2022幼兒游戲活動(dòng)方案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2022幼兒游戲活動(dòng)方案目錄：1、2022幼兒游戲活動(dòng)方案2、2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2022幼兒游戲活動(dòng)方案2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過程：

①、開始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。

②、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

③、結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇2

為了滿足幼兒體，智，德，美全面發(fā)展的需求，以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想.以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—

25分鐘為工作主線，我們認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”為實(shí)施精神營造豐富多彩的戶外課間活動(dòng)，體現(xiàn)奧運(yùn)精神，展現(xiàn)奧運(yùn)氛圍，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)的開展規(guī)范化，游戲互動(dòng)化.并以戶外課間體育活動(dòng)為輻射點(diǎn)，推動(dòng)幼兒園體育及其它工作的不斷地深化.

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣.讓幼兒在濃郁的運(yùn)動(dòng)氛圍中自覺地參加體育活動(dòng).

2.使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體，智，德，美等全面發(fā)展.

3.培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件.

2.音樂：行走一節(jié)奏樂“打獵”.隊(duì)形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲”.互動(dòng)游戲一幼兒整合課程“火車過山洞”.放松運(yùn)動(dòng)歌曲“親親美人魚”.活動(dòng)結(jié)束一快樂拍拍手“拉特斯進(jìn)行曲”.

.活動(dòng)過程：

.一練習(xí)行走，變換隊(duì)形.

幼兒站四列縱隊(duì)隨音樂進(jìn)行“打獵”練習(xí).由四路縱隊(duì)變正方形進(jìn)行行走練習(xí).2.音樂“草帽舞”變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏快慢變換成四個(gè)圓圈.

二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒.

1.幼兒隨行樂“打獵”還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械.2.幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操.三、互動(dòng)游戲

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲

2、游戲進(jìn)行兩組，幼兒互換角色.

3.幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲.

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊(duì)，投接龍游戲?qū)⒛蛘R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”游戲.

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈.

五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲.

1，幼兒兩人一組隨音樂做拍手律動(dòng).

2、幼兒互功變換位子.

3.幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動(dòng)作表演.

大活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)行接龍行走退場.

活動(dòng)反思：此項(xiàng)活動(dòng)個(gè)過程22分鐘孩子們他以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中人.活動(dòng)的開展促進(jìn)了我園幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相合作的能力.整個(gè)活動(dòng)流程和諧有序愉悅，孩子們在活動(dòng)中注意力集中，精力充沛，互動(dòng)游戲，交流感情.此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，通過游戲拉動(dòng)了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動(dòng).活動(dòng)的成功是喜悅悅的，但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，如活動(dòng)器械使用率不高，應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法，幼兒互動(dòng)游戲應(yīng)讓幼兒自主的選擇其他的器械進(jìn)行活動(dòng).放松的活動(dòng)應(yīng)放在最后.

2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇3

(一)活動(dòng)名稱：

走一走

(二)適用年齡：

15個(gè)月

(三)活動(dòng)作用：

幼兒：

1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

(五)活動(dòng)要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

(六)活動(dòng)過程：

1、規(guī)則：

a、問候時(shí)光：

(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

(2)請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言

(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

b、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。

c、溫馨時(shí)光

(1)、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。

(2)、老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3)、幼兒練習(xí)。

d、快樂時(shí)光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

(七)活動(dòng)思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇4

本學(xué)期我們營建大班將圍繞民間游戲線描畫為特色開展一系列活動(dòng)。

一、選擇民間游戲線描畫為特色活動(dòng)的理由：

1.孩子們的興趣：對于新接到的孩子，我還不是特別的熟悉，但從這兩個(gè)星期的相處下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡畫畫。第一周的時(shí)候我們還沒有教材，只有一本空白的畫畫本，當(dāng)我讓孩子們畫畫時(shí)，他們表現(xiàn)地非常的高興。還一直嚷著要讓我教給他們沒有畫過的東西。畫完以后每個(gè)小朋友都來問我，老師我畫得好不好，我畫得怎么樣?

在平時(shí)的生活中，孩子們一直在玩民間游戲，但對于畫民間游戲還沒有接觸過，在平時(shí)也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線描畫這樣一個(gè)主題來吸引孩子們。

2.為課題服務(wù)：本學(xué)期顧芳芳老師的課題《運(yùn)用民間游戲主題線描畫，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在市里立項(xiàng)了，顧老師的課題是在大班的基礎(chǔ)上運(yùn)作的，而顧老師教的是小班，對于課題的研究很難實(shí)現(xiàn)，所以為了更好地為課題服務(wù)，所以本學(xué)期我班以民間游戲線描畫為特色來開展活動(dòng)。

3.園本研訓(xùn)：我園一直以民間游戲?yàn)樘厣顒?dòng)，為了更好的開展我園的特色項(xiàng)目，所以將民間游戲這一特色與線描畫結(jié)合，更好地園本研訓(xùn)服務(wù)。

二、選擇民間游戲線描畫為特色活動(dòng)的目的：

通過民間游戲線描畫為班級(jí)特色，來提升孩子們繪畫和表現(xiàn)的能力。由此來感受民間游戲線描畫的美，體現(xiàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)興趣。

三、民間游戲線描畫的實(shí)施過程：

1.玩民間游戲：讓幼兒在畫之前有個(gè)親身的體驗(yàn)，并把孩子們做過的游戲以照片的形式記錄下來。

2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時(shí)的照片給孩子們看，體驗(yàn)做民間游戲時(shí)的快樂。在觀看時(shí)，請孩子們仔細(xì)觀察做游戲時(shí)的動(dòng)作、姿勢等。

3.了解線描畫：讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫

用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理;既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

4.進(jìn)行線的練習(xí)：因?yàn)槲野嗍侵写蟀嗷忑g班級(jí)，對于中班的孩子們說，基礎(chǔ)比較差，所以線條的練習(xí)也是非常地重要，能為今后的做畫打好一定的基礎(chǔ)。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習(xí)。

5.臨摹：給孩子們看一些民間游戲線描畫，讓孩子們對民間游戲線描畫有一定的概念，并進(jìn)行臨摹，在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。

6.大膽創(chuàng)作：請孩子們觀看自己做過的民間游戲時(shí)的圖片，然后根據(jù)照片進(jìn)行大膽創(chuàng)作。但是這一步對于我班的孩子來說實(shí)施起來有一定的難度，只能量力而為。

這些可能在一個(gè)學(xué)期內(nèi)無法完成，所以我們大班這一年的班級(jí)特色都以民間游戲線描畫。

四、實(shí)施的難度：

定民間游戲線描畫為班級(jí)特色，對于我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)閭€(gè)人的美術(shù)功底不是特色好;對于班里的孩子也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@幾次的畫畫下來，孩子們對美術(shù)方面很感興趣，但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢于接受這個(gè)挑戰(zhàn)，雖然不知道孩子在我的帶領(lǐng)下能進(jìn)步多少，但我相信有付出就一定會(huì)有收獲。希望孩子們在我的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)都能成長畫畫小能手。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時(shí)我們要說什么?

二、展開

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動(dòng)：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束

1.活動(dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

中班社會(huì)教案：有趣的交通標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”

七、評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S

GO!”

再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼：110。(配對成功。)

師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),

本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇6

新學(xué)期開學(xué)了，幼兒園的的小朋友總是喜歡各種各樣好玩的游戲，中國育兒在線整理一些幼兒園的常規(guī)戶外游戲，希望能讓您的教學(xué)更上一層，同時(shí)也適合家長在平時(shí)帶孩子玩，不但好玩還能增加親子感情!

1、貼鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確即獲成功。

規(guī)則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

2、兜兜水果

準(zhǔn)備：圍裙、玩具水果(可用其他物品代替)，場地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

3、我的寶寶在哪里

準(zhǔn)備：布帶若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

4、創(chuàng)意拼圖

準(zhǔn)備：舊、剪刀。

玩法：

1、把舊或舊上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機(jī)、等等，讓孩子說說他們是誰，都做什么事?

2、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。

3、讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴帽，大頭小身體等情況，十分有趣。

5、踩氣球

準(zhǔn)備：氣球若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點(diǎn)。

7、揪尾巴

準(zhǔn)備：尾巴若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。

8、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干、

玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點(diǎn)為勝。

9、推小車(幼中)

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案篇7

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、小籃球人手1個(gè)。

2、高低不同的籃球架。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

游戲過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒園投籃教案1

二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。

幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手模仿練習(xí)。

幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

四、投籃游戲。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

五、游戲“搶球”。

教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。

規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。

師幼游戲。

六、結(jié)束游戲。

教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回游戲室。

游戲延伸：

1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識(shí)，并講給大家聽。

3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

一天，我看到宋老師的兒子一邊聽音樂一邊非常開心地跟著音樂哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我覺得這首歌曲非常有意思，他告訴我這是龔琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我觀看了龔琳娜表演的《金箍棒》視頻之后，對作品進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)整首樂曲包含中國傳統(tǒng)京劇、民間以及流行的音樂元素，同時(shí)音樂里隱含著孩子們非常喜歡的富有神話色彩的故事情境，比如孫悟空的“百變”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因?yàn)樵?jīng)看過有老師將神曲《忐忑》設(shè)計(jì)成非常有意思的《狐貍和小雞》的音樂游戲，我就想利用《金箍棒》音樂設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲活動(dòng)。

但如何讓這首家喻戶曉的神曲《金箍棒》成為很好的幼兒音樂教學(xué)素材呢?怎么組織相應(yīng)的音樂活動(dòng)才能讓幼兒始終積極地投入其中呢?為此，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。

1.重新編輯音樂，讓作品更符合孩子的興趣和需要

為了能讓《金箍棒》的作品更加符合幼兒的興趣和內(nèi)在需要，我們對音樂做了編輯，讓音樂長度、速度、情節(jié)更適宜，能真正地被孩子們所喜歡?！督鸸堪簟氛浊拥臅r(shí)間太長，有5分多鐘，同時(shí)音樂元素比較多。A段樂曲相對舒緩、悠揚(yáng)，對于幼兒來說顯得比較拖沓;B段音樂速度則太快，幼兒較難合拍。根據(jù)孩子們最喜歡的神話故事情境，如“變”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先選取了以敘述孫悟空為主線的A段音樂，并在不改變音樂性質(zhì)的情況下加快A段速度;再選取了打斗情境的B段音樂，并放慢了B段樂曲的速度，讓幼兒能夠合拍進(jìn)行游戲;其次選取了“變”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音樂元素，最后將音樂編輯成1分15秒，ABCD格式。雖然音樂有4段，但每一段音樂之間變化非常明顯，而且每段音樂都有簡單的故事情節(jié)，同時(shí)音樂本身的歌詞也能提醒幼兒隨樂表現(xiàn)，降低了音樂的難度?？梢哉f改編后的音樂無論是長度、速度還是情節(jié)都更適合孩子的年齡特點(diǎn)，更符合孩子的興趣和需要。

2.挑選并講述故事，讓活動(dòng)對孩子更富有情趣和意義

《西游記》是家喻戶曉的故事，孩子們通過動(dòng)畫片和故事書早就熟悉故事情節(jié)，而主角孫悟空更是孩子們崇拜的偶像。應(yīng)該說作品中的故事和角色是孩子們喜歡的，并符合兒童經(jīng)驗(yàn)的。我在《西游記》眾多的故事中選擇了《真假美猴王》的情節(jié)，使故事中的角色更加符合音樂的邏輯。并增加戲劇沖突讓“打斗”、“7

2變”更富有情趣和意義，如，在感受B段打斗樂曲前，我渲染了故事：真猴王雖然被師父趕走了，但他還一心想著師傅，當(dāng)他得知假猴王打傷了師父后，非常傷心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的講述不僅使打斗富有情趣，而且讓孩子感受到孫悟空是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在活?dòng)快結(jié)束前、在音樂尾聲處則增加了如下故事情境：經(jīng)過打斗和72變，真假美猴王還是分不出輸贏，最后如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，真猴王趕緊跑上前去高舉金箍棒打假猴王，假猴王被打后暈倒在地。這時(shí)孩子們要表現(xiàn)假猴王各種暈死的樣子，同時(shí)真猴王要用對方舒服的動(dòng)作去檢查。這一情節(jié)的設(shè)計(jì)不但使得活動(dòng)更富有情趣，使孩子對活動(dòng)始終保持很大的興趣，同時(shí)向孩子傳遞了“我成長、我擔(dān)當(dāng)、我幸?！钡娜烁衿焚|(zhì)教育。

3.游戲設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)成功的快樂

音樂活動(dòng)中無論是動(dòng)作的編排、師幼互動(dòng)以及空間位置都要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難，從簡到繁，從上肢到下肢，從坐到站再到找空位，層層遞進(jìn)。比如游戲一開始先利用故事和創(chuàng)編簡單動(dòng)作完成整首曲子的合樂，然后一遍遍進(jìn)行累加，由開始的揮棒擊打，到迅速躲閃、對打動(dòng)作，再到加入了加油鼓勁的“吼嘿”，動(dòng)作逐漸豐富。再比如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，先是教師對全體幼兒的互動(dòng)，然后是教師對一位幼兒的互動(dòng)，再到幼兒對幼兒的互動(dòng)。層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓孩子在每一環(huán)節(jié)中都能體驗(yàn)成功的快樂!

4.在與幼兒互動(dòng)中了解幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容

為了了解孩子們是否喜歡這個(gè)音樂、是否熟悉孫悟空以及真假美猴王的故事，我找了幾個(gè)孩子先嘗試來玩一玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，也都熟悉這些故事。我嘗試讓孩子們變蜘蛛精，有些孩子變出兇狠的造型，一位男孩子馬上就說：“不對，蜘蛛精是這樣子的!”把手放在下巴下，作出很嫵媚的樣子，由此可以看出，他們不僅有興趣，也有一定的經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)活動(dòng)中重點(diǎn)要完成打斗動(dòng)作，因?yàn)椤白儭睂τ诖蟀嗪⒆觼碚f很容易，他們可以自己表現(xiàn)。在試教的時(shí)候我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成選拔代理猴王的故事情境，不但有兩兩合作打斗，還有圈上追逐游戲，希望一節(jié)課有許多精彩的場面，但是發(fā)現(xiàn)容量太大，在短短的30分鐘里，就像做壓縮餅干一樣，流程很快，沒有讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，學(xué)得不扎實(shí)。為了能在單位課時(shí)內(nèi)，讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，我們必須進(jìn)行價(jià)值取舍，最后決定只完成兩兩合作，在第二課時(shí)再進(jìn)行“選拔代理猴王”的游戲。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2.在“打斗"的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對方舒服的力度。

點(diǎn)評

此目標(biāo)撰寫充分體現(xiàn)了對“本學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)和人格素養(yǎng)目標(biāo)”的全面關(guān)注，且全部使用了以兒童為主語——即以兒童為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)(而非以教師為主語——以教師為主體的教學(xué)目標(biāo))的語法結(jié)構(gòu)。最難能可貴的是，全部使用了目前學(xué)習(xí)心理學(xué)倡導(dǎo)的“行為目標(biāo)”的撰寫方法，所有目標(biāo)都是教師完全可以直接要求和觀察的兒童行為，同時(shí)所有行為又都是緊緊扣住了該活動(dòng)中兒童必然要面對的具體發(fā)展問題的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事?；顒?dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動(dòng)過程

一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。

師：美猴王的家在哪里?(花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示?

師：美猴王得到了如意寶貝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?

師：美猴王有哪些本領(lǐng)?(7

2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時(shí)候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么?

(教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。)

點(diǎn)評

這個(gè)環(huán)節(jié)我們通常稱之為“難點(diǎn)前置環(huán)節(jié)”。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于幫助兒童提取自身原有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好將在后面用于動(dòng)作表演的動(dòng)作語匯。

下面的環(huán)節(jié)是使用附有故事意義的表演動(dòng)作來感知音樂的主要環(huán)節(jié)。許多人都以為，音樂是聽覺的藝術(shù)，所以感知音樂只要用耳朵來聽就可以了。實(shí)際上，盡管音樂常常被稱為感性的藝術(shù)，但音樂的許多概念(音樂的形式、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)方式)同時(shí)也是可以抽象出來的。這些被抽象出來的諸如節(jié)奏、旋律、樂句、樂段、篇章結(jié)構(gòu)等的概念，在仍舊以動(dòng)作思維作為主要認(rèn)知方式的學(xué)前階段，還是需要學(xué)習(xí)者使用動(dòng)作來進(jìn)行認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然，單純的抽象概念學(xué)習(xí)，是不符合兒童的年齡特點(diǎn)的，因此，將抽象概念的學(xué)習(xí)和兒童使用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚶斫獾暮唵喂适孪嘟Y(jié)合，就成了這一階段兒童感知音樂形式結(jié)構(gòu)所需要使用的重要手段。

二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂，共兩遍。

師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

師：音樂里最后兩句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)

點(diǎn)評

一般來說，在這種律動(dòng)表演游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓兒童在一開始接觸音樂時(shí)，就完整感知音樂是比較好的選擇。因?yàn)橥暾囊魳泛屯暾墓适略趯W(xué)習(xí)初期就完整地結(jié)合在一起，有利于幼兒形成二者相結(jié)合的完整感知印象和動(dòng)作表演的動(dòng)力定型，從而對于后期表演和游戲時(shí)的流暢感覺非常有幫助。以前，許多教師傾向于將音樂和動(dòng)作表演切割成一段一段的片段進(jìn)行教學(xué)，希望以此減輕幼兒感知和記憶的負(fù)擔(dān)。但是，這樣做很容易導(dǎo)致在最終完整表演或游戲的時(shí)候，因段落之間沒有機(jī)會(huì)形成動(dòng)力定型，而影響表演或游戲的流暢性。當(dāng)流暢性缺乏的時(shí)候，表演或游戲的快感也會(huì)受到很大的負(fù)面影響。

三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。

1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的?

2.教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。

師：在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時(shí)候打斗，一起來試一試!

3.嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會(huì)兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!

4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂句。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。

5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時(shí)候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對打的時(shí)候?qū)Υ颉?播放慢速B段樂曲。)

(三)師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動(dòng)作。

師：這一次音樂變快了，有沒有信心跟上?(播放原速B段樂曲。)

點(diǎn)評

由于為B段音樂設(shè)計(jì)的表演和游戲?qū)?dòng)作合樂的精細(xì)水平要求比較高，因此教師在此設(shè)計(jì)了突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而且，這位非常有經(jīng)驗(yàn)的教師還在該環(huán)節(jié)的初始幾步采用親自慢速哼唱音樂的方法，以便能夠讓幼兒從容感知音樂與動(dòng)作的關(guān)系，并有充分的反應(yīng)時(shí)間逐步適應(yīng)錄音音樂的速度。只有這樣循序漸進(jìn)、從容不迫的設(shè)計(jì)，才能夠切實(shí)保證絕大部分幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且只有這樣長期堅(jiān)持，才能夠有效落實(shí)培養(yǎng)“從容淡定，穩(wěn)健扎實(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時(shí)候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時(shí)你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)

六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放完整音樂第五遍。)

七、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在我要請一位小朋友和我一對一來玩一玩，你想當(dāng)誰，真猴王還是假猴王?舉手告訴大家。注意了你先(打或躲)，大家?guī)臀覀兗佑凸膭拧?播放完整音樂第六遍。)

教師引導(dǎo)幼兒積極地評價(jià)，如，和音樂很合拍，變出了各種各樣造型，打斗的時(shí)候反應(yīng)很快，美猴王神情很生氣，兩位在合作的時(shí)候眼神是有交流的，等等。

八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會(huì)兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第七遍。)

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價(jià)：剛才你們在合作的時(shí)候有什么困難?

九、幼兒交換角色，站在座位邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在交換角色，剛才的真猴王，現(xiàn)在變成了假猴王;剛才的假猴王現(xiàn)在變成了真猴王?，F(xiàn)在的真猴王舉手告訴大家，現(xiàn)在的假猴王舉手告訴大家。這一次在鼓勁的時(shí)候聲音要更響亮。(播放完整音樂第八遍。)

點(diǎn)評

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師使用了非常精密的雙角色教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：師、生同角色繼續(xù)熟悉真猴王動(dòng)作——生繼續(xù)鞏固真猴王、師新增假猴王示范與全體幼兒互動(dòng)——師生交換角色——師與一位幼兒結(jié)伴示范真假猴王互動(dòng)——幼兒兩兩結(jié)伴嘗試真假猴王互動(dòng)。這樣精密的設(shè)計(jì)，不但有利于保障絕大多數(shù)幼兒在獨(dú)立結(jié)伴操作的時(shí)候已經(jīng)基本清楚所有的表演和游戲配合細(xì)節(jié)，還有利于避免許多幼兒由于沒有弄清楚細(xì)節(jié)在完整隨樂結(jié)伴表演或游戲的時(shí)候產(chǎn)生迷惘、焦慮的情緒體驗(yàn)，長此以往更有利于避免幼兒產(chǎn)生退縮性的學(xué)習(xí)態(tài)度或不求甚解馬虎了事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢?(如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)

師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子?

(請一位“高級(jí)榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

師：現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。

教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

點(diǎn)評

裝死或假裝暈倒對于幼兒來說是與前面的“打斗”完全不同的另外一種有效的“刺激”。如果說前面的一“打斗”是一種“動(dòng)”的刺激，現(xiàn)在“裝死”則是一種“靜”的刺激。這一動(dòng)一靜的巧妙銜接，便恰到好處地將表演和游戲更進(jìn)一步地推向了高潮!教師設(shè)計(jì)的高明之處更在于：在整個(gè)活動(dòng)的前面部分，把這個(gè)故事的最終結(jié)果隱藏了起來，最后“抖”出這一情節(jié)，能夠產(chǎn)生出更強(qiáng)烈的激發(fā)效果。

十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第九遍。)

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動(dòng)作去檢查一下。

十二、幼兒邀請客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

師：我們邀請客人老師和我們一起來玩一玩。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。(播放完整音樂第十遍)

師：今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，下次我們再用這個(gè)音樂玩一玩關(guān)于美猴王的其他故事!

點(diǎn)評

該活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒音樂教學(xué)心理學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

活動(dòng)延伸

嘗試讓孩子根據(jù)這首曲子創(chuàng)編與美猴王有關(guān)的其他游戲，如：選拔代理猴王、三打白骨精等。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇3

民間游戲：

滾鐵環(huán)

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

鐵環(huán)、鐵鉤若干;障礙物若干。

游戲方法：

滾鐵環(huán)時(shí)，一手握鐵鉤，輕輕套住鐵環(huán)，稍用力推，鐵環(huán)向前滾動(dòng)，人隨后跟著。

游戲規(guī)則：

1、賽道兩端各站立一人。

2、游戲開始前，可一手扶鐵環(huán)，一手持鐵鉤，發(fā)令后，位于起點(diǎn)線的幼兒迅速滾鐵環(huán)出發(fā)，繞過前面的障礙物后到達(dá)另一端，交給家長，由家長按原線路把鐵環(huán)滾回來。

3、鐵環(huán)在自己的賽道內(nèi)滾動(dòng)，賽道為相鄰的二條跑道，如在滾動(dòng)的過程中鐵環(huán)倒下或失控則在失誤的地方重新起動(dòng)，直至完成游戲。

游戲建議：

1、滾鐵環(huán)時(shí)要把握好鐵環(huán)的重心，持棍或鐵鉤的手用力適度，左右擺動(dòng)也應(yīng)得當(dāng)。

2、要掌握好路面情況。

民間游戲：

打陀螺

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

陀螺、鞭繩、粉筆

游戲方法：

1、纏繩：釘朝上，慣用右手者朝順時(shí)針方向纏繞(慣用左手者方向相反)，預(yù)留一小段。

2、持法：釘上或左頂下或右，以大拇指、食指、中指倒拿虛握頂部。

3、拋法：繩扣住陀螺頂部圓周處之手順勢打轉(zhuǎn)，產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)動(dòng)力。

游戲規(guī)則：

1、圈外兩邊各站立一人。

2、游戲開始前，可一手扶陀螺，一手纏繩，圈內(nèi)有一△為起點(diǎn)，發(fā)令后，每人在起點(diǎn)打自己的陀螺，并讓自己的陀螺轉(zhuǎn)出圈外來。

3、有時(shí)陀螺會(huì)固定在圈內(nèi)不移動(dòng)地旋轉(zhuǎn)，可用繩子把它圈住勾出圈外，只要到達(dá)圈外還在轉(zhuǎn)就算活。

游戲建議：

1、打陀螺時(shí)要把握好陀螺的重心，持繩和拋時(shí)的手用力適度。

2、掌握好陀螺旋轉(zhuǎn)的方向和規(guī)定區(qū)域。

民間游戲：

跳繩

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：

繩子、椅子

游戲方法：

1、蹦蹦跳(雙腳跳)

2、單腳交換跳(兩只腳不斷地交換著跳)

3、雙飛(跳一下甩兩下)

4、反跳(倒著跳)

5、編花(兩手交叉跳)

游戲規(guī)則：

1、十人一組。

2、第二組坐椅子上等待并給第一組數(shù)數(shù)。

3、在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)家長自由選擇單人跳或雙人跳。

兩人三足比賽規(guī)則：

游戲目的：

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)與靈活。

2、培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子感情。

游戲準(zhǔn)備：

1、寬皮筋8條。

2、跑道4道。

游戲方法：

幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后開始從起點(diǎn)方向前進(jìn)，至終點(diǎn)結(jié)束，用時(shí)最短的家庭獲勝。

游戲規(guī)則：

1、將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸?，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應(yīng)系好再前進(jìn)。

2、必須在起跑線后把腳綁好，不準(zhǔn)搶跑。

3、中途若有人摔倒，應(yīng)立即停下來，等重新準(zhǔn)備好之后，再接著跑，或者自動(dòng)放棄比賽。

2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成

了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)

三、活動(dòng)過程

1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。

師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎?

2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

(1)第一關(guān)：習(xí)慣

師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?

你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?

(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)

(2)第二關(guān)：朋友?

師：你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?

(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)

(3)第三關(guān)：綠色食品

師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?

(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)

(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)

師：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對身體有哪些好處?

(請小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)

3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?

4、結(jié)束

2022幼兒游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)安排：

8：30——9：00熱身運(yùn)動(dòng);親子活動(dòng);早操活動(dòng);

9：00——9：30幼兒生活活動(dòng);

9：40——10：30幼兒制作新年賀卡;家長會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過親子游戲，增近親子情感。

2、透過親子合作制作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年到來的快樂。

3、鼓勵(lì)家長用心參與班級(jí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園元旦親子活動(dòng)的材料、音樂、音箱、獎(jiǎng)品等的準(zhǔn)備。

2、幼兒園迎新年的環(huán)境布置，場地裝飾等，如幼兒園墻面布置、掛飾等。

3、親子活動(dòng)的人員安排，備選方案的設(shè)計(jì)，以防天氣等因素影響親子活動(dòng)的順利開展。