三年級語文上冊第四單元15短文兩篇竹林教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版

《林教設(shè)教材分析本文描寫了竹林中的霧、露珠、小鳥、陽光、月亮、風(fēng)等等。作者抓住這些景物進(jìn)行動態(tài)和靜態(tài)的描寫，突出了竹林生機(jī)勃勃、美麗動人的特點(diǎn)，說明作者觀察事物非常仔細(xì)。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)讀“灼、梢、皎”個(gè)字【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解課文的記敘順序，體會竹林和松樹不同的美。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】讀課文，感受語言；找出表示時(shí)間或季節(jié)推移的詞句，了解課文的記敘順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在自主閱讀中體會竹林的美。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、快樂聯(lián)想，導(dǎo)入新課1師老知道咱們這個(gè)班的孩子思維特別活躍面我們來做一個(gè)快樂聯(lián)想的游戲：看到下面的詞，你會聯(lián)想到哪種植物？（課件出示詞語）（）郁蔥蔥、翠竹萬竿、高挺秀麗、茂林修竹（竹子）（）濤陣陣、松鶴延年、迎風(fēng)傲雪、英勇無畏（松樹）2、真棒！今天我們就來學(xué)習(xí)描竹林。（板書課題）學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲?qū)?，一下子吸引了學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、老師范讀課文，學(xué)生傾聽，出課文的生字。

2、學(xué)習(xí)生字。（）激趣導(dǎo)語：你們認(rèn)真傾聽的專注神情令老師欣喜。老師讀得怎樣？課文中的生字你們都認(rèn)識了嗎？（）示生字卡片，學(xué)生自讀。zhuóshāoǎo灼

梢皎（）名讀，教師正音。（）種形式讀記生字。領(lǐng)讀、小組讀、齊讀、開火車讀。3、學(xué)生提出不理解的詞語，師共同解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用多種形式識記生字，掃清了認(rèn)讀的障礙，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、合作探究，學(xué)習(xí)《竹林》（一）自讀課文，整體感知。1、同學(xué)們聽老師讀一遍課文，認(rèn)識了本課的生字，收獲真不小，真了不起。下面就請你們自己朗《林這課注意要讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考課文是按什么順序描寫竹林的？畫出表示時(shí)間變化的詞語。2、討論交流，教師板書：早晨中午、晚上（二）再讀課文，品味語言。1、課文按照從早到晚的順序描了三幅竹林的美景圖，請同學(xué)們再默讀課文，找一找作者描寫了竹林中的哪些景物？畫出有關(guān)的語句。（）名學(xué)生回答。（）織學(xué)生討論是否找得正確，并說說理由。（）者又是怎樣描寫這些景物的？（教師板書霧紗籠罩、小鳥叫，遮擋陽光、玩游戲，皎潔月光、竹林沉睡）（）住這些景物描寫有什么好處？（作者描寫了竹林中的霧、露珠、小鳥、陽光、月亮、風(fēng)等，抓住了這些景物的動態(tài)和靜態(tài)的描寫，突出了竹林生機(jī)勃勃、美麗動人的特點(diǎn)，說明作者觀察事物非常仔細(xì)。）（三）朗讀課文，體會美感1、你喜歡什么時(shí)候的竹林？能得使大家都喜歡嗎？指多名學(xué)生朗讀，并進(jìn)行評議，看是否讀出了喜歡的感覺。2、分小組按早、中、晚三部分習(xí)合作朗讀。小組成員一人讀一段，然后領(lǐng)讀、齊讀。

3、各小組展示自己的朗讀，看哪組讀得美。（四）、爭當(dāng)小畫家，畫竹林圖1、同學(xué)們，竹林真美呀！你能自己手中的畫筆把它畫下來嗎？請你根據(jù)自己讀課文后的理解把你喜歡的竹林美景畫下來。可以同桌合作畫。2、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)。3、展示自己的作品，自己介紹師生共同評論。4、（課件）出示竹林美景讓學(xué)欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖環(huán)主要讓學(xué)生流從早到晚竹林中都描寫了哪些景物動手把看到的景物畫下來。四、課堂總結(jié)，滲透寫法《竹林》按時(shí)間的先后順序，寫了一天中竹林景色的變化，突出了竹林之美，表達(dá)了對竹林的愛。寫作方法靜中有動，動靜結(jié)合，有聲有色，神韻兼?zhèn)?。我們要學(xué)習(xí)這種寫作方法。五、隨堂練習(xí)背誦描寫竹子的詩句，與同學(xué)們分享《竹石》鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。六、板書設(shè)計(jì)早晨——霧紗、露珠中午——陰涼夜幕降臨——安靜教學(xué)反思：我在執(zhí)教《竹林》整個(gè)教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持“