摯的理解、敬重和體貼。我們信任，愛是交流我們與孩子心靈的橋梁。教師對(duì)孩子的情感影響到孩子們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感觸體悟，他們會(huì)把這種樂觀的情感體悟轉(zhuǎn)移到對(duì)他人的相信、恭敬和熱愛上。小一班的幾位教師正是這樣做的。她們以和氣可親的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。我們謹(jǐn)以此表述對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和小一班教師由衷的謝謝！

在這里也提前祝教師們：

身體健康！圣誕歡樂！新年歡樂！

此致

敬禮！

xx

20xx年x月x日

幼兒園的表揚(yáng)信共7

恭敬的園領(lǐng)導(dǎo)：你好!

我是貴園大班xxx小伴侶的家中。首先，我代表我的孩子，在六一兒童節(jié)來臨之際，向貴園全部的教師道聲：辛勞了!謝謝您為孩子付出的一切!

說實(shí)話，和許多家長(zhǎng)一樣，在孩子入園前，我也非常的困窘。由于幼兒園是孩子接觸社會(huì)，接觸集體的第一步，如何協(xié)助孩子走好這關(guān)鍵的一步呢?我先把女兒送到別的幼兒園小班(請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們躲藏了幼兒園的名稱)，但因?yàn)榘嘀型瑢W(xué)多教師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應(yīng)那里的環(huán)境，天天清晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子在幼兒園的生活不容積極，令我倍感擔(dān)憂。后來貴園開頭招生了，我就把菁菁轉(zhuǎn)到貴園的金寶寶班，開頭我也曾擔(dān)憂孩子能否和以前那樣費(fèi)心，但幾天下來，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的。貴園及班里的教師是值得我們相信的，把孩子放在這里我才干放心。

自從菁菁金桂園后，在教師們的耐心照看和正確引領(lǐng)下，孩子就跟變了個(gè)人似的，驟然之間長(zhǎng)大懂事了許多，天天都嚷著要去幼兒園，晚上也告知我們今日很高興。孩子日常由媽媽接送，有時(shí)我間或去接孩子，每次一進(jìn)年級(jí)，張教師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張教師愛拍拍經(jīng)過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親密了，教師耐心的跟我講解孩子在小學(xué)的表現(xiàn)。

我知道，張教師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。小伴侶陸間續(xù)續(xù)進(jìn)教室，教師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報(bào)每個(gè)孩子的名字。這何曾不是一種溫和的激動(dòng)?孩子身上承載了我們所有的希翼，很幸運(yùn)孩子遇上了這么好的教師。孩子?jì)寢屨f：孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，教師們從來不對(duì)孩子大吼大叫，而是像對(duì)待自己的孩子一樣，不厭其煩，仔細(xì)舉行引領(lǐng)，這樣的事實(shí)無數(shù)無數(shù)，簡(jiǎn)直舉不勝舉，這種彌漫人性化的教導(dǎo)管理方