婦女社工項(xiàng)目計(jì)劃書

婦女社工項(xiàng)目計(jì)劃書婦女社工項(xiàng)目計(jì)劃書婦女社工項(xiàng)目計(jì)劃書xxx公司婦女社工項(xiàng)目計(jì)劃書文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的背景1.項(xiàng)目背景及意義婦女是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，中國婦女在政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。婦女在家庭建設(shè)中，更具有不可替代的獨(dú)特作用。目前，我國文盲的絕對(duì)數(shù)達(dá)5465萬人，其中70%是女性。在我國農(nóng)村，女童入學(xué)率低于男童，失學(xué)率也遠(yuǎn)高于男童，女性的總體文化素質(zhì)偏低。在高等教育中，女性所占比重低于其他各類教育中女性比重。而且，女性缺乏正確的自我認(rèn)知，在家庭教育中處于缺位狀態(tài)，同時(shí)也缺乏維權(quán)意識(shí)，合法權(quán)益可能會(huì)遭到侵害。因此，開展婦女閱讀活動(dòng)是非常有必要的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是促進(jìn)女性成長發(fā)展的重要途徑。服務(wù)對(duì)象需求分析婦女在家庭中扮演著妻子、母親的角色，在家庭教育中的作用不可或缺。而在家庭生活中，婦女一般承擔(dān)著大部分家務(wù)勞動(dòng)，加之婦女有自己的興趣愛好，留給婦女的空閑時(shí)間不會(huì)很多。而且，大部分婦女沒有主動(dòng)閱讀的意識(shí)，而更愿意將時(shí)間放在看電視劇、綜藝節(jié)目等上。因此，在閱讀方面，婦女需要社工的引導(dǎo)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，使婦女對(duì)自我教育形成正確的認(rèn)識(shí)。二、項(xiàng)目方案

（一）項(xiàng)目目標(biāo)1.提升婦女科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)女性社區(qū)領(lǐng)袖。

2.激發(fā)不同婦女群體的閱讀熱情，幫助婦女養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，促進(jìn)女性成才。

3.幫助女性樹立維權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)女性的自我認(rèn)知。

4.引導(dǎo)親子閱讀，幫助婦女正確認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育中的角色與作用。

5.使婦女對(duì)自我對(duì)教育形成正確的認(rèn)識(shí)。（二）項(xiàng)目理念1.馬斯洛的需要層次理論馬斯洛需要層次理論把人的需求分為五個(gè)等級(jí)：生理需要、安全需要、歸屬和愛需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，高層次的需要以低層次需要的滿足為前提，交往能滿足各種較高層次的需要。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平逐漸提高，居民的生理需求、安全需求等基本的需求滿足之后，對(duì)于歸屬和愛的需求以及尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求等較高層次的需求的要求就更為迫切。對(duì)于婦女而言，由于傳統(tǒng)的重男輕女的觀念，在部分地區(qū)，女童的受教育情況堪憂。我們希望在該理論的指導(dǎo)下，從多個(gè)方面、多角度的幫助組員獲得較高層次需求的滿足。2.社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為受直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的影響，行為和環(huán)境具有交互作用，它強(qiáng)調(diào)觀察與模仿、認(rèn)知對(duì)學(xué)習(xí)的作用，并認(rèn)為行為可以通過贊賞與懲罰得到強(qiáng)化。在小組中，組員交流過程也是一個(gè)相互影響的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，組員與工作者通過自己的語言與行為，為別人樹立一個(gè)觀察模仿的榜樣，同時(shí)，組員也通過對(duì)別人的觀察與模仿，是自己發(fā)生一些改變。作為工作者，要注意利用好組員之間的交流和分享，并要對(duì)組員及時(shí)作出回應(yīng)，起到強(qiáng)化或替代強(qiáng)化的作用，對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)，在每個(gè)家庭中建立良好的溝通渠道。3.小組動(dòng)力理論小組工作是借助小組場工作的一種形式，小組一旦產(chǎn)生就會(huì)形成一個(gè)物理學(xué)所講的場，當(dāng)組員進(jìn)入小組就進(jìn)入了一個(gè)有自身和不同力量和變量組成的心理場中，個(gè)人行為會(huì)受到這些力量和變量組成的心理場的影響。民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。小組工作時(shí)將有需要的對(duì)象組織起來，通過對(duì)小組的互動(dòng)，借助小組的智慧和力量，增進(jìn)成員自我洞察和自我接納，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)功能，表達(dá)其真實(shí)需求。（三）項(xiàng)目運(yùn)作模式及管理工作方法采用小組工作與社區(qū)工作相結(jié)合的工作方法，通過海報(bào)宣傳、上門邀請、居委會(huì)動(dòng)員等方式，在社區(qū)內(nèi)招募符合要求的組員，并組織開展小組工作?？衫觅Y源社區(qū)居委會(huì)提供了開展小組工作所需要的場地及書籍、道具，社會(huì)工作者為此次工作開展提供專業(yè)指導(dǎo)。項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃及進(jìn)度安排婦女閱讀小組活動(dòng)（一)破冰個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）5分鐘社區(qū)活動(dòng)室工作者與組員相互認(rèn)識(shí)。工作員自我介紹（包括姓名和在組中的角色當(dāng)）紙，筆2）5分鐘讓組員之間有初步的認(rèn)識(shí)組員自我介紹或者介紹自己認(rèn)識(shí)的小組內(nèi)的組員（包括姓名稱呼以及對(duì)小組的期望）紙，筆3）5分鐘讓組員更清楚小組目的及內(nèi)容，并澄清他們的疑問主持人介紹小組的目的及內(nèi)容4）10分鐘與組員訂立小組規(guī)范，使他們歸屬感及承擔(dān)責(zé)任希望組員們能夠更有秩序參與小組工作不能遲到早退（特殊情況除外）中途不得無故缺席（特殊情況除外）小組工作進(jìn)行時(shí)要保持秩序，不得嬉戲打鬧5)10分鐘增進(jìn)小組感情，展開破冰之旅組員講述自己的平時(shí)的生活習(xí)慣和工作，并進(jìn)行交流。6）10分鐘讓組員表達(dá)對(duì)此次小組活動(dòng)的看法，建議，工作者更好地完善小組工作服務(wù)體系。邀請組員簡單地說出對(duì)此次小組工作的意見和建議。7）5分組測量參加小組活動(dòng)變化情況填寫前測表8）5分鐘邀請組員讀一本書，為下一次小組活動(dòng)做鋪墊。布置家庭作業(yè)：閱讀指定書籍，并準(zhǔn)備讀書感想，其中兩人為一組，作業(yè)內(nèi)容相同。婦女閱讀小組活動(dòng)（二)從書籍中汲取知識(shí)，從閱讀中感受力量個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）5分鐘社區(qū)活動(dòng)室回顧第一次小組作業(yè)上周作業(yè)回顧。2）5分鐘介紹本次小組活動(dòng)的目的及內(nèi)容。目的：從書籍中汲取知識(shí)，從閱讀中感受力量。內(nèi)容：分組交流閱讀感受。3）10分鐘交流讀書感受微型演講：根據(jù)自己的閱讀感受，每人進(jìn)行5-10分鐘的演講。閱讀相同書籍的組員為一組演講。4）10分鐘認(rèn)識(shí)到書籍的多面性小組討論：討論閱讀的同一本書的組員為什么感受不同，并討論從書籍里學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。5）5分鐘測量內(nèi)容（測量表，測量大家這次活動(dòng)對(duì)于愛情的認(rèn)識(shí)）紙、筆6）10分鐘總結(jié)留作業(yè)和邀請小組成員表達(dá)對(duì)這次小組活動(dòng)的看法和建議。7）布置家庭作業(yè)邀請組員讀一本與家庭教育有關(guān)的書，并邀請組員與孩子一起參加下一次小組活動(dòng)。婦女閱讀小組活動(dòng)（三)為孩子樹立榜樣個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資10分鐘社區(qū)活動(dòng)室1、讓組員回顧上次小組活動(dòng)2、引出本此活動(dòng)的主題通過展示上次小組活動(dòng)，幫助組員回顧上次活動(dòng)的內(nèi)容。簡單地總結(jié)各環(huán)節(jié)和檢查家庭作業(yè)。10分鐘交流對(duì)家庭教育的理解和經(jīng)驗(yàn)，討論自己的角色定位。組員發(fā)言，組員內(nèi)部交流對(duì)家庭教育的理解和經(jīng)驗(yàn)。孩子發(fā)言，交流對(duì)母親教育的感受。5分鐘升華活動(dòng)主題，引起案主共鳴播放一段相關(guān)視頻，視頻要切合案主情況社工引導(dǎo)討論15分鐘通過交流，發(fā)掘案主的真實(shí)需求針對(duì)案主情況調(diào)整實(shí)施方案美好未來：鼓勵(lì)案主想象自己想擁有的生活和伴侶，談?wù)劸唧w細(xì)節(jié)比較現(xiàn)實(shí)生活和想象的差別，尋求解決的途徑10分鐘總結(jié)，布置作業(yè)總結(jié)本次活動(dòng)布置相關(guān)作業(yè)：與孩子共讀書籍婦女閱讀小組活動(dòng)（四)放飛希望重新起航個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資1）5分鐘社區(qū)活動(dòng)室介紹最后一次活動(dòng)目的對(duì)之前讀書的內(nèi)容做一個(gè)梳理和歸納作為這次活動(dòng)的開場白2）10分鐘體會(huì)從讀書中的收獲。進(jìn)行小組討論：讀書給我們帶來了什么3）15分鐘了解成員在小組過程后的進(jìn)步與改善，討論成果與彼此反饋。組員圍圈而坐，由一位成員當(dāng)主角，大家討論對(duì)他現(xiàn)在的印象及剛參加團(tuán)體時(shí)有何不同，然后請他自己說說感受。接著再換另一位成員。4）10分鐘評(píng)估小組成效（后測）收集組員的反饋。紙，筆