青年優(yōu)秀教師演講稿范文錦集5篇

青年優(yōu)秀教師演講稿范文錦集5篇

青年優(yōu)秀老師演講稿篇1

友愛的同學們：

大家下午好！

很興奮能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學可能熟悉我，知道我是你們師兄師姐的美術老師，但我今日不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關懷的問題。

第一．是否只有在重點學校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會有出息？

對這個問題，我先來說個真實的故事：學校畢業(yè)那年，我們班兩個成果始終都是中等的音樂特長同學同時面臨人生的選擇。結果一個上了職高，一個上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運？

結果那個職高生很輕松地考上了不錯的高校，而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個讀職高的同學一進高中就發(fā)覺自己是竟是班上的前十名，感到很興奮——原來我也是優(yōu)等生！于是學習更加努力，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓舞他表揚他。漸漸地他成果越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是歡樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術特長生，雖然高考時可以享受肯定的分數上的優(yōu)待。但在他四周一塊學習競爭的，卻都是那些成果很好的同學。在學校他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力，他始終比不過那些特地學文化的同學，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來，對學習也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂，再也不想提到那段黑色的日子。

這或許只是一個特例，但這充分說明白一個問題。就是所謂的好同學其實是比較出來的！有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成果很好的高校生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，由于這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒在人群里。

我們這里的班級前十名，放到二中重點班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會有現在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在一般中學讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣！

當然，我不是說只有小地方出人才，我是想告知大家，其實無論在什么樣的地方，只要我們自己信任自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實在不喜愛現在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實力考出去。只有正確面對現實，才可以扭轉命運。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛的環(huán)境都待不下去。

還有家庭環(huán)境，我想每個人都盼望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛自己的爸爸媽媽?？稍S多時候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個時候，你能怎么辦，是埋怨父母沒有給你最好的條件嗎？假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺得象他們埋怨有用嗎？當然沒用！

俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認可的勝利人物不管是古代還是現代有幾個是出身在富有家庭的？一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅決我們勝利的決心，從這個意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

青年優(yōu)秀老師演講稿篇2

敬重的各位評委、在座的老師們：

大家上午好！

我叫xx，現在的我在xx中心校擔當品德與語文的教學。20xx年從高校畢業(yè)的我，已經在老師崗位上辛勤耕耘了近九個年頭。從曾經的懵懂到現在擁有肯定的教育教學閱歷，其間不斷付出，不斷學習，不斷攀登?；赝约撼砷L的這一路，細數自己走過的歲月，發(fā)覺自己始終爭取在做同齡老師中的“領頭雁”，所以此次申報了“十佳青年老師”的評比。

一、做一個優(yōu)秀的青年老師，要贏得同學寵愛、家長認可、學校確定。

九年前，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的我走出高校校內踏上三尺講臺，當時稚嫩的我放棄了去教育局安排的公辦學校而選擇跨進了民辦的新世紀學校的大門。雖然在新世紀學校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱忱對待每一天的工作。這八年，我仔細教授每一個同學，用真心換得真心，贏得了一批又一批孩子的愛戴；這八年，我仔細做好班主任工作，做好家校聯(lián)系，贏得了家長們的普遍認可；這八年，我仔細完成學校交代的每一項任務，贏得了學校領導的認可。在新世紀學校的八年時間，使我得到熬煉與成長，在“優(yōu)勝劣汰”的學校管理模式下，我必需不斷加強自身建設，不斷積累自身資本。

去年，我以語文學科第一的成果回歸了公辦學校，回到了我的母?！笤浦行膶W校。我一如既往的捧著一顆心來到同學之中，對同學付出了更多的關愛，贏得同學的敬重與喜愛。

九年育人生涯，從城市到鄉(xiāng)村，從民辦到公辦，我對同學的全心付出，贏得了家長認可、學校確定，也獲得了縣“優(yōu)秀黨員”、?！皟?yōu)秀班主任”、“先進工”等稱號。

二、做一名優(yōu)秀的青年老師，還要技能扎實、教學突出、科研帶頭。

從專業(yè)師范高校畢業(yè)的我，在老師基本功方面扎實學習，所以培育了自己優(yōu)良的老師基本素養(yǎng)。從教第一個學期就開頭擔當縣級公開課教學，九年來幾乎每年都會進行一至兩次的市級、縣級公開課教學展現?！昂穹e才能薄發(fā)”。經過這些年的不斷積淀，近年來自己多次代表嘉善地區(qū)參與市級教學比武，均獲得優(yōu)異成果。20xx年在嘉興市雙高教學能手評比中更是獲得了一等獎的殊榮。去年被聘為縣品德學科帶頭人，上個月代表嘉善品德學科登上了“南湖之春”的舞臺。

我始終認為教學與科研是不分家的。所以在不斷形成自己教學風格的同時，我也樂觀參加教科研活動。除了平常踴躍參與省、市、縣的各級培訓外，我每個工作日都會撰寫工作日志。九年來，自己的三十余篇論文、案例已經在全國、省、市、縣級獲獎或發(fā)表。在課題討論方面，自己參加省重點討論課題，主持市、縣級課題多項，注意把課題討論與平常教學有機結合。作為學校名師工作室的導師，我更是帶領年輕老師不斷學習。

剛過而立之年的我，用自己的辛勤與才智兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在三尺講臺。由于喜愛，所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛苦，但卻滿是經受的幸福！由于有夢，所以心懷遠方，我必將乘風破浪！

感謝大家！

青年優(yōu)秀老師演講稿篇3

自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的興奮，由衷的驕傲，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

今日我演講的題目是《我傲慢我驕傲，我是光榮的人民老師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，老師是神圣的，老師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述老師的價值，也無法用詩人那美麗的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去制造，去耕耘，去收獲，由于我是老師！??！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關懷，對教育的關注和對老師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名老師，我又怎能不感到光榮、驕傲呢？

師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我始終為老師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印?????……老師，仿佛只是生活的配角！

可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，漸漸地，心中的迷惑消逝了，疑團疏解了，心情舒服了！漸漸地愛上了這份工作，也漸漸地享受到了其中的歡樂。遠離了城市的繁華，卻傾聽了清爽奇妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了刺眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜愛，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣芳香！我喜愛，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜愛，聽到同學親熱地聲聲呼喊！我喜愛，見對同學樂觀努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為同學傳道解惑，給同學噓寒問暖，與同學打成一片……由于我最終有機會能釋放青春的幻想，踐行人生的價值?？v然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是老師，一位光榮的人民老師！

“國運興衰，系于教育?！崩蠋?，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆雪白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們驕傲時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為老師的你，莫非不感到光榮與驕傲嗎？

老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最終一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最終一片光；是人梯，就讓我們?yōu)橥瑢W架起人生勝利的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我傲慢，我驕傲，我是光榮的人民老師！

《面對21世紀教育振興行動方案》指出，要“大力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，特殊要加強師德建設”。高質量的教育，必需有高素養(yǎng)的老師。強化人民老師的師德建設，是實施素養(yǎng)教育的奠基工程。老師職業(yè)的特別性，打算了老師的職業(yè)道德是一個獨特的體系，有其特有的內涵、規(guī)律和作用。我們要造就千千萬萬適應時代需要的人才，其根本保證在于建設一支德才兼?zhèn)?、忠誠于人民教育事業(yè)的老師隊伍。振興21世紀的中國教育召喚高尚師德。

師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A”。老師對待同學的態(tài)度關系同學性格的形成。一個同學假如生活在鼓舞和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”因此，老師對同學的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

青年優(yōu)秀老師演講稿篇4

敬重的各位領導及老師們：

大家下午好！

首先請允許我在此代表全體青年老師向在生活中賜予我們關愛，在工作中賜予我們無私關心的各位領導、老師致以最崇高的敬意！今日能作為青年老師,在這里發(fā)言，感到非常的榮幸.但更多的是誠惶誠恐和擔心。由于深知自己還有好多工作做得不夠完善，還有好多更為優(yōu)秀的青年老師。

老師這個職業(yè)是神圣的，也是清苦的。盡管現在尊師重教，老師地位有了很大的提高，但老師這種職業(yè)仍舊有其特別性,看看四周,想想社會,多少老師一生悄悄奉獻,燃燒自己照亮別人,同學成了國家棟梁,有的蜚聲海外,有的譽滿全國,老師們卻依舊固守著那份責任…….我有幸成為其中的一員,自從踏入老師行業(yè),我就堅決了一種信念.就是要為教育事業(yè)奮斗終生。

我們更是幸運的——學校為了關心我們這些青年老師更好更快地成長起來，給我們制造了學習的好機會。師徒結對，校本教研,科研團隊課題討論等等一系列活動，讓我們在教學技能上有了巨大提高。

在教學中，我虛心向老老師請教，多聽老老師的課，多爭論，多作總結，聽好課的同時，做好聽課記錄，仔細分析總結，查找新的教學思路。在向老老師學習的同時，我更加嚴格要求自己,樂觀進取。在學習老老師閱歷的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探究，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。另注意教材，教法的討論，以新課改為契機，不斷更新教學理念，以同學為主體，開展敏捷多樣的教學模式，激發(fā)同學的求知欲望和學習愛好.

盡管現在不是班主任,但我是一個老師.跟隨這個班已多年,了解其班級狀況.所以,在班級管理上,我都與班主任共同處理,教育，為其分憂解愁.班上發(fā)生任何事情時,同學主動先找到我,我也會義不容辭地去了解狀況,實行應對措施.班主任不在時,更是全面地做到班主任的職責.另班級有何活動都樂觀出謀劃策,發(fā)揮自己的特長，為班集體出力。另樂于接受領導布置的任務，并樂觀、專心地去預備，既培育同學，又熬煉自己。

年輕就是資本，壓力就是動力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們在擔當重任的同時，也賜予了我們自己熬煉的機會。我們青年老師肯定不會辜負學校的期望、家長的.厚望、社會的盼望，將自己的人生書寫得更加輝煌絢爛！

最終，再次向關懷和支持過我的領導老師說聲感謝！

青年優(yōu)秀老師演講稿篇5

假如人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；假如人生是一部交響樂，那么青春是它的主旋律；假如人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進了甜美芳香的教育事業(yè)；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。

永久記得那個丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開了最美的帷幕。在短短的教學工作中，發(fā)自內心的和大家共享一個“苦”字，苦中作樂卻也品到了做老師的感動與幸福。我幸福，由于我有我的同學們，感謝他們始終以來的每句話、每一個微笑；感謝他們每一個鼓舞的眼神，每一次英勇的舉手；感謝他們給我的自信，讓滿身同學氣的我信念百倍的站在講臺上。點點滴滴的感動和幸福，讓我深切體會到，原來，教育的歡樂就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間，就是那一瞬間，把我初為人師時的茫然無助掃得蕩然無存，我從內心深處真真實切地領會了“教育是漂亮的”這句話的博大與深厚。

每天，習慣面帶微笑走進教室，始終記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜蜜、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問，成為了我們溝通感情的重要途徑。溝通從一呼一應，一個微笑的眼神開頭。我信任，我的同學也是歡樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，由于前者是融入，而后者是消逝。融入同學的世界，你收獲的將是整片海洋。

“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品嘗中，我發(fā)覺這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門吧，由于，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法猜測的將來。而師愛，正是開啟這將來之門的宏大力氣。

看看汶川地震吧，在多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是老師；面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散同學，最終也沒有走出教室的，是老師；在廢墟上一趟趟的搬運碎石，搶救同學，卻全