湘少版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 How old are you PartB and PartC教學(xué)設(shè)計(jì)

?目錄TOC\o"1-3"\h\u28766附件：Unit4Let’slearnPartB&C電子課本內(nèi)容 3287311.1指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ) 417058（1）指導(dǎo)思想 47782（2）理論基礎(chǔ) 4305621）環(huán)境論 487272）行為主義學(xué)習(xí)理論 4210963）巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論 5282851.2教材分析 5214541.3教學(xué)內(nèi)容 5180131.4教學(xué)對(duì)象 6211591.5教學(xué)目標(biāo) 631704（1）知識(shí)目標(biāo) 626695（2）能力目標(biāo) 613408（3）情感目標(biāo) 6326631.6教學(xué)重點(diǎn) 693131.7教學(xué)難點(diǎn) 691911.8教學(xué)方法 66167（1）任務(wù)型教學(xué)法 628141（2）情境教學(xué)法 6299911.9教學(xué)手段 795941.10教具準(zhǔn)備 725069二.學(xué)情分析 79726三.教學(xué)流程圖 82173四．教學(xué)過(guò)程 9174344.1Stepone: 923141（1）Greetings 99421（2）Freetalk 991314.2Steptwo:Presentation（15mins） 9283234.3Stepthree:Practice（14mins） 1316634.4Stepfour:SummaryandHomework（5mins） 141937五．評(píng)價(jià)方式 1418331（1）口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主 149774（2）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔 1513583六.板書(shū)設(shè)計(jì) 1513453七.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 1528127八.教學(xué)反思 159716參考文獻(xiàn) 16附錄 16附件：Unit4Let’slearnPartB&C電子課本內(nèi)容

一.教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（1）指導(dǎo)思想我的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，教育部頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別或者指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能?tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或者指令能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)進(jìn)行游戲，并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。因此，三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以激發(fā)興趣為主，需體現(xiàn)趣味性教學(xué)原則。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)選用靈活的教學(xué)法，力求結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、課程與教學(xué)論，嘗試探索新的教學(xué)模式，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，本設(shè)計(jì)通過(guò)多媒體出示PPT，由部分到整體展示單詞，提高學(xué)生觀察力和邏輯思維能力，恰當(dāng)設(shè)疑激發(fā)興趣。利用形象記憶法記憶單詞，生動(dòng)活潑，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不至于枯燥乏味。（2）理論基礎(chǔ)1）環(huán)境論環(huán)境論主要強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)校對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的決定性作用，最具有代表性的環(huán)境論的觀點(diǎn)主要有模仿說(shuō)和強(qiáng)化說(shuō)。在本次教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言對(duì)話(huà)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近生活實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地參與到語(yǔ)言運(yùn)用中來(lái)。在新授環(huán)節(jié)我加入了聽(tīng)音模仿的活動(dòng)，旨在發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。并且利用斯金納的操作性條件反射理論關(guān)于強(qiáng)化的觀點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)目陬^夸贊，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。2）行為主義學(xué)習(xí)理論該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可塑性，認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析和開(kāi)發(fā)，運(yùn)用“刺激-反應(yīng)-強(qiáng)化”模式設(shè)計(jì)一些有趣的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)“刺激”學(xué)生“積極反應(yīng)”，從而達(dá)到“有效強(qiáng)化”。因此，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一起唱歌謠、做調(diào)查、玩游戲等有趣的活動(dòng)，搭配生動(dòng)活潑的課件圖片，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3）巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論巴班斯基把辯證的系統(tǒng)論觀點(diǎn)作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)，提出了教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論。要求教師在教學(xué)中要科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)、合理地組織教學(xué)過(guò)程。我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)時(shí)，課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等都應(yīng)該參照該理論進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而達(dá)到教學(xué)效果佳、時(shí)間耗費(fèi)少、精力耗費(fèi)少等有效教學(xué)的效果。4）布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”該理論把教育目標(biāo)分成了不同的層次，認(rèn)為在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域中，每一個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)都是從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。我在做本次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也是分別從知識(shí)、情感、技能三維度來(lái)設(shè)計(jì)的，其中，每個(gè)維度的內(nèi)容也是從低級(jí)到高級(jí)的順序排列的。教材分析本設(shè)計(jì)選用的是湘少版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。該教材強(qiáng)調(diào)三年級(jí)是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，尤其要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展合作精神。它是以話(huà)題作為貫穿整套書(shū)的主線(xiàn)，三年級(jí)上冊(cè)總共12個(gè)單元和4個(gè)復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)單元。12個(gè)主題句，涉及到的話(huà)題有問(wèn)候、自我介紹、獲取他人信息（如：姓名、年齡）、家庭成員、身體部位、動(dòng)物等。一個(gè)單元就是一個(gè)話(huà)題，各教學(xué)單元又分為A,B,C,D,E,F,G七個(gè)部分，是“教案式”體例，每項(xiàng)有教學(xué)方法與要求的提示。我選用的是湘少版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材的第四單元PartB,C。本單元的核心話(huà)題是詢(xún)問(wèn)年齡及用數(shù)字做出回應(yīng)。本課時(shí)要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten并能運(yùn)用“Howoldareyou?”詢(xún)問(wèn)他人的年齡且能用“I’m...”做出回答。1.3教學(xué)內(nèi)容（1）Words:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；（2）Sentence:Howoldareyou?I’m...1.4教學(xué)對(duì)象常德市澧縣澧浦十回小學(xué)三年級(jí)（1）班1.5教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；2）能運(yùn)用“Howoldareyou?”詢(xún)問(wèn)他人的年齡且能用“I’m...”做出回答。（2）能力目標(biāo)1）學(xué)生能準(zhǔn)確使用句型詢(xún)問(wèn)他人的年齡；2）學(xué)生能（3）情感目標(biāo)1）學(xué)生能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神；2）1.6教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。1.7教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用句型“Howoldareyou?”詢(xún)問(wèn)他人的年齡且能用“I’m...”做出回答。1.8教學(xué)方法（1）任務(wù)型教學(xué)法基于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知體驗(yàn)實(shí)踐參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，達(dá)到為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用的學(xué)習(xí)目的。我在進(jìn)行本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)了一些符合學(xué)生興趣的任務(wù)，例如采訪(fǎng)調(diào)查、小組合作對(duì)話(huà)、聽(tīng)音模仿等來(lái)操練句型，鞏固單詞學(xué)習(xí)。（2）情境教學(xué)法情境教學(xué)法要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，引入和創(chuàng)設(shè)具有情緒色彩的形象生動(dòng)的具體情境，在情境中啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“小小調(diào)查員”的情境，讓學(xué)生通過(guò)扮演調(diào)查員的角色運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)操練，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的角色環(huán)境中既得到了成就感又在無(wú)形中鞏固了新知。1.9教學(xué)手段以多媒體為主，黑板為輔，多媒體的優(yōu)點(diǎn)在于便捷、形象，能夠讓學(xué)生快速的理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師可以加快講課速度，將更多的剩余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和文化知識(shí)的普及。也可以節(jié)約書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)展更多知識(shí)。多媒體插入圖片,有利于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，相對(duì)于錄音機(jī)，多媒體更方便操作。但正是因?yàn)樗俣燃涌?，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不深入，結(jié)合板書(shū)，更易于學(xué)生抓住本課的重難點(diǎn)，加深記憶，有利于學(xué)生知識(shí)的整合。1.10教具準(zhǔn)備PPT、多媒體、數(shù)字卡片若干二.學(xué)情分析本設(shè)計(jì)的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生。對(duì)于該年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有意識(shí)注意力正在上升，感知覺(jué)也處于發(fā)展階段，觀察力還是較為薄弱，生活上也不是很能夠自理。課堂的時(shí)間不能把所有的注意力集中起來(lái)，會(huì)出現(xiàn)分心，分神，打盹等一些課堂情況。處于這個(gè)階段的孩子本身就是愛(ài)玩的心理，因此，教師應(yīng)盡量把枯燥的課堂活躍化，讓學(xué)生在玩中學(xué)，找到對(duì)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況得出，學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)難度較低的內(nèi)容，接受很快，有自信心，勇于發(fā)言。但對(duì)于知識(shí)難度偏高的內(nèi)容，沒(méi)有信心，不敢發(fā)言。所以在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用直觀法，用圖片建立學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)的聯(lián)系，降低難度，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和對(duì)英語(yǔ)的興趣。我教授的三年級(jí)（1）班學(xué)生喜歡課堂知識(shí)點(diǎn)接近自己的生活，喜歡具有趣味性的課堂。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生已知的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)中玩，玩中學(xué)和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，才能使學(xué)生更加主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)。三.教學(xué)流程圖GreetingsFreetalkStep1GreetingsFreetalkStep1Warm-up＆Lead-in（6mins）1）Studynewwords1）Studynewwords2）Listenandshadowreading3）Let’schantWordslearningSentencelearningStep2PresentationWordslearningSentencelearningStep2Presentation（15mins）1）Lookandsay1）Lookandsay2）ListenandimitateStep3PracticeStep3Practice（14mins）PairworkMakeasurveyPairworkMakeasurveyPlayagameStep4SummaryandhomeworkStep4Summaryandhomework（5mins）SummaryHomeworkSummaryHomework四．教學(xué)過(guò)程4.1Stepone:GreetingsT:Classbegins.S:Standup,please!T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissXiong.T:Sitdown,please.FreetalkT:Hello,what’syourname?S1:Hello,mynameisChenDong.T:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyoutoo!T:Howoldareyou?S1:I’meight.T:Great!我們上節(jié)課在A部分學(xué)到了一個(gè)關(guān)于數(shù)字的新單詞eight,看樣子大家都記住它了哦，太棒了！T:Ok,readafterme!E-I-G-H-T.Eight.SS:E-I-G-H-T.Eight.T:Goodjob!Today,let’slearnmoreaboutnumbers,areyouready?S:Go!（設(shè)計(jì)理由：以師生相互問(wèn)候的方式進(jìn)行熱身，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，再通過(guò)自由對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容，為新授知識(shí)點(diǎn)做鋪墊。）4.2Steptwo:Presentation（15mins）（1）WordslearningT:讓我們一起來(lái)看看今天要認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字呢？Studynewwords學(xué)習(xí)單詞one,two,threeT:數(shù)字1怎么讀呢？Raiseyourhandsandfollowme,o-n-e,one.Ss（舉起手指在空中寫(xiě)）:O-n-e,one.T:One,one,one.SS:One,one,one.T:Verygood!（接著指著數(shù)字2）T-w-o,two.SS:T-w-o,two.T:TwoSS:TwoT(豎起大拇指表?yè)P(yáng)，繼續(xù)學(xué)數(shù)字3,用紅色下劃線(xiàn)標(biāo)出th）:Un...Lookatmecarefully,thsoundslike/θ/,readafterme,/θ/.SS:/θ/.T:后面的部分發(fā)成/ri:/,so,raiseyourhands,t-h-r-e-e,three.SS:T-h-r-e-e,three.T:Three,three,threeSS:Three,three,three用同樣的方法教學(xué)單詞four,five,six,seven,eight,nine,ten.（設(shè)計(jì)意圖：利用自然拼讀法教授單詞，既通俗易懂，使學(xué)生更易接受，又生動(dòng)有趣，利于帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）2）ListenandshadowreadingAskstudentslistentothevideoandreadafterit.3）Let’schant一根手指oneoneone,兩根手指twotwotwo,三根手指threethreethree,四根手指fourfourfour,五根手指fivefivefive,六根手指sixsixsix,七根手指sevensevenseven,八根手指eighteighteight,九根手指nineninenine,十根手指tententen.（設(shè)計(jì)意圖：這是教師自編的一首歌謠，用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)，便于學(xué)生掌握和記憶。）（2）Sentencelearning1）LookandsayT:同學(xué)們，我們?cè)贏部分已經(jīng)學(xué)了如何用英語(yǔ)表達(dá)詢(xún)問(wèn)年齡并做出回應(yīng)的句型，大家還記得嗎？讓我們一起再來(lái)復(fù)習(xí)一下。（PPT展示句型）T（問(wèn)全體學(xué)生）:Howoldareyou?“我兩歲?！盚owtosayitinEnglish?Ss:I’mtwo.（教師跟著一起回答并展示圖片）T:（緊接著出示下一張圖片，指著圖片上的對(duì)話(huà)問(wèn)學(xué)生）:Howoldareyou?Ss:I’mseven.T:Good!Listenandimitate聽(tīng)C部分的音頻并模仿對(duì)話(huà)（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用新學(xué)的單詞運(yùn)用到句型中，通過(guò)模板來(lái)鞏固句型學(xué)習(xí)。模仿對(duì)話(huà)能夠鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)課堂愉悅的氛圍，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）4.3Stepthree:Practice（14mins）Pairwork根據(jù)所學(xué)句型和單詞進(jìn)行兩兩對(duì)話(huà)并展示Eg:A:What’syourname?B:Mynameis...A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyoutoo!A:Howoldareyou?B:I’m...Howoldareyou?A:I’m...（2）Makeasurvey（PPT出示要求）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查填表活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)新知學(xué)習(xí)的進(jìn)一步鞏固。）（3）Playagame（PPT出示游戲規(guī)則）（設(shè)計(jì)意圖：游戲環(huán)節(jié)是三年級(jí)學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)，把帶有英文數(shù)字的卡片帶入游戲既帶動(dòng)了課堂氛圍，又復(fù)習(xí)了新知。）4.4Stepfour:SummaryandHomework（5mins）（1）Summary整理所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)歸納（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）（2）Homework1）背誦新學(xué)的單詞；2）用新句型與爸媽一起交流。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)1的目的在于鞏固新單詞，作業(yè)2引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用到日常生活交流中，使學(xué)生能夠從語(yǔ)言的運(yùn)用中獲得自信心和成就感。）五．評(píng)價(jià)方式（1）口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為