浙江省杭州市八校聯(lián)盟2023年高二生物第二學(xué)期期末考試試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．某基因型為AaBb的雌性個(gè)體卵巢中的2個(gè)細(xì)胞，如圖所示。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述中正確的是A．圖甲中發(fā)生突變的基因是位于4號(hào)染色體上的AB．圖甲細(xì)胞中含有2個(gè)四分體和4個(gè)染色體組C．圖乙細(xì)胞中基因B的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果D．與圖乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型為ab2．研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M中心法則的過(guò)程，在其他條件具備的情況下，在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Y，可得到相應(yīng)產(chǎn)物Z。下列敘述正確的是A．可用來(lái)模擬DNA復(fù)制過(guò)程，X是DNA，Y是逆轉(zhuǎn)錄酶，Z是DNAB．可用來(lái)模擬轉(zhuǎn)錄過(guò)程，X是DNA，Y是DNA聚合酶，Z是RNAC．可用來(lái)模擬逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，X是RNA，Y是核糖核苷酸，Z是DNAD．可用來(lái)模擬翻譯過(guò)程，X是mRNA，Y是氨基酸，Z是多肽鏈3．溫室栽培可不受季節(jié)、地域限制，為植物的生長(zhǎng)發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高作物品質(zhì)和產(chǎn)量。在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（）A．增加室內(nèi)CO2濃度 B．增大室內(nèi)晝夜溫差C．增加光照強(qiáng)度 D．采用紅色玻璃蓋頂4．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中正確的是A．寄生關(guān)系中寄生者的存在對(duì)宿主的進(jìn)化是有利的B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的C．一個(gè)物種的形成或絕滅，不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化D．生物多樣性的形成過(guò)程也就是新物種不斷形成的過(guò)程5．下列有關(guān)影響物質(zhì)出入細(xì)胞各種因素的敘述中，錯(cuò)誤的是A．被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中可能需要載體蛋白，但不消耗ATPB．細(xì)胞膜上的載體種類(lèi)決定了細(xì)胞主動(dòng)吸收的物質(zhì)種類(lèi)C．溫度只能通過(guò)影響生物膜的流動(dòng)性來(lái)影響物質(zhì)的運(yùn)輸速率D．在一定范圍內(nèi)，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)隨薦氧氣的濃度增大而加快6．如圖所示為顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是()A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的B．所示結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成C．呼吸有關(guān)的酶的合成需要2、3、4的參與D．在1內(nèi)能合成有機(jī)物，而在2內(nèi)能分解有機(jī)物二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）以羊?yàn)椴牧?，通過(guò)多項(xiàng)技術(shù)可以培育出新的品種，如“轉(zhuǎn)基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）轉(zhuǎn)基因羊發(fā)生的變異屬于____________，獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是____________。（2）克隆羊培育的原理是____________，其繁殖方式屬于____________。（3）試管羊的培育過(guò)程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟，將體外受精的兩個(gè)受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型__________（填“一定”不一定”）相同，其原因是____________。8．（10分）青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18），通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（ｂ）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有種基因型；若F１代中白青稈，稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為，該F１代中紫紅稈、分裂葉植株占比例為。（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是，四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為。（3）從青蒿中分離了cyp基因（題31圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補(bǔ)鏈中（G+T）/（A+C）=。②若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)（填字母）。③若cyp基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是（填字母）。9．（10分）科研人員通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá)，使原來(lái)不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過(guò)程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請(qǐng)回答。（1）①過(guò)程需要的酶是______，②、③過(guò)程除圖中所示外，還需要的酶是______。（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是______。（3）重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于______。（4）①過(guò)程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時(shí)，科研人員設(shè)計(jì)了如下一對(duì)引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下劃線(xiàn)部分序列的設(shè)計(jì)依據(jù)是______，方框部分序列的設(shè)計(jì)目的是______。（5）對(duì)重組表達(dá)載體進(jìn)行酶切鑒定，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)。若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切，可得到______種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到______種DNA片段。10．（10分）根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問(wèn)題。被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子海水0.01mol/L0.50mol/L細(xì)胞液0.59mol/L0.04mol/L（1）圖中1是____________________，2是_____________________。（2）圖中1在細(xì)胞膜中作為_(kāi)________________，2在鉀離子、氯離子通過(guò)該植物細(xì)胞膜時(shí)作為_(kāi)_______。（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞從海水中吸收_______離子并向海水排出__________離子。由此可見(jiàn)，植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有________________________性。（4）鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是_____________________。（5）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的___________的種類(lèi)和_____。11．（15分）腐乳是我國(guó)民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）腐乳制作中，起主要作用的生物是_______________。（2）在腐乳制作中，加鹽有調(diào)味作用、______________________________________、析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬。（3）鹵湯中酒的含量要控制在____________左右。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【答案解析】圖甲細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，染色體正在移向細(xì)胞兩極，可推知該細(xì)胞處于有絲分裂后期。圖中1號(hào)和3號(hào)染色體上含有A、a基因，而這兩條染色體是由兩條姐妹染色單體分開(kāi)形成的兩條子染色體，所含的基因應(yīng)相同，由此可推知該細(xì)胞發(fā)生了基因突變。由于2號(hào)和4號(hào)染色體上都含有A基因，結(jié)合該個(gè)體的基因型是AaBb，可推知發(fā)生突變的基因是位于1號(hào)染色體上的a（突變成了A基因），A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)，不含有四分體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖乙細(xì)胞中含B基因的染色體顏色不一致，可推知基因B的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果，C項(xiàng)正確；圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，由細(xì)胞質(zhì)均等分裂可推知該細(xì)胞為第一極體，該細(xì)胞的基因型是AABb，結(jié)合C選項(xiàng)分析可知，與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型是aaBb，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖綜合考查了減數(shù)分裂、有絲分裂、基因突變和基因重組等相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠準(zhǔn)確分析圖解，確定圖中各細(xì)胞表示的分裂時(shí)期；同時(shí)圖中染色體的特點(diǎn)判斷其發(fā)生的變異。分析圖解：圖甲細(xì)胞處于有絲分裂后期；圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，由于細(xì)胞質(zhì)均分，可推知該細(xì)胞為第一極體。2、D【答案解析】

DNA復(fù)制的模板是DNA，原料是脫氧核苷酸，產(chǎn)物是DNA；轉(zhuǎn)錄的模板是DNA，原料是核糖核苷酸，產(chǎn)物是RNA；逆轉(zhuǎn)錄的模板是RNA，原料是脫氧核苷酸，產(chǎn)物是DNA；翻譯的模板是mRNA，原料是氨基酸，產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。【題目詳解】A、可用來(lái)模擬DNA復(fù)制過(guò)程，X是DNA，Y是DNA聚合酶，Z是DNA，A錯(cuò)誤；B、可用來(lái)模擬轉(zhuǎn)錄過(guò)程，X是DNA，Y是RNA聚合酶，Z是RNA，B錯(cuò)誤；C、可用來(lái)模擬逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，X是RNA，Y是脫氧核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；D、可用來(lái)模擬翻譯過(guò)程，X是mRNA，Y是氨基酸，Z是多肽鏈，D正確。故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】DNA復(fù)制需要DNA聚合酶和解旋酶，轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶，逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與。3、D【答案解析】

影響綠色植物進(jìn)行光合作用的主要外界因素有：①CO2濃度；②溫度；③光照強(qiáng)度。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。【題目詳解】A、CO2是光合作用的原料，綠色植物周?chē)諝庵械腃O2含量，直接影響到綠色植物的光合作用效率，適當(dāng)增加溫室內(nèi)的CO2濃度，可以提高作物產(chǎn)量，A正確；

B、溫度通過(guò)影響光合作用酶和呼吸作用酶的活性來(lái)影響綠色植物的有機(jī)物的凈積累，白天適當(dāng)提高溫度有利于增加光合作用，晚上適當(dāng)降低溫度有利于減弱呼吸作用，因而適當(dāng)增大晝夜溫差，能提高有機(jī)物的凈積累量，從而提高作物產(chǎn)量，B正確；

C、光是進(jìn)行光合作用的條件，在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，增強(qiáng)光照強(qiáng)度有利于促進(jìn)光合作用，從而提高作物產(chǎn)量，C正確；

D、光合色素主要吸收可見(jiàn)光中的紅光和藍(lán)紫光，對(duì)綠光吸收最少。采用紅色玻璃蓋頂會(huì)導(dǎo)致可見(jiàn)光中紅光能透過(guò)，而其它波長(zhǎng)的光不能透過(guò)從而不能被植物利用，所以采用紅色玻璃蓋頂不僅不能提高光合速率，反而會(huì)降低光合速率，D錯(cuò)誤。

故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查影響光合作用的因素，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。解題的關(guān)鍵是理解光合作用的影響因素。4、A【答案解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種。生物進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性?！绢}目詳解】共同進(jìn)化指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，寄生關(guān)系中寄生者與宿主之間存在著共同進(jìn)化，因此寄生者的存在對(duì)宿主是有利的，A正確，B錯(cuò)誤；一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化，因?yàn)樯锱c生物之間存在共同進(jìn)化，C錯(cuò)誤；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，生物多樣性的形成不一定有新的物種形成，D錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查生物的進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，屬于基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。5、C【答案解析】【分析】本題考查的是細(xì)胞跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，以及生物膜的流?dòng)性，生物膜的流動(dòng)性是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)，而溫度通過(guò)影響生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞呼吸來(lái)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?！绢}目詳解】被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，兩種運(yùn)輸方式都不消耗ATP，A正確；主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，需要載體蛋白的協(xié)助（載體蛋白具有特異性），細(xì)胞膜上載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)目不同所吸收的物質(zhì)也有差異，B正確；溫度影響跨膜運(yùn)輸，一方面能夠影響流動(dòng)性，另一方面，溫度通過(guò)影響酶的活性，從而影響呼吸速率，影響主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；在一定范圍內(nèi)，氧氣濃度增加，呼吸速率增強(qiáng)，產(chǎn)生的ATP增多，所以在一定范圍內(nèi)，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)隨著氧氣的濃度增大而加快，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是：被動(dòng)運(yùn)輸只能順濃度進(jìn)行，主動(dòng)運(yùn)輸可以逆濃度進(jìn)行；被動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是該物質(zhì)的濃度差，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是ATP。6、D【答案解析】

據(jù)題文的描述和分析圖示可知：該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的組成等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！绢}目詳解】這些結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；5所示的中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，不能參與細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成，B錯(cuò)誤；呼吸有關(guān)的酶的化學(xué)本質(zhì)是胞內(nèi)蛋白質(zhì)，其合成需要2所示的線(xiàn)粒體提供能量，但不需要3所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和4所示的高爾基體參與，C錯(cuò)誤；在1所示的葉綠體內(nèi)可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，而在2所示的線(xiàn)粒體內(nèi)能通過(guò)有氧呼吸分解有機(jī)物，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】此類(lèi)問(wèn)題常以圖文結(jié)合的形式進(jìn)行考查。解答此類(lèi)問(wèn)題的技巧是：一是明辨各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，正確識(shí)別各種細(xì)胞器；二是準(zhǔn)確掌握各種細(xì)胞器的功能、分布及特點(diǎn)，并與光合作用、有氧呼吸建立聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。二、綜合題：本大題共4小題7、基因重組胚胎移植動(dòng)物細(xì)胞核的全能性無(wú)性繁殖精子和卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)不一定這些胚胎是由不同的受精卵發(fā)育形成的，其基因型可能相同，也可能不同【答案解析】

根據(jù)題干信息分析，轉(zhuǎn)基因羊是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的，原理是基因重組；克隆羊是利用核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無(wú)性繁殖；試管羊是利用體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)等產(chǎn)生的，屬于有性生殖?！绢}目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，轉(zhuǎn)基因羊是利用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的，原理是基因重組；獲得轉(zhuǎn)基因羊的最后一道工序是胚胎移植。（2）克隆羊是利用核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無(wú)性繁殖，原理是動(dòng)物細(xì)胞的全能性。（3）試管羊的培育過(guò)程包括精子和卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精和胚胎移植等步驟；將體外受精的兩個(gè)受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內(nèi)，由于體外受精形成的兩個(gè)受精卵的基因型不一定相同，因此發(fā)育而來(lái)的胚胎的基因型也不一定相同，即產(chǎn)生的兩只試管羊的基因型不一定相同?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的基本步驟和原理、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)，明確三種羊的產(chǎn)生方法和利用的技術(shù)手段是不同的，進(jìn)而利用不同的生產(chǎn)過(guò)程的相關(guān)知識(shí)分析答題。8、（1）9AaBb×aaBb、AaBb×Aabb1/8（2）低溫抑制紡錘體形成27（3）①3/2②K和M③L【答案解析】

1、減數(shù)分裂和有絲分裂：2、基因自由組合定律的一般特點(diǎn)：【題目詳解】（1）在野生型青蒿的稈色和葉型這兩對(duì)性狀中，控制各自性狀的基因型各有3種（AA、Aa和aa，及BB、Bb和bb），由于控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的，基因間可自由組合，故基因型共有3×3＝9種。F1中白青稈、稀裂葉植株占1/8，即P（A-B-）＝1/8，由于兩對(duì)基因自由組合，可分解成1/2×1/4或1/4×1/2，即親本可能是AaBb×aaBb，或AaBb×Aabb。當(dāng)親本為AaBb×Aabb時(shí)，F(xiàn)1中紅稈、分裂葉植株所占比例為P（aabb）＝1/4×1/2＝1/8。即無(wú)論親本組合是上述哪一種，中此紅稈、分裂葉植株所占比例都為1/8。

（2）低溫可以抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制但不發(fā)生分離，從而使染色體數(shù)目加倍。若四倍體青蒿（細(xì)胞內(nèi)的染色體是二倍體青蒿的2倍，有18×2＝36條染色體）與野生型的二倍體青蒿雜交，前者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有18條染色體，后者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有9條染色體，兩者受精發(fā)育而成的后代體細(xì)胞中有27條染色體。

（3）①若該基因一條鏈上（G1+T1）/（A1+C1）=2/3，則其互補(bǔ)鏈中（G2+T2）/（A2+C2）=（A1+C1）/（G1+T1）的比例為3/2。②與原核生物的基因結(jié)構(gòu)相比，真核生物基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的，由能夠編碼蛋白質(zhì)的序列——外顯子（圖示J、L、N區(qū)段）和不編碼編碼蛋白質(zhì)的序列——內(nèi)含子（圖示、M區(qū)段）間隔而構(gòu)成，而原核生物的基因編碼區(qū)中不存在內(nèi)含子區(qū)段。為了使該基因能在大腸桿菌（原核生物）中表達(dá)，應(yīng)當(dāng)將內(nèi)含子區(qū)段去掉。③cyp基因中只有編碼區(qū)的外顯子區(qū)段能編碼蛋白質(zhì)，該基因控制合成的cyp酶的第50位由外顯子的第150、151、152對(duì)脫氧核苷酸（3×50＝150，基因中的每3對(duì)連續(xù)脫氧核苷酸決定一個(gè)氨基酸）決定，因此該基因突變發(fā)生在L區(qū)段內(nèi)（81＋78＝159）?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查基因自由組合定律、染色體變異和DNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。9、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（“Tag酶”或“耐高溫的DNA聚合酶”）DNA連接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá)介導(dǎo)序列兩端的部分核苷酸序列使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列32【答案解析】試題分析：分析題圖：圖示為構(gòu)建工程菌的部分過(guò)程，其中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過(guò)程；②是用DNA連接酶將質(zhì)粒載體與介導(dǎo)序列連接形成重組質(zhì)粒的過(guò)程；③表示用DNA連接酶將質(zhì)粒載體、介導(dǎo)序列質(zhì)粒載體和克隆載體重新組成形成重組表達(dá)載體。（1）圖中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過(guò)程，該過(guò)程在高溫條件下進(jìn)行，需要熱穩(wěn)定性DNA聚合酶；②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，除了圖中的限制酶外，該過(guò)程中還需要DNA連接酶。（2）表中限制酶BamHⅠ和BglⅡ的識(shí)別序列不同，但兩者切割產(chǎn)生的黏性末端相同，屬于同尾酶。（3）轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入目的基因是目的基因能否在真核生物中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵，重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，這可使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá)。（4）①過(guò)程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時(shí)，科研人員設(shè)計(jì)了如下一對(duì)引物：GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，引物是根據(jù)已知核苷酸序列設(shè)計(jì)的，因此其中下劃線(xiàn)部分序列的設(shè)計(jì)依據(jù)是介導(dǎo)序列兩端的部分DNA序列；GAATTC是限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列，而CCTAGG是限制酶BamHⅠ的識(shí)別序列，因此方框部分序列的設(shè)計(jì)目的是使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列。（5）由圖可知，重組的基因表達(dá)載體含有2個(gè)EcoRⅠ酶割位點(diǎn)，含有1個(gè)SalⅠ酶切位點(diǎn)，因此使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切重組質(zhì)粒可以得到3種DNA片斷；重組的基因表達(dá)載體含有2個(gè)EcoRⅠ酶割位點(diǎn)，但不再含有BamHⅠ酶割位點(diǎn)，因此用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切重組質(zhì)?？梢缘玫?種DNA片斷?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記基因工程的工具和操作步驟，能根據(jù)圖表中信息答題，需要注意的是第（5）題，考生可以將重組表達(dá)載體上的酶切位點(diǎn)標(biāo)出，明確BamHⅠ和BglⅡ切割后的黏性末端能在D