2022年小學(xué)德育工作方案

第8頁共8頁2022年小學(xué)德育工作方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹____《____進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和湖北省德育工作會議精神，以《湖北省學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《湖北省中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》為抓手，結(jié)合縣政府、教育局等文件精神。培養(yǎng)青少年學(xué)生具有民族自信心、社會責(zé)任感、誠信感恩和文明禮儀。關(guān)注學(xué)生生命成長，增強教師生命意識，積極推進校本德育和班本特色，切實提高學(xué)校德育的主動性、針對性、實效性。二、主要工作1、深入貫徹“兩個綱要”的要求，積極開展以“國家意識、文化認(rèn)同、公民人格”為重點的民族精神教育，初步探索民族精神教育的課內(nèi)體糫，構(gòu)建民族精神教育的課外體系；結(jié)合法制教育、心理健康教育，積極開展“認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”為主題的生命教育實踐活動，與二期課改緊密結(jié)合，把知識傳授和人格教育有機結(jié)合。(1)根據(jù)省市縣教育局文件的要求，組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個綱要”的有關(guān)精神，特別是要組織班主任重點進行學(xué)習(xí)，明確以學(xué)生發(fā)展為本，樹立民族精神，健全學(xué)生人格，發(fā)揮“人生導(dǎo)航”作用。班主任老師要制定班級“兩個綱要”的推進計劃，并將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，利用思品課、班(隊)會課、晨會課向?qū)W生進行教育和宣講。(2)迎接建國六十周年、聚焦社會公德。以“祖國在我心中”為主題，以“樹新風(fēng)、除陋習(xí)”為重點，結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范教育，在校園內(nèi)開展“宏揚文明禮儀、創(chuàng)建快樂校園”的系列實踐活動，幫助學(xué)生樹立公共意識、規(guī)范公共行為、踐行公共道德。實踐活動的重點是開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育，通過教育傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的禮儀知識知曉率。主題實踐活動要求做到“五個一”，搞一次小調(diào)查；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、身邊的變化召開一次主題隊會；開展一次“樹新風(fēng)、除陋習(xí)”原創(chuàng)小品比賽：利用網(wǎng)絡(luò)尋找一個文明禮儀的故事或格言；開展一次社會公益宣傳活動。(3)開展“兩個綱要”的研討活動，各班交流學(xué)習(xí)體會和實踐經(jīng)驗。三、常規(guī)工作1、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識進一步加強和改進學(xué)校德育工作，發(fā)揮德育工作的整合功能，增強全體教師的育人意識和育人能力。繼續(xù)開展好新老班主任“一對一，手牽手”師徒結(jié)對工作，加強對青年班主任的培養(yǎng)和提高，通過交流、參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高班主任的工作水平和能力。以評選“優(yōu)秀班主任“為契機，弘揚先進，發(fā)揮優(yōu)秀使班主任的示范、輻射作用。2、重視基礎(chǔ)行為教育，促進校園文化建設(shè)。(1)、繼續(xù)加強行為規(guī)范教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，開展好文明禮儀教育系列活動。結(jié)合本班承諾內(nèi)容、班級公約，強化教育訓(xùn)練，遵循“邁小步，不停步，嚴(yán)要求，經(jīng)常抓”的原則，做到時時督促，周周小結(jié)，月月抽查，切實培養(yǎng)學(xué)生做一個“講文明、講禮儀、講禮節(jié)”的校園小主人。(2)、大隊部要切實加強反饋檢查的力度，并能發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播、”及黑板報的功能，及時進行播放評訂。對檢查情況及時公布，樹典型，造氛圍。(3)、充分挖掘傳統(tǒng)道德中文明禮儀教育的資源，賦予時代氣息，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課堂使廣大學(xué)生知文明、懂禮儀，在學(xué)校以“校園禮儀”為主題創(chuàng)造純凈的校園環(huán)境。同時把養(yǎng)成教育溶入到學(xué)生的活動中，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育系列活動。(4)、以民族教育、生命教育為重點，以推進中隊電子化管理為手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，定期修改更新網(wǎng)頁，培養(yǎng)發(fā)揮隊員的自主管理能力，努力使我們的中隊在建設(shè)過程中張揚個性，凸現(xiàn)特色，真正成為快樂中隊。(5)、積極開展校園文化月活動，舉辦好“認(rèn)識中國名家，欣賞經(jīng)典童話”的讀書節(jié)活動和“跳躍的音符集體舞比賽”，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，為體現(xiàn)河小學(xué)生多才多藝的一面創(chuàng)造舞臺。3、宏揚民族精神，做有根有魂的好少年(1)結(jié)合民族精神教育綱要，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)班本特色繼續(xù)開展教育活動，及時充實民族璀璨中的內(nèi)容。(2)充分發(fā)揮課堂等主渠道的作用，結(jié)合思品課、晨會課、升旗儀式、廣播宣傳等，以中國上下五前年歷史為主線，加強民族精神教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。4、關(guān)注學(xué)生成長，加強人格教育，發(fā)揮“人生導(dǎo)航”作用(1)開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和感悟生命價值，進而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命，建立積極的人生觀。(2)重視學(xué)生心理健康教育，積極開展心理課的研究究關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，發(fā)揮“心靈之約”、“班級陽光心語”的作用，確定每月論壇主題，促進家校、生生、師生互動交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生始終擁有自信、向上、進取、健康的精神狀態(tài)。(3)班級師生建立困難學(xué)生跟蹤卡，開展“成長困難學(xué)生教育對策”研討，真正落實對困難學(xué)生的幫助轉(zhuǎn)化工作。5、加大德育科研力度，積極轉(zhuǎn)化研究成果(1)、搞好德育科研工作。在學(xué)校課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)和研究》的前提下，根據(jù)班本實際情況，提出子課題，并開展實踐研究。(2)、結(jié)合困難學(xué)生教育對策，積極參與區(qū)《成長困難孶生人格發(fā)展》的研究，撰寫好典型案例，形成實踐性的研究成果，不斷提高科研水平。2022年小學(xué)德育工作方案（二）心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的需要，是推進素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是適應(yīng)未來社會對人才的需要。一、指導(dǎo)思想堅持以馬列主義、____、____、____為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，以教育部下發(fā)的《____加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題、適應(yīng)問題和身心發(fā)展問題，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。二、基本原則根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點、身心發(fā)展規(guī)律及我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生個性差異大，家庭成長環(huán)境差異大的實際情況，有針對性地實施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。三教育目標(biāo)1．維護學(xué)生的心理健康，這是學(xué)校心理健康教育的直接目標(biāo)。2．不斷開發(fā)學(xué)生的心理潛能，達到自我發(fā)展與完善。3．形成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的情感，提高學(xué)生的耐受能力、動手能力、創(chuàng)新能力、競爭能力等，使學(xué)生形成刻苦、勤奮、求實、創(chuàng)新、自信、樂觀、自尊、自立、自強、勇敢、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情、合群、合作等心理素質(zhì)，4．促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展四、教育任務(wù)1．對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生樹立心理健康的意識，具備基本的心理健康知識，不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，使其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代。2．開展有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢，發(fā)現(xiàn)鑒別學(xué)生的心理問題，對有心理困擾或行為問題的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢，保證他們盡可能及時地得到幫助和治療。五、教育內(nèi)容1.主要內(nèi)容普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，樹立正確的人生觀，價值觀，重點學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。____具體教育內(nèi)容低年級主要內(nèi)容：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中、高年級主要內(nèi)容：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，培養(yǎng)健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格和主動參與活動的能力。六、我校心理健康教育組織機構(gòu)：1、校長室，是全面負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。2、德育處，是在分管德育的黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助心理健康教育輔導(dǎo)中心做好心理健康輔導(dǎo)工作的主要機構(gòu)之一。3、教導(dǎo)處，是在分管教學(xué)副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助心理健康教育輔導(dǎo)中心做好兒童心理輔導(dǎo)工作的主要機構(gòu)之一。4、教研室，是在分管教學(xué)副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助心理健康教育輔導(dǎo)中心做好兒童心理健康教育輔導(dǎo)工作的主要機構(gòu)之一。5、總務(wù)處總務(wù)處在分管后勤的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助心理健康教育輔導(dǎo)中心做好教育工作，其職責(zé)是給予必要支持，如場地、經(jīng)費、設(shè)備等。6、辦公室辦公室在分管后勤的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助心理健康教育輔導(dǎo)中心做好心理健康教育工作的制度建設(shè)及校內(nèi)外的各種些協(xié)調(diào)工作。7、心理健康教育輔導(dǎo)中心心理輔導(dǎo)中心是在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)心理健康教育輔導(dǎo)工作的專門機構(gòu)，主要職責(zé)是：組織心理健康教育(開設(shè)心理健康教育課程，心理健康講座，心理健康教育活動)，制定不同年段心理輔導(dǎo)的計劃和總結(jié)；研究心理健康教育的方法，向?qū)W生宣傳心理健康知識，組織對有關(guān)人員的培訓(xùn)，提高全校教職工的心理健康教育水平，開展學(xué)生心理健康教育活動。學(xué)校心理健康教育的師資隊伍由學(xué)校的行政管理人員、班主任、任課教師、中隊長和醫(yī)務(wù)室人員組成。由骨干班主任和德育教研組組成的學(xué)校心理咨詢室負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的日常工作。學(xué)校制定計劃培訓(xùn)心理健康教育指導(dǎo)教師，選派骨干心理輔導(dǎo)教師外出培訓(xùn)獲得心理咨詢師職業(yè)資格和學(xué)校心理咨詢員資格。七、教育途徑與具體措施1將心理健康教育全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。(1)班級管理：班主任老師應(yīng)努力成為心理老師,在班級管理中體現(xiàn)以人為本的原則，積極開展各種活動提高學(xué)生心理素質(zhì)。(2)學(xué)科教學(xué)：科任老師有對學(xué)生進行心理健康教育的義務(wù)。學(xué)科教學(xué)必須符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，教學(xué)中應(yīng)強調(diào)情感共鳴和積極評價，教師對學(xué)生中出現(xiàn)的師源性心理問題負(fù)責(zé)。(3)家庭教育：在學(xué)生心理的發(fā)展過程中，家庭的影響至關(guān)重要。