學校支教教師總結報告

Word———學校支教教師總結報告學校支教老師總結報告（精選5篇）

學校支教老師總結報告篇1今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中，并且作為支教負責人，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去學問，對于我們自己來說也是受益匪淺。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村，村里僅有一所學校――三角學校。由于校方的大力支持，支教活動進行的很順當。本次支教活動總共進行34節(jié)課，從9日～13日我們開設了趣味英語、趣味數(shù)學、手語舞、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊員參加。期間前來參加授課的同學共65人，人次達到261。同學所在班級不等，1、4、5、6班級，以及4名初一同學。

支教是個帶給人感動的地方。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去學問，帶去歡快，它更教育我們學會感恩，學會奉獻。在下鄉(xiāng)之前，我說我覺得我有責任去關心農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們關心孩子們，我們收獲了更多。作為支教負責人，我深刻的反省一下自己，工作沒有做到位，每處都有不如意的地方，由于我的工作沒有做好，導致支教問題百出。

支教的第一天上午，只來了6個孩子，盡管來的孩子少，我們的熱忱不變。對于成為一名人民老師，我們始終都在想帶給他們歡樂的同時給他們帶去學問，讓他們體驗到除學校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受?；蛟S我們不能給孩子們帶去太多的學問，但是我們盼望通過我們的熱忱能夠給他們帶去一些轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變對他們有關心，就像是我們通過下鄉(xiāng)轉(zhuǎn)變了自己。同時孩子們的熱忱也感染到了我們，每天沒到上課時間就早早的來到了學校，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰，也是由于有了他們才始終堅持到最終。

當然支教過程中消失許多問題。

首先，教案預備的不充分，這也是下鄉(xiāng)過程中始終存在的問題。上課思路不清楚，重點不突出，教案的重視程度不夠是最大的問題，前一天對教案提出的問題，沒有深刻的理解，導致孩子們上課消失聽不進去課，上課睡著的狀況。由于孩子差異大，教案需要隨時調(diào)整，有可能之前預備的教案這節(jié)課根本就不能用，我們需要依據(jù)孩子反應程度隨時轉(zhuǎn)變講課方案，首先得保證讓孩子能聽懂課，實在不行就玩帶學問的小嬉戲來緩解課堂，不能讓課堂太過低沉或太過活躍。還有，始終都在強調(diào)降低難度，降低難度，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度，最簡潔的課堂反而能帶來最好的效果。

其次，課表的支配消失了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好，導致臨時換課表，重新支配的狀況。沒有早些與主講溝通教案問題，導致到晚上還沒有預備好明天要講的內(nèi)容，這是我的失職。

第三，孩子之間沖突調(diào)解差。孩子之間常常消失沖突，而且上課消失的小問題不準時解決就會帶來很大的麻煩。有一次就是由于孩子爭吵下課后消失動手現(xiàn)象，家長來學校鬧事，還好準時制止，否則消失的后果不堪設想?，F(xiàn)在的孩子沒有謙讓性，不論男孩女孩常常打鬧，這就需要我們給他們講道理，助教要關心主講組織課堂紀律，消失沖突要準時解決，不能讓沖突持續(xù)，沖突要由我們來解決。

第四，大孩子擾亂課堂紀律嚴峻。常常消失掌握不住課堂的狀況，課堂肯定不能散，視狀況主講要嚴峻對待，可以適當以“懲處措施”恐嚇，課上與孩子活躍要有度，助教準時組織課堂紀律，與主講準時協(xié)作。

第五，方言語速問題。盡量克服腔調(diào)，孩子有可能會學腔調(diào)，還有語速肯定要慢，避開口頭禪。

第六，主講與助教協(xié)作樂觀。像是手工課，唱歌課助教給主講供應很大作用，道具的安排，組織孩子等都是助教的工作。

第七，班會需要預備的，提前詢問孩子信息預備的不好，以及獎項預備不充分，獎狀沒有提前檢查，導致有不能使用的，也是我的疏忽。

第八，常常溝通孩子狀況，不能忽視掉那些不愛說話的孩子，要常常鼓舞這樣的孩子。

在這7天里，我們與孩子們交下了最純真的友情，我們專心體會，專心溝通。讓我們把愛播撒出去，把這份愛共享給那些需要關心的孩子們，哪怕是一點點，或許這一點點就會轉(zhuǎn)變孩子一生。真心的盼望我們可以把這份愛的事業(yè)連續(xù)下去，為孩子們做些事情，讓我們?yōu)楹⒆觽冏Ｔ赴伞?/p>

學校支教老師總結報告篇2為了加強老師隊伍建設，均衡配置學校老師資源，促進城鄉(xiāng)教育均衡進展，依據(jù))及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神，我校選拔老師對口幫扶學校老師教育教學工作，現(xiàn)將近期工作總結如下：

一、基本狀況

我校選拔李等45名老師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐學校老師教育教學工作，實際到校幫扶老師43名，另外2名老師由于特別緣由，未參與。

二、措施得力成效顯著

這些老師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開頭教育支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山學校對口幫扶支教工作實施方法》。促進教育人才資源的合理流淌，我校還實施了優(yōu)待的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些幫扶老師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到西寧社區(qū)馬落箐學校，深受農(nóng)村學校歡迎。

三、傾心支教，為農(nóng)村教育的進展貢獻力氣

近期來，幫扶老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務素養(yǎng)和嚴謹務實的工作態(tài)度樂觀投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹慎，工作仔細，尊老愛友。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量有了肯定的上升?？傊趤韼头隼蠋熢谄椒驳膷徫簧蠠o怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生氣，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

四、強化管理，被幫扶學校工作扎實到位

我校幫扶老師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領導對幫扶支教工作賜予了高度重視，將其視為轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務水平整體提高的有利契機，特地召開了會議，妥當合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合學校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務管理上對支教老師實行專項管理，建立幫扶支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄幫扶老師們在幫扶支教期間的工作狀況。對口幫扶學校還支配年輕老師與幫扶老師結成師徒對子，幫扶支教老師深化課堂聽課、評課、導課，指導年輕老師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學期短暫，但是老師們能對被幫扶學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，老師們將連續(xù)堅持從實際動身，注意實效，使幫扶支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡進展不懈地努力!

學校支教老師總結報告篇3為了支持國家西部教育事業(yè)的進展，為了響應省委省政府的相關文件精神，本人于20年樂觀主動地參與了高校對口教育扶貧單位縣一中的支教工作。在校領導的直接指導下和縣一中廣闊老師同仁的親密協(xié)作下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的進展，圓滿完成了20年對口支教工作。在縣一中學習、工作、生活的這段時間里，我們滿懷青春的暢想，排解了種種困難，為縣中學的教育事業(yè)盡著支教老師的一份責任和義務。同時，深深地感到對不發(fā)達地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱難的任務，需要我輩青年老師的不斷努力和支持。以下是我對本學期支教工作的總結：

一、樂觀調(diào)整心態(tài)、克服生活困難

20--年9月，在校領導的率領下，我們一行七名青年老師來到了

漂亮的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲憊、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱忱。然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信念地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的同學。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學中，同時結合自身的專業(yè)特長，為縣一中的素養(yǎng)教育盡力所能及的力氣。

二、盡職盡責，教書育人

在教育教學工作方面，我負責高一班級兩個班的信息技術課，并兼任高118班副班主任?？h是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟、文化、教育方面都相當?shù)芈浜?。許多同學是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機的熟悉幾乎為零;間或幾個用過電腦的同學，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打嬉戲。在每年的高二信息技術會考中，有一半的同學都是考試不及格。這樣的學問背景，讓我深感責任重大。依據(jù)對同學的了解，我制定了具體的教學方案，并通過制作生動的課件盡可能的培育同學的學習愛好。

對基礎差的同學，我集中起來一個一個手把手教同學點鼠標、按鍵盤，帶領同學反復地操練課堂學習內(nèi)容，不厭其煩地訂正同學消失的錯誤和不良習慣。這部分同學對計算機布滿奇怪心，學習樂觀性特別高。但是，由于操作不夠嫻熟和學校支配上機的時間有限，大部分同學不能準時地完成我布置的練習。于是，我利用午休和課余時間組織同學上機，輔導同學完成既定的教學任務。

然而，部分基礎好些或家里有電腦的同學，卻常常在上機時間里打嬉戲。這極少數(shù)同學自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無愛好。對這部分同學，我實行急躁溝通、樂觀引導的方法，讓他們了解關于計算機更多的學問，讓他們知道計算機除了打嬉戲、上網(wǎng)還有許多許多的用途。

在信息課上，我力圖避開填鴨式的教學模式。除了應有的基本操作演示，我千方百計地啟發(fā)同學自己帶著問題去嘗試、或分組爭論解決方法，課堂氣氛特別熱鬧，同學的協(xié)作力量得到了良好的熬煉。同學普遍反映信息課生動好玩，既學到了學問，又培育了自己動手解決問題的力量。特殊是原來基礎差點的同學，通過自己的努力和我仔細的輔導，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦布滿了自信和喜愛。最重要的是，同學基礎的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g會考打下了堅實的基礎。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我樂觀協(xié)作正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前同學存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的幻想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地熬煉了同學的組織力量和豐富了同學的課余生活，同時準時地關心同學解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培育了高一新生的班集體榮譽感，增加了班級分散力。在課后，許多同學主動來找我談心或關心他解決一些學習上的問題。在與同學“心與心”的溝通過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年老師的我特別的幸福和滿意。

三、盡心盡力，為一中的進展添磚加瓦

在教學工作之外，我主動地參加縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡的維護工作。由于學校本身的微機房的設施條件有限，加上同學們沒有養(yǎng)成良好的使用習慣，造成常常會有機器不能正常運行的狀況。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為同學們的正常上機供應了保障。

在對縣一中有了充分了解的狀況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起爭論了有關縣一中教學以及長遠進展中存在的問題。就藝術特長生的培育、信息技術課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領導。校領導在教職工會議上對其進行了公開爭論，并最終接受了部分提議。

四、心系邊疆教育，情系一中

半年的支教工作已經(jīng)結束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番感動與難忘。在那里，有著一雙雙對學問、對外面的世界布滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層老師。雖然我們已經(jīng)完成了這學期的支教任務，但是個人的力氣是有限的，邊疆教育的進展需要更多青年老師和社會各界的廣泛支持與參加。在我們共同的努力下，我信任一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步，邊疆地區(qū)的同學們會有更美妙的明天。

學校支教老師總結報告篇4中牟縣直其次學校在縣教體局的正確領導下，堅持以科學進展觀為指導思想，深化貫徹落實縣局有關城鄉(xiāng)教育均衡進展的總體進展目標，今年連續(xù)對張莊中學開展了為期一年的老師溝通活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速進展，圓滿完成了支教工作任務，現(xiàn)就一年來的溝通工作如下。

一、提高熟悉，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，樂觀行動，仔細落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、老師、經(jīng)費“三落實”;在選派老師人選工作中，堅決根據(jù)上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干老師從事支教工作;08至09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔當，四名老師在學科安排上分別是：數(shù)學老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔當班主任職務，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力氣。細心選擇出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順當、卓有成效地開展供應了人員保障和技術保障。

二加強領導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是老師)到鄉(xiāng)下學校一段時間，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的進展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是打算性因素。同樣，幾位老師的工作的開展狀況好壞，就直接打算了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學校帶隊領導程書記對老師進行直接管理。通過和老師一起工作、生活對老師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展狀況，進行階段性總結。其次，學校領導也對支教老師不定期地進行走訪、慰問。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間支配領導多次到張莊中學慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展狀況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔當著一、二班級的班主任職務。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔當，并且兩位老師的同學都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學校能夠賜予考慮，當了解到這一狀況之后，劉校長組織召開領導會議爭論這一問題，大家全都認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的狀況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局國家委的一貫主見，也是我們學校始終堅持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情意在，人走物存留?開頭我校曾先后設想過為張莊三班級的同學捐贈跳繩、救濟貧困同學、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都由于覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清晰該做什么?但是通過爭論，我們至少把握了捐贈的主旨意義應當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的同學受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長溝通中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿意同學的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更準確地說是為同學捐書這是一個較好的切入點。

不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的同學參加到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣闊團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣闊同學尤其是城市同學“信息農(nóng)村同學、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市同學把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動開展后，同學捐書的樂觀性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還特地到書店買來新書捐獻出來。許多同學還在自己捐獻的圖書扉頁仔細地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的同學供應了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學老師同學的全都好評。

樂觀開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件預備、學校把關等幾個方面做好預備工作。在活動中堅持根據(jù)緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。仔細組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家爭論，達成共識。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業(yè)務領導參加活動，為活動組作整體把關。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學業(yè)務的合作往來，還為加強兩校老師之間、學科之間的教研溝通，實現(xiàn)資源相互，共同提高，供應了進展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的確定和支持。

學校支教老師總結報告篇5中牟縣直其次學校在縣教體局的正確領導下，堅持以科學進展觀為指導思想，深化貫徹落實縣局有關城鄉(xiāng)教育均衡進展的總體進展目標，今年連續(xù)對張莊中學開展了為期一年的老師溝通活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速進展，圓滿完成了支教工作任務，現(xiàn)就一年來的溝通工作如下。

一、提高熟悉，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，樂觀行動，仔細落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、老師、經(jīng)費“三落實”;在選派老師人選工作中，堅決根據(jù)上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干老師從事支教工作;08至09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔當，四名老師在學科安排上分別是：數(shù)學老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔當班主任職務，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力氣。細心選擇出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順當、卓有成效地開展供應了人員保障和技術保障。

二加強領導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是老師)到鄉(xiāng)下學校一段時間，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的進展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是打算性因素。同樣，幾位老師的工作的開展狀況好壞，就直接打算了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學校帶隊領導程書記對老師進行直接管理。通過和老師一起工作、生活對老師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展狀況，進行階段性總結。其次，學校領導也對支教老師不定期地進行走訪、慰問。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間支配領導多次到張莊中學慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展狀況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔當著一、二班級的班主任職務。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔當，并且兩位老師的同學都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學校能夠賜予考慮，當了解到這一狀況之后，劉校長組織召開領導會議爭論這一問題，大家全都認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的狀況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局國家委的一貫主見，也是我們學校始終堅持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情意在，人走物存留?開頭我校曾先后設想過為張