三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案

語(yǔ)園八教目能現(xiàn)ABB式語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。讀《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。啟學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。通自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。課準(zhǔn)教準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)學(xué)帶字典或詞典。學(xué)搜集字謎?？诮灰弧⒄勗捯}。1.教結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?.學(xué)交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。3.教小結(jié)人和人之間需要互欣賞獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光此我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。二、討論明法。1.引學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。2.引學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。三、分組交流?？砂唇淌易匀唤M分成四組想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。四、全班交流。各組推薦一名代表在全班說(shuō)。師評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要事求是；要真誠(chéng)熱情。對(duì)同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)己的想法。五、填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡成長(zhǎng)卡上分四欄師說(shuō)長(zhǎng)說(shuō)學(xué)說(shuō)己學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。習(xí)一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。二、交流拓展你──哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、或物都可以，不受任何限制。范引路。請(qǐng)生把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。引其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚。

注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。三、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。四、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。五、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。六、講評(píng)作文教概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。優(yōu)習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更。建學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以修改，謄抄一下，保存起來(lái)。我發(fā)一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。三、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。四、指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。五、拓展積累。．你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。．投影展示，并朗讀。c請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。日月一、讀讀背背請(qǐng)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻讀正確，讀通順。指試讀。教根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。怎理解這幾個(gè)句子的意思？a學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。b請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。自朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課擴(kuò)展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。二讀讀記記自“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的的字音。同互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。分記憶這些詞語(yǔ)。三、趣味語(yǔ)文（猜字謎）仔看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？是“口”字）說(shuō)說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？請(qǐng)學(xué)們?cè)谒鸭淖种i中，選一個(gè)讓大家猜。試編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。交，并評(píng)選星級(jí)字謎。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。

教反:本次口語(yǔ)交際的話題是“夸夸我的同學(xué)是讓學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)己也是一種促進(jìn)。教師可以從議一議、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮這次口語(yǔ)交際的教學(xué)。