《古英語入門》第六版導(dǎo)論

《英入》六導(dǎo)沈弘由布魯斯·米切爾和弗雷德·C.賓遜合編的《古英語門》這本書對于我個來說具有一種特殊的義，因為它曾經(jīng)陪伴我度過了人生中值得回味的一段美好光。所以當(dāng)北京大學(xué)版社的專家和編輯來我為此書的引進(jìn)而寫一篇中文導(dǎo)論時，盡管頭有許多其他事情，我還是滿口應(yīng)承了下，并立刻欣然命筆。1985年，有幸成為北京大學(xué)英系所招收的首位博士攻向是中世紀(jì)國文學(xué)導(dǎo)指定我首先學(xué)習(xí)古英語，并且推薦了他在文革曾用作研究生教材的古英語基礎(chǔ)ofOldEnglish完那本書之后，我又在圖書館找到了一內(nèi)容更為新穎的《古語入門OldEnglish）第二版。兩本書都是附有古英語作品的標(biāo)準(zhǔn)古英語課，但是編寫的套路很一樣。前者有相當(dāng)?shù)闹厥怯脕砻枋龉庞⒄Z何從原始印歐語演變而來的語音學(xué)知識，相來說語法部分薄弱了些；所選的古英語文大都為散文作品，因比較淺顯。后者雖然所含古英語語法的信息和作品文本的多樣性大大超過前者，但是方面內(nèi)容的協(xié)調(diào)與安非常合理，讀來簡單易懂，興趣盎然。當(dāng)時知道那本書的作者是位著名的牛津?qū)W者，沒有料到自己后來的生居然會跟他有緣。第二年，我的導(dǎo)師李賦寧教授去國的康奈爾大學(xué)訪學(xué)正好遇上了也在那兒學(xué)的該書作者布魯斯米切爾博士于正需要去國外收集博論文的資料以在師的介紹下給切爾博士寄去了自己的語論古英語用語初探且申請作為訪研究生去牛津跟他學(xué)一年古英語，同時在津的圖書館做一些跟文有關(guān)的研究。沒想到很快就收到了對方定的回信。布魯斯切當(dāng)今國際古英語界一位元老和權(quán)威要代表作是長達(dá)近2000的兩卷古英語句法津?qū)W出版社1985的術(shù)生涯頗具傳奇色彩因為他是在臨近中年才接觸到古英語的。為一名第二次世界大戰(zhàn)中的澳大亞老兵，他曾經(jīng)在那戰(zhàn)爭中負(fù)過傷，得過章。二戰(zhàn)結(jié)束之后，以復(fù)員老兵的資格得到了受高等教育的機(jī)會1947年開始在爾本大學(xué)師從湯姆·布森Tom）習(xí)古英語，當(dāng)時他已經(jīng)歲了。后來他經(jīng)常引這件事來激勵學(xué)生，無論什么時候開始學(xué)古英語都不會嫌太晚。在墨爾本大學(xué)拿到了碩士學(xué)位之后，他便渡重洋，來到了英國在牛津大學(xué)繼續(xù)攻讀士學(xué)位，很快就在古語研究領(lǐng)域嶄露頭角。畢業(yè)后就留在了牛津?qū)W任教，擔(dān)任圣埃德廳學(xué)院的研究員、副長，后來還出任了牛古英語講座的大學(xué)講師。1964年他根據(jù)實用的原編寫和出版了一本深淺出，學(xué)習(xí)方法頗為到的教材入先的古英語教材基于十九世紀(jì)歷史語言研究的成果，十分注從原始印歐語系到原日耳曼語系，在演變古英語的一系列語音變化過程。雖然這種語演變對于研究印歐語進(jìn)化和古英語的起源說非常重要，但是對古英語的初學(xué)者來說，這些內(nèi)容的純理論色過于濃重。而且原始?xì)W語和原始日耳曼語語音變化是十九世紀(jì)語文學(xué)學(xué)者們根據(jù)長期比較印歐語系中各語間的異同而推測出來研究成果，并沒有人正聽到過古人是怎么音的。所以說，這些內(nèi)容對于古英語的深入究者來說固然十分必，但是對于只想了解英語基礎(chǔ)知識，以便盡快具備閱讀古英語文本能力的大學(xué)生來說這些古英語的語音學(xué)識卻未免過于繁瑣、象和虛幻。米切爾根親身自學(xué)古英語，以及多年教學(xué)的經(jīng)驗，認(rèn)初學(xué)者完全可以繞過個古英語語音演變理這個攔路虎，于是便古英語的語音學(xué)部分化整為零，使其融入到英語語法的各個具體分中去。例如他在講強(qiáng)式名詞時就會順便釋一下i-變音（i-mutation）的原理，到強(qiáng)式變格動詞時，來介紹元音交替vowelgradation）的規(guī)則和十九世紀(jì)中分別由德國語文學(xué)家雅各布和丹麥語文學(xué)家卡爾納發(fā)現(xiàn)的印語輔音變化林定律Grimm“威爾納定律s樣大大地精簡了語音學(xué)分的內(nèi)容同時也大減輕了初學(xué)者的負(fù)擔(dān)另外，一般的教科書編寫原則都循由簡而難，循序漸的規(guī)則?？墒敲浊袪枮?，這樣按部就班的習(xí)方法并不一定是最理想的。他所堅持的原是，凡在閱讀文本時常見的內(nèi)容和最有必了解的規(guī)則，就應(yīng)該學(xué)。所以書中各部分內(nèi)容的先后順序安排都根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計和作者富的經(jīng)驗而總結(jié)和歸出來的。例如，一般古英語教科書總是先講人稱代詞，然后再講示代詞；但是《古英入門》卻把指示代詞分放在了前面。這是為古英語作為一種綜合性的語言稱詞在文本中出現(xiàn)的頻率并不很高很情況下是暗含在動詞的屈折式里面了；而指示代詞則不同，不僅指物，且指人，在句子中出的頻率很高。另外，講解動詞的規(guī)則時，般的教科書總是先講比較容易的弱式變格動，而米切爾卻認(rèn)為應(yīng)先講變化比較復(fù)雜，者較難掌握的強(qiáng)式變動詞。這樣可以更好地避免閱讀理解錯誤。之，按照米切爾本人形象說法，他不想再著人們在古英語的迷里繞圈子，而是直截了當(dāng)?shù)匕涯軌虮M快到達(dá)的地的捷徑指給讀者。果然，該書問世之，立即受到了古英語的刮目相看和大學(xué)教師、學(xué)生們的熱烈追捧其第二版被先后重印四次，基本上是每三一次，使得這本書成了在英國最流行的古英語教材。1966年米切爾首次遇見了自大洋彼岸的古英語者弗雷德魯遜教授，后者是美國名耶魯大學(xué)古英語的掌門人和古英語文學(xué)研究域的一名后起之秀。人一見如故，在古英研究領(lǐng)域的話題上談十分投機(jī)。

從此便開始了長達(dá)幾十年的米切-魯賓遜跨洋通信。米切爾的《古語入門》第二版于1968年版之后，他們開始醞釀合作。米切爾擅長于古語語法，尤其是古英句法；而魯賓遜的強(qiáng)則是在古英語文學(xué)和品的版本研究。所以兩人計劃強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，一編纂一本新版的《古語入門由米切爾主負(fù)責(zé)該書的第一部分即有關(guān)古英語語法和古英語研究綜述和參書目等內(nèi)容；魯賓遜主要負(fù)責(zé)編纂和擴(kuò)充書的第二部分，即盡能反映古英語文學(xué)全貌的散文和詩歌代表作文本和詞匯表。這樣話，既可以充實這部英語教材的內(nèi)容，又以將這部教材介紹到大洋彼岸的美國和加拿，進(jìn)一步擴(kuò)大它的國性影響。果然，新的《古英語入門》第三1982推出之后，不僅在質(zhì)上有了新的改進(jìn)，而印數(shù)大增，立即成為了英美大學(xué)中最受歡迎的標(biāo)準(zhǔn)古語教材爾魯遜MitchellandRobinson）因此也成英美各大學(xué)英語系學(xué)生們耳熟能詳?shù)囊粋€教材名。四年之后，該書又重推出了改進(jìn)后的第版，之后幾乎是每年得重印，有些年甚至每年要印兩次，因為英各大學(xué)的英語系每年得開這門課，而選修學(xué)生又必須買課本。年了第五版之后年又出版了最新的六版。這部教科書的歡迎程度由此可窺見斑。1988年5月我到達(dá)津時，米切爾剛剛從院長的位子上退休以我成了他的關(guān)門弟。由于退休后不必再在大學(xué)上課，所以平時有了較多空余時間。他親自開到車站去接我，領(lǐng)著在學(xué)校辦完了領(lǐng)鑰匙辦理圖書證等具體的事項，并且?guī)页鱿瘜W(xué)的高桌宴會，把我介給學(xué)院的院長和其他員。按照牛津?qū)W生實個別輔導(dǎo)的習(xí)慣，我們每星期至少要見一次，即上一小時的輔導(dǎo)。由他給我布置學(xué)習(xí)英語的任務(wù)，而我有么問題就提出來，由他給我解答，或請別的員給我解答。他的教方法在我眼里顯得比特殊，因為他從來不接回答我的問題，而是從不同的角度反問我種各樣的問題，直到自己領(lǐng)悟到問題的癥所在。這種方法實際是柏拉圖在古希臘時代就開始使用的啟發(fā)式育。除了《古英語入》一書之外，他還要我重讀了古英語史詩貝奧武夫并請圣希爾達(dá)學(xué)院的一名女教員E.朗格利戈女為我講了十幾課的英語言史。魯賓遜教授我也在牛津碰見過。一次他來英國，專程牛津來跟米切爾教授面。那天上完輔導(dǎo)課后，米切爾博士打開他辦公室的門，發(fā)魯賓遜教授早已守候門口。于是米切爾教把我這位新學(xué)生介紹他，并且著重說明我來自中國大陸。魯賓遜有禮貌地跟我寒暄了句，他的舉止溫文爾，是一位典型的謙謙子。在米切爾本人的輔導(dǎo)下重讀《古語入門》的第四版，我對于這本書的優(yōu)點了更深刻的認(rèn)識。由古英語有不同的方言，傳世的古英語手本也是由不同的謄寫在不同的地方抄錄下的，所以在古英語文中有眾多不規(guī)則的地方，那些特殊的語言現(xiàn)在不同的書里往往有同的解釋，而該書則是能夠?qū)τ谶@些疑難處做出令人信服的解釋。書中第二部分的古語文本也是如此。由古英語方言的差異、世紀(jì)僧侶謄寫員的習(xí)和錯誤，或者是因為手抄本受損而辨認(rèn)不清各種古英語文本往往些疑難或缺漏之處令者們頭痛不已。但是書中所選取的文本均經(jīng)過嚴(yán)密的?？?，被公是權(quán)威的文本。除此外，編者們?yōu)檫@些文提供了極為詳盡的注和詞匯表?？蓜e小看了這個詞匯表，因為它錄了書中古英語文本的每一個單詞及其出，以及文本中這些名、形容詞的變格和動詞的變位等等，所以為者減少了許多查閱辭和語法書的麻煩。如不是這次仔細(xì)的閱讀還真的難以體諒這部教材編寫工作的艱辛。當(dāng)然，這個古英語教材之所以能達(dá)到現(xiàn)在這種比較完的境界，除了兩位編的辛勤工作之外，還歸功于大西洋兩岸成千上萬個教授與學(xué)的古英語教學(xué)實踐檢。我自己在細(xì)讀此書過程中也曾跟米切爾士爭辯過書中的某些細(xì)節(jié)之處，偶爾還真的出過其中的一些疏漏這么多年來，該書每次再版和重印時都會原來的文本作嚴(yán)格的修改或增補。這樣的多積累對于這樣一部教來說，也算得上是一珍貴的財富。除了幾十年如一日在牛津設(shè)帳授，教授古英語之外，切爾博士還非常熱心在世界各地推廣古英的教學(xué)和研究。他曾于年親自在日本擔(dān)任過訪問教授，在那有眾多的學(xué)生。也不少日本的教授專程牛津去跟他學(xué)習(xí)古英語。他曾經(jīng)贈送我一他的代表作《古英語法書當(dāng)時也許是津布萊克韋爾書店中昂貴的書之一，每套標(biāo)價150英，當(dāng)時約合三千人民?？墒窃?jīng)當(dāng)過他學(xué)的一位日本教授一次向書店訂購了兩百套。米切爾博士向我提起此事時為日本有這么多人在究古英語而感到十分慰。在長達(dá)幾十年的教學(xué)生涯中，精旺盛的米切爾博士還表過數(shù)百篇論文和書，就連在退休之后，經(jīng)常有新的論著問世。他曾經(jīng)長期擔(dān)任倫多大學(xué)中世紀(jì)研究心《古英語詞典》的際顧問組成員，并熱于在世界各地訪問講學(xué)1989年回之后北京大學(xué)英語曾邀請他來北京講學(xué)作為博士生聯(lián)合培的英方導(dǎo)師參加我的畢業(yè)論文答辯?？上М?dāng)時正遇動亂而未能成行。為我們雙方都感到非常憾。2003年再次赴英國訪學(xué)空專程去牛津看望米切爾博士且重邀請他訪問北京大學(xué)他告訴我，前幾年因動過心臟的手術(shù)，再加高齡，他現(xiàn)在已經(jīng)不進(jìn)行長途的旅行。然當(dāng)他聽說我們正在籌建立北京大學(xué)的中世紀(jì)研究中心時，臉上不又放出光來。我回國后，他還專門來信，我們該如何建立這個心而出謀劃策。北京大學(xué)出版社現(xiàn)在策劃引進(jìn)由切爾和魯賓遜合編的古英語入門際是完成了他十六年前要中國推廣古英語研究的一個心愿。作他親自教授過的一個生，我愿意鄭重地將書推薦給對這門學(xué)問興趣的中國廣大研究生、大學(xué)生和自學(xué)者。

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