德育隊伍建設(shè)設(shè)計方案措施

德育隊伍建設(shè)設(shè)計方案措施白邑小學(xué)德育隊伍建設(shè)實施方案我校早已建立起德育隊伍的思想建設(shè)和組織管理體系。形成了有效的德育管理機制。多年來德育工作在已形成的軌道上正常運行，德育工作呈現(xiàn)出良好的效果。一、建立德育管理體系：1、學(xué)校校長親自指導(dǎo)德育工作。2、學(xué)校設(shè)有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實上級部署的各項工作要求，協(xié)調(diào)全校的教育管理工作。3、學(xué)校一校多趾，德育工作做到整體管理分部落實。各部設(shè)有德育主任，具體負責(zé)班主任隊伍的建設(shè)與管理，負責(zé)學(xué)生的教育與管理。4、班主任是學(xué)校落實各項教育、教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，學(xué)校秩序的好壞，班主任起著舉足輕重的作用。我校建有一只較強的班主任對伍。5、學(xué)校建立起德育隊伍的思想建設(shè)及組織管理的各項措施。學(xué)校建立起學(xué)生的教育管理規(guī)章制度，以保證德育教育工作的良性循環(huán)。6彳德育隊伍建設(shè)情況：校長：馬迎春德育隊伍建設(shè)設(shè)計方案措施德育主任：王海瓊大隊輔導(dǎo)員：楊學(xué)梅班主任：儲孝波、保薇薇、楊永香、郭永麗、沈繼蘭、段曉玲、楊艷偉、楊元芝、楊春林、陶學(xué)蘭。品德課專干：蘇愛瓊、楊躍芬大隊委成員：金碧琪、黃順榮等15人。二、構(gòu)建管理運行機制：1、學(xué)校建立起以德育處、年級組、班主任為主的對學(xué)生實施教育的三級學(xué)生管理體系。2、學(xué)校建立起以德育處為主的對班主任工作的檢查與考核。3、德育主任按時召開德育主任會，部署上級工作精神，了解各部情況，根據(jù)實際完善和改進學(xué)校各項德育管理制度。三、完善德育制度建設(shè)：1、建立健全班主任各項管理制度和日常工作的量化考核。2、建立了班主任學(xué)習(xí)制度以及教育科研制度。3、建立起學(xué)生入校后的各項教育管理制度。四、重視干部隊伍建設(shè)，增強德育隊伍凝聚力2/6德育隊伍建設(shè)設(shè)計方案措施倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和反思，以提升干部素質(zhì)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少學(xué)習(xí)一篇有關(guān)管理文章，每兩周寫出3000字的反思或感悟。領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中提升自己，在反思中完善工作。倡導(dǎo)以德修身，以增強德育隊伍的凝聚力。我們特別強調(diào)干部的榜樣作用，要求領(lǐng)導(dǎo)干部想在前，干在前，每天到校早于教師半小時，提前做好工作安排。要善用權(quán)力，大公無私，以大局為重，公平、公正，讓教師信得過；要善于團結(jié)教師，容人之能，容人之過，豁達大度。不斷提高自身人格魅力，從而更好地開展工作。五、重視班主任隊伍建設(shè)，打造德育隊伍主力（一）注重選聘，提升班主任隊伍的層次。只有建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍，才能保證班級管理工作穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展。班主任是學(xué)校頂梁柱，是學(xué)校德育工作取得成效的關(guān)鍵。對于班主任的選聘，堅持四條標(biāo)準：一是品德高尚，教育思想端正；二是專業(yè)扎實，有接受并傳授新知識的能力；三是富有進取精神和創(chuàng)新能力；四是善解學(xué)生，具備較強的組織協(xié)調(diào)能力。通過嚴格的篩選，我們選聘了老中青相結(jié)合、品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的班主任，撐起學(xué)校德育工作這片藍天。（二）拓展培訓(xùn)渠道，提高班主任綜合素質(zhì)。一是加強政策法規(guī)和理論知識學(xué)習(xí)。班主任接班前，利用一周時間進行《義務(wù)教育法》、《班級管理常規(guī)》、《班主任職責(zé)》等專題3/6德育隊伍建設(shè)設(shè)計方案措施培訓(xùn)。針對青年班主任缺乏管班經(jīng)驗，側(cè)重具體操作方面的培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們把握好開端。對老班主任則側(cè)重管理理念的更新和管理方式的改進。每學(xué)年的開學(xué)初，對中老年班主任進行輔導(dǎo)，幫助他們改進管理辦法。從而使班主任適應(yīng)新的發(fā)展需要，提高了班主任開展德育工作的實效性。二是舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會。針對班級管理工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，我們組織班主任進行研討、交流，請工作有成績、帶班有特色的班主任介紹經(jīng)驗。先后安排李紅等十幾位班主任從行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)會感恩、美化教室、與家長溝通等方面介紹經(jīng)驗。通過樹典型，立標(biāo)兵，激發(fā)了班主任的使命感，提高了班主任的整體水平。三是聘請心理健康教育專家進行講座。只有班主任心理健康，才能用正常的心態(tài)善待學(xué)生，解決問題，才能對學(xué)生施以愛心和耐心。否則班級工作就會存在安全隱患。一方面使班主任提高理論水平，避免焦躁偏激，以良好的心態(tài)教育學(xué)生；另一方面使班主任運用心理健康知識去輔導(dǎo)、幫助學(xué)生解決心理問題。四是走出去開闊視野。積極和縣內(nèi)外許多學(xué)校建立對口幫扶關(guān)系。組織班主任近百人次到其它學(xué)校進行互訪。通過互訪交流借鑒班主任管理經(jīng)驗，使他們開闊了視野，班級管理水平得到提升。五是開展活動展示才華。通過班級合唱比賽、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、隊列體操比賽、社會實踐活動等活動，為學(xué)生搭建成長的舞臺，為活動的策劃者班主任，提供展示才華的機會。4/6德育隊伍建設(shè)設(shè)計方案措施（三）建立考核機制，規(guī)范德育工作。建立了主管校長——德育主任——年級組長——班主任直線管理體系。這些管理制度在班主任隊伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。制定了《班主任工作量化考核細則》。將班主任的工作業(yè)績、協(xié)調(diào)能力、班級活動、學(xué)生安全教育等納入班級量化。每學(xué)期對量化考核前10名的班主任進行表彰。通過宣傳欄介紹這些班主任的事跡，弘揚正氣。六、重視學(xué)科教師隊伍建設(shè)，形成德育管理合力學(xué)科教師是德育隊伍的重要組成部分。學(xué)科教師課堂上有效的德育滲透，必將與班主任的德育管理形成教育的合力。為了加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)：一是要求學(xué)科教師擺正教書與育人的關(guān)系。在傳授知識的同時，依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生成長特點，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是明確教師課堂責(zé)任。課上發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)科教師要妥善處理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。三是教學(xué)設(shè)計無德育內(nèi)容或教書與育人兩張皮的不能評為優(yōu)質(zhì)課，更不能參加對外展示。四是教學(xué)中不重視德育滲透或不善于處理學(xué)生問題的老師不能擔(dān)任班主任工作，不能參加優(yōu)秀教師評選。為此，學(xué)校要求老師們做到：備課時