樹立自信的主題班會教案范文

樹立自信的主題班會教案范文

篇一

活動(dòng)目的：

1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向安康方向進(jìn)展，正確對待生活中的勝利與失敗。

2、使學(xué)生把握樹立自信念的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，安康歡樂地生活?；顒?dòng)預(yù)備：

1、搜集有關(guān)自信的故事。

2、學(xué)生預(yù)備才藝表演.

活動(dòng)過程：

一、熟悉自信

師：大家好，在班會開頭之前，我想先請大家看一段小視頻：

（播放視頻）

教師：小象為什么難過了？

（指生發(fā)言）

教師：但小象的不自信，教師在我們班很多同學(xué)身上也看到了，比方教師上課提問的時(shí)候，有的同學(xué)不敢答復(fù)，認(rèn)為“我不會”，比方教師選拔有的同學(xué)當(dāng)班干部的時(shí)候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學(xué)會認(rèn)為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現(xiàn)象，今日我們召開一個(gè)主題班會，班會的主題就是《我自信，我歡樂》。盼望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

首先，我們先請出我們的問題調(diào)查員進(jìn)展一個(gè)關(guān)于自信的調(diào)查，請大家以舉手方式答復(fù)。問題調(diào)查員出場:

HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調(diào)查員，下面我們開頭問題調(diào)查。

1、你認(rèn)為自己美麗或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

2、你是否總是擔(dān)憂做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

3、你是否總是覺得自己在學(xué)習(xí)上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）

4、你能成為班級中精彩的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

5、你認(rèn)為自己是班中不行缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

6、你認(rèn)為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：問題調(diào)查到此完畢，調(diào)查結(jié)果是有的同學(xué)自信，有的同學(xué)自卑，還有的同學(xué)自大，那么，同學(xué)們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著觀賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學(xué)上場。

文藝委員:

我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學(xué)校要舉辦一個(gè)文藝表演，讓每個(gè)班都出一個(gè)節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學(xué)，自卑同學(xué)，

大家都說你唱歌得，你能代表我們班去學(xué)校表演嗎？”

同學(xué)1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我肯定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學(xué)，自信同學(xué)，聽說你嗓子不錯(cuò)，你能預(yù)備一個(gè)節(jié)目參與學(xué)校的表演嗎？”

同學(xué)2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我信任通過細(xì)心的預(yù)備，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：“自大同學(xué)，自大同學(xué)，你也很好，不如你和自信同學(xué)一起預(yù)備節(jié)目吧？”

同學(xué)3：“哼哼，我固然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學(xué)一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！?/p>

文藝委員：“唉，同學(xué)們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

同學(xué)1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。

同學(xué)3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價(jià)自己，看不到自己的缺乏。文藝委員：大家說，你們究竟是喜愛誰呀？

大家齊聲說（我們喜愛自信）

主持人上場：是呀，我們都喜愛自信。下面，讓我們一起聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：

（聽錄音）

二、感受自信的重要

1、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心非常緊急。想到自己立刻就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊急，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時(shí)，一位前輩笑著走過來，順手將一個(gè)紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就翻開來看?！彼罩@張紙條，像握著一根救命的稻草，匆忙上了臺?；蛟S有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了很多。她在臺上發(fā)揮得相當(dāng)好，完全沒有失常。

她快樂地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她綻開手心里的紙卷，果真上面什么也沒寫。她感到驚異，自己靠著握住一張白紙，竟順當(dāng)?shù)囟冗^了難關(guān)，獲得了演出的勝利。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是靠著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次勝利。

主持人上場：聽了這個(gè)關(guān)于自信的故事，同學(xué)們是否有所感受有所啟發(fā)呢？請你和大家溝通一下。

（大家溝通）

2、觀賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面，我們接著觀賞視頻《找回自信的小象》。

(播放視頻)

看完這個(gè)視頻，你又有什么感想和大家溝通一下。

（大家溝通）

主持人：自信，指引著我們前進(jìn)的方向，書寫著我們勝利的篇章。自信給我們的生活帶來了歡樂。

三、建立自信

自信如此重要，那如何建立自信呢？

1、熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和特長

教師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。比方：麗麗唱歌得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何熟悉自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點(diǎn)清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長一一排列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”，詳細(xì)寫出自己在學(xué)習(xí)、體育、美術(shù)、音樂、動(dòng)手力量和其他方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)、特長。（學(xué)習(xí)填表格“我的優(yōu)點(diǎn)”）

全班溝通。

教師：是啊，當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，信念自然會增加。

2、承受同學(xué)的欣賞

建立自信的其次個(gè)方法就是承受同學(xué)的欣賞。下面我們進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)“優(yōu)點(diǎn)大盤點(diǎn)”。詳細(xì)要求：A、以小組為單位。B、先找一個(gè)同學(xué)作被“優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)者”，其他三個(gè)同學(xué)輪番說出他的優(yōu)點(diǎn)、特長。C、態(tài)度要仔細(xì)、真誠。

思索：得到同學(xué)的贊揚(yáng)，對你的自信有什么影響呢？

教師：別人的贊揚(yáng)能增加自信。依據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫忙朋友建立自信，應(yīng)留意什么?

（盡量幫忙朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)、特長，并真誠、大方地贊美。）

四、自信歡樂的展現(xiàn)

其實(shí)在我們班上也有很多布滿自信念的同學(xué)，他們布滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

請同學(xué)們表演群舞。

主持人上場：這些同學(xué)精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加信任了自信的人兒才最漂亮。

同學(xué)們，自信就是要信任自己，由于只有信任自己，才能激起進(jìn)取的士氣。只有信任自己，才能感受生活的歡樂，只有信任自己，才能限度地挖掘自身的潛力，

讓我們大聲告知自己“我自信，我歡樂，我能行?！?/p>

全班呼號：“我自信，我歡樂，我能行?！?/p>

教師講話：同學(xué)們，你們的主題班隊(duì)會開得特別勝利，使我也布滿了自信。請大家記住自信是勝利的第一秘訣,只要你們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就肯定會有非凡的成就，信任你們肯定能行！信任你們最棒！

這個(gè)主題班會到此完畢。感謝大家。

篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助大量的事例讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)覺并確定自己的特長，提高自我熟悉力量。提升學(xué)生的自信。

3、培育學(xué)生樂于觀看、探究生活中的現(xiàn)象，擅長挖掘事物中隱含的樂觀因素的習(xí)慣和力量。

4、幫忙學(xué)生形成對四周世界的完整熟悉,形成安康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，提醒主題：教師講關(guān)于一頭大象的成長試驗(yàn)：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過很多次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力氣足以擺脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

二、溝通談話，熟悉自信：

1、小調(diào)查：師：你們認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)是什么？找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)起立并把自己的優(yōu)點(diǎn)大聲說三遍溝通：說說自己說完三遍優(yōu)點(diǎn)后的感受

2、幫不自信的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)

三、列舉事例，感受自信：

1、看課件中的故事：《握住自信》談?wù)勛约嚎赐赀@個(gè)故事后的感受或想法

2、學(xué)生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕赀@么多故事后想說的話

3、學(xué)生講發(fā)生在自己身上的或四周人身上的關(guān)于自信的故事談?wù)勛约郝犕旯适潞笙胝f的話！

四、嬉戲?qū)Ш?，感悟自信：小嬉戲：“掌聲響起來?/p>

嬉戲的規(guī)章：全部同學(xué)估量一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實(shí)際能鼓掌的次數(shù)。教師小結(jié)：人類的潛力無限，只要信任自己，一切皆有可能。

五、總結(jié)提高，感悟升華：

別人行我也行，現(xiàn)在不行將來行，信任自己準(zhǔn)能行。

時(shí)間：12月24日

地點(diǎn)：三年級教室

人物：三年級全體同學(xué)我自信我勝利主題班會總結(jié)三年級

班會總結(jié)：今日，我班召開了以“我自信我勝利”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)覺并確定自己的特長，提高自我熟悉力量。提升學(xué)生的自信。培育學(xué)生樂于觀看、探究生活中的現(xiàn)象，擅長挖掘事物中隱含的樂觀因素的習(xí)慣和力量。幫忙學(xué)生形成對四周世界的完整熟悉,形成安康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

培育學(xué)生的自信念是班主任工作中一個(gè)重要的方面，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學(xué)生了解自信的重要性，懂得如何培育和提高自信的方法，幫忙學(xué)生樹立自信念，樹立明確的奮斗目標(biāo)，真正把活動(dòng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。

在本次活動(dòng)中通過讓學(xué)生說自信和不自信的表現(xiàn)，從反面的例子引入自信的重要性，激發(fā)學(xué)生的自信。學(xué)生說自身的優(yōu)點(diǎn)讓他們能夠熟悉自我，建立自信念；通過讓學(xué)生相互找優(yōu)點(diǎn)又能讓學(xué)生感受被他人認(rèn)可的歡樂，同時(shí)學(xué)會觀賞他人，在相互的評價(jià)中找到自己的自信念。嬉戲讓學(xué)生知道自信的重要性，在活動(dòng)中得到鼓勵(lì)，增加自信念，并增加同伴之間的合作意識。

此次班會進(jìn)行得很勝利，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信，學(xué)生形成向上、樂觀、布滿自信等安康心理，感受勝利的喜悅。

篇三

一、教學(xué)目的

1、通過班會課，讓學(xué)生能夠正確熟悉自我，接納自己的缺點(diǎn)，更明白自身的優(yōu)點(diǎn)，從而建立自信念，以樂觀的心態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn)。

2、實(shí)行同學(xué)間相互贊美，學(xué)會觀賞他人，接納他人，同時(shí)也感受被他人贊美的歡樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過收集資料，課堂相互溝通感受自信對于勝利的重要性，從而體會到樹立信念的必要。

三、教學(xué)背景

經(jīng)過對學(xué)生的了解、觀看，我發(fā)覺我班的很多學(xué)生不樂觀參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，即使是有某方面特長的同學(xué)，總怕出丑，總認(rèn)為自己的力量不夠。

四、教學(xué)過程

1、由試驗(yàn)引入。

將一只跳蚤放入杯中。開頭，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，在杯上蓋了透亮蓋，跳蚤仍舊會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，漸漸就不跳那么高了。

提出問題：假如現(xiàn)在把蓋子翻開，跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

學(xué)生答復(fù)：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤碰幾次后，認(rèn)為上面還有蓋子，就不再跳的那么高了，把自己的目標(biāo)就定得相對較低些，認(rèn)為自己沒有力量與信念跳出杯子。

教師：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個(gè)蓋子，使大家的信念也受挫呢？

2、由學(xué)生來測試同學(xué)的信念。

元旦馬上降臨，預(yù)備舉辦文藝晚會。由明炳同學(xué)負(fù)責(zé)晚會的節(jié)目的落實(shí)。他請一些班上能歌善舞的同學(xué)表演節(jié)目。這些同學(xué)的表現(xiàn)有自信、自卑與自大。

3、依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提出什么是自信。

結(jié)合表演中的同學(xué)，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

自卑──過低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。

自大──過高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

自信──恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。是信任自己有力量實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力氣的充分確定。

4、自信會給我們帶什么好處呢？

敘述兩個(gè)故事：尼克松是我們極為熟識的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻由于一個(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都猜測尼克松將以肯定優(yōu)勢獲得成功。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)憂再次消失失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了懊悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了聽器。事發(fā)之后，他又連連阻擋調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉成功后不久便被迫辭職。原來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

小澤征爾勝于自信的故事。小澤征爾是世界的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他根據(jù)評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)覺了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜肯定沒有問題，是他錯(cuò)了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思索一再，最終斬釘截鐵地大聲說：“不！肯定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落，評委席上的評委們馬上站起來，報(bào)以熱鬧的掌聲，慶賀他大賽奪魁。原來，這是評委們細(xì)心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)覺樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否認(rèn)”的狀況下，能否堅(jiān)持自己的正確主見。

依據(jù)這兩則因自信不勝利與勝利的故事，讓學(xué)生爭論自信的好處并列舉名人因自信勝利或不勝利的事例，以及發(fā)生在我們的身邊的事例。

5、依據(jù)事例讓學(xué)生感受到自信的重要性。

自信念的重要性：有信念的人，可以化渺小為宏大，化平凡為奇妙。信念可以轉(zhuǎn)變惡劣的現(xiàn)狀，使我們布滿激情去笑對困難，過關(guān)斬將，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。即使在最困難的時(shí)候，仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次勝利，都是伴隨