五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－ 6.1交流 ｜蘇教版

交流一、教材分析《交流》是五年級(jí)下冊(cè)《交流與質(zhì)疑》單元中的一課，本單元由《交流》和《質(zhì)疑》兩課組成。其中，《交流》側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)會(huì)的交流方式、方法開(kāi)展交流實(shí)踐。本課的建構(gòu)依據(jù)是：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能在探究活動(dòng)中傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)，并反思和改進(jìn)自己的探究，以獲得比較可靠的結(jié)論”；“在科學(xué)學(xué)習(xí)中，能注重事實(shí)，克服困難，堅(jiān)持不懈，尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流”；“知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作，交流與分享”；“能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖標(biāo)等方式來(lái)呈現(xiàn)”；“能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性”。二、學(xué)情分析對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，可以說(shuō)在在之前的兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)無(wú)數(shù)次的經(jīng)歷與體驗(yàn)過(guò)了交流，但是，他們沒(méi)有在教師的帶領(lǐng)下探究過(guò)：為什么一定要交流呢？不交流又如何呢？本課就是要在學(xué)生有過(guò)交流經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，把交流的意義“傳達(dá)”給學(xué)生，讓他們認(rèn)可交流，讓他們主動(dòng)的去交流和尊重交流。三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠設(shè)計(jì)一個(gè)可供交流的研究方案。2、能夠廣泛地理解交流的含義。3、知道交流的兩種常用方式以及可采用的具體方法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交流的常用方式以及可采用的具體方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述不同甲蟲的特征。五、教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課1、談話：在上科學(xué)課的時(shí)候，同學(xué)們經(jīng)常在班內(nèi)或小組內(nèi)發(fā)表自己不同的見(jiàn)解或意見(jiàn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。那么這樣的交流有什么意義嗎？2、小組討論并交流。3、小結(jié)：交流在科學(xué)探究中具有重要價(jià)值，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“交流”一課。(二)、教授新課在交流研究方案中體會(huì)交流的作用1、談話：讓我們先來(lái)進(jìn)行一次交流活動(dòng)。提出打哈欠會(huì)傳染的問(wèn)題有什么看法?準(zhǔn)備怎樣交流?”2、學(xué)生發(fā)言。（引導(dǎo)觀察、問(wèn)卷……）3、講解注意事項(xiàng)：要求先寫出研究方案，并在班級(jí)中交流。4、學(xué)生寫研究方案、交流。5、完善方案6、提問(wèn)：大家通過(guò)剛才寫打哈欠會(huì)傳染的問(wèn)題研究方案，知道什么是交流嗎？7、小組討論匯報(bào)8、小結(jié)：交流是通過(guò)書面和口頭語(yǔ)言的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程。9、提問(wèn)：大家知道了什么事交流，那交流在科學(xué)探究中有什么意義呢？10學(xué)生研討（交流在科學(xué)探究中的意義）11、學(xué)生匯報(bào)（不重復(fù)、借鑒他人的觀點(diǎn)或方法等）12、小結(jié)：別人的見(jiàn)解或意見(jiàn)對(duì)自己的探究或許具有建設(shè)性意義的；別人的探究或許和自己的問(wèn)題相同或相似，不了解行情就有可能做無(wú)用功；不排除大家合作聯(lián)手進(jìn)行探究的可能。（三）、全課總結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？2、學(xué)生回答（交流及其意義）3、同學(xué)們關(guān)于交流還有什么想知道的嗎？4、老師這里有個(gè)疑問(wèn)？交流都有哪些方式呢？課后我們查找一些資料下節(jié)課我們?cè)谝黄鹧芯?。第二課時(shí)（一）、導(dǎo)入新課1．提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了交流是什么。還記得嗎？說(shuō)一說(shuō)2．學(xué)生回答(二)、教授新課A、學(xué)習(xí)交流的方式1、提問(wèn)：在科學(xué)探究中，人們通常有哪些不同的交流方式呢?以小組為單位，把你們想到的所有交流方式列出來(lái)，越多越好，可以嗎？2．小組研討（交流的方式）3、匯報(bào)：（學(xué)生說(shuō)教師板書教師引導(dǎo)描述、討論、圖畫、書信……）追問(wèn)：你在什么情況下使用的這種交流方式。（如說(shuō)一種動(dòng)物長(zhǎng)什么樣的時(shí)候用描述；研究一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候用討論或辯論；……）4、大家看一看這么多的交流方式大家能不能給它歸一下類??？5、匯報(bào)（板書：口語(yǔ)和書面）6．師生共同小結(jié)：通過(guò)我們剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，在生活中要想交流，可以采取很多的方法。概括一下，可以分為兩大類：一類是用口頭語(yǔ)言的方式進(jìn)行交流，如描述、討論、電話、辯論等；另一類是用書面語(yǔ)言的方式進(jìn)行交流，如圖表、海報(bào)、圖畫、書信、照片、模型等。B、針對(duì)“交流的方式”進(jìn)行練習(xí)1、談話：，這么多的交流方式，我們都能很熟練的運(yùn)用嗎？它們有沒(méi)有需要注意的事情呢？下面我們就來(lái)練一練，打開(kāi)書65頁(yè)。2、看看哪種交流方式是你的強(qiáng)項(xiàng)，給大家展示一下。3、學(xué)生展示。（可以有書中以外的交流方式。引導(dǎo)模型、實(shí)物）4、大家說(shuō)的很好，那在運(yùn)用這些交流的方式時(shí)，有沒(méi)有需要注意的呢？5、小組討論匯報(bào)（描述：準(zhǔn)確，按照一定的順序；討論：耐心、完整地表達(dá)自己的想法、虛心注意傾聽(tīng)；……）6、小結(jié)：交流的方式很多不僅僅可以是口語(yǔ)和書面的，還可以有其他形式，比如實(shí)物的或模型的等等。（三）鞏固1、談話：在日常生活和學(xué)習(xí)中你們都應(yīng)用過(guò)哪些交流方式？在什么事情上？2、學(xué)生思考（自己運(yùn)用過(guò)的交流方式）3、匯報(bào)A、當(dāng)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的時(shí)候，用什么方式與老師進(jìn)行交流。（描述問(wèn)題、詢問(wèn)）b、在學(xué)習(xí)中與同學(xué)意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，用什么方式進(jìn)行交流。（討論）c、當(dāng)自己的爸爸或媽媽出差到外地，用什么方式與他們進(jìn)行交流（電話）d、我們與聾啞人用什么方式進(jìn)行交流。（圖畫、手語(yǔ)）……4、提問(wèn)：大家為什么用這些方式去交流？5、匯報(bào)（方便，有效等）(四)、全課小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)可的交流活動(dòng)你學(xué)到了什么？2、學(xué)生匯報(bào)（交流的方式有哪些、交流時(shí)應(yīng)該注意哪些……）3、教師小結(jié)：交流時(shí)我們應(yīng)該做到：要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，必要時(shí)做簡(jiǎn)單的記錄。通過(guò)交流，你將有更多的收獲。讓我們彼此敞開(kāi)心扉，真心地進(jìn)行更多的交流吧八、板書設(shè)計(jì)描述口語(yǔ)交流討論辯論交流……