七年級(jí)下冊(cè)教案 孫權(quán)勸學(xué)

孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、識(shí)記重字詞，解文章容；、掌握本文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”、“刮目相待”成；過(guò)程與方法：4、朗課文，摩文中簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體會(huì)人物各自說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)和心理，摩物的性格特征；、使學(xué)生懂得“善勸”“好”重要性；情感與德育6理解刻苦治學(xué)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，于于都意義重大，勉勵(lì)同學(xué)要重視學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)13教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)45教學(xué)方法：朗讀法

討論法課時(shí)安排：時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)：前面我們學(xué)習(xí)傷仲永文文章寫(xiě)方永從幼聰慧過(guò)因其“不使學(xué)”而“泯然眾人”。今天我們學(xué)習(xí)一有古人年長(zhǎng)始學(xué)，學(xué)有所成的文章，它就是《孫權(quán)勸學(xué)》。二題、作家作品簡(jiǎn)介：（一）權(quán)字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)國(guó)。呂蒙，字子明，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將文寫(xiě)的呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)“始就學(xué)才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn),令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話(huà)。（二）這篇文章選自《資治通鑒》，由同來(lái)紹一下相關(guān)資料。85

1.馬（1019－1086），君實(shí)，宋政治家、史學(xué)家。2.資通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年通，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其鑒往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，司馬光編纂此書(shū)的目的是為統(tǒng)者國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三文學(xué)習(xí)1.讀文（老師范讀或聽(tīng)錄音后，學(xué)生讀2.學(xué)翻譯人譯一）3.文釋補(bǔ)充。謂??曰：對(duì)??說(shuō)。掌事：掌管?chē)?guó)家大事。但：只不過(guò)。多務(wù)：事情多。孰若：與??相比如何。遂：于是4.解列句子的含義。①蒙辭以軍中多務(wù)應(yīng)理解為：“蒙以軍中多務(wù)辭，以：拿，，詞。②大兄何見(jiàn)事之晚乎！長(zhǎng)兄怎樣知道這件事這么晚啊！何：怎么為。5.次讀課文，注意人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。（）"卿當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"（語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡（）"鄧欲卿治經(jīng)為博士邪"反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專(zhuān)享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的（卿言多務(wù)孤反問(wèn)句呂辭以多條的理由讀強(qiáng)調(diào)（）"卿者才略，非復(fù)吳下阿蒙"感嘆句，要選出驚訝不解的語(yǔ)氣（）"大何見(jiàn)事之晚乎"反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣6.權(quán)何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？"常讀書(shū)，自以為大有所益。"7.蒙后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)所所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？"今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。"過(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。8.什士三日，即更刮目相待"因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化不拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。9.解吳阿蒙。"下阿蒙原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意是人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或位低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。解釋刮目相待。"目相待意思是用新的眼光來(lái)看待。表示要老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。86

兩同學(xué)分角色朗讀呂蒙與魯肅的對(duì)。說(shuō)明：朗讀時(shí)要模仿人物語(yǔ)氣，體會(huì)說(shuō)話(huà)的境，讀完后教師作點(diǎn)評(píng)。四小本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后有進(jìn)的故事，告訴我開(kāi)"道理。本文以對(duì)話(huà)為主，用不多幾句話(huà)，使受到人物說(shuō)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。（譯）當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管?chē)?guó)家大事，不能不學(xué)習(xí)"蒙軍中事多推辭。孫權(quán)說(shuō)"哪里要你讀書(shū)成為博士呢！只不過(guò)應(yīng)當(dāng)刎覽一些籍了解過(guò)去的歷史。你說(shuō)事多，比我如何？經(jīng)讀書(shū)，自以為大有補(bǔ)益。"呂蒙從此開(kāi)始讀書(shū)。等到適逢魯肅到尋陽(yáng)，跟呂議事情，大吃了一驚說(shuō)："你現(xiàn)在的才略，不是過(guò)